Личностные УУД

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1. Ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг», «справедливость», «желание понимать друг друга», «понимать позицию другого», «народ», «национальность» и т.д.

2. Уважение к своему народу, к другим народам, принятие ценностей других народов.

3. Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

4. Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей, ценностей гражданина России.

1.Самостоятельно формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения, корректировать работу по ходу его выполнения, самостоятельно оценивать.

2. Использовать при выполнении задания различные средства: справочную литературу, ИКТ, инструменты и приборы.

3. Определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку.

1.Ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала.

2.Самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, электронные диски.

3. Сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

4.Анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты.

5.Самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию, преобразовывать её, представлять информацию на основе схем, моделей, сообщений.

6. Составлять сложный план текста.

7. Уметь передавать содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.

1.Участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.

2.Оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

3.Читать вслух и про себя тексты учебников, других художественных и научно-популярных книг, понимать прочитанное.

4. Выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

5. Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

6. Критично относиться к своему мнению. Уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций.

7. Понимать точку зрения другого.

8. Участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом. Предвидеть последствия коллективных решений.

№

Тематический блок

Цель

Кол-во часов

Понятия, термины

1.

2.

3.

4.

Сочинения на основе личного опыта

Сочинения по картине

Сочинения по литературным произведениям

Сочинения по наблюдениям

1. Уметь использовать языковые средства в соответствии со стилем речи;

2. Уметь последовательно излагать содержание в соответствии с планом;

3. Уметь отбирать материал, информацию к сочинению.

1. Уметь описать последовательно содержание картины, раскрывая замысел художника и свое отношение;

2. Уметь отбирать материал, информацию к сочинению

1. Уметь строить текст с элементами рассуждении.

2. Уметь строить доказательство;

3. Уметь отбирать материал, информацию к сочинению

1. Уметь собирать материал к сочинению путем наблюдений.

2. Уметь отбирать материал в соответствии с основной мыслью сочинения

3. Уметь отбирать материал, информацию к сочинению

9

9

8

8

антонимы, синонимы, тавтология, слова-паразиты.

интерьер, пейзаж.

олицетворение, сравнение, развитие действий. Сюжет, эпитет, плеоназм, метафора. Топонимы, антропонимы,

жаргонизмы, архаизмы.

научные слова

Блок 1. Сочинения на основе личного опыта.

Этапы работы над сочинением

Кол-во

часов

Орг-я учебной дея-ти

Задачи

Подготовительный этап.

1.Слово, его значение. Связь между предложениями в тексте

1

Урок комплексного применения знаний

1. Учить правильно и точно употреблять слова;

2. Устанавливать связи между предложениями в тексте;

3.Учить подбирать антонимы и синонимы

2.Стили речи. Крылатые слова. Отбор информации для сочинения.

1

Урок комплексного применения знаний

1. Научить определять стилистическую принадлежность текстов;

2.Учить понимать фразеологизмы и правильно употреблять их в речи;

3. Уметь собирать материал к сочинению.

Творческая работа

3.Сочинение по плану: «Поездка в цирк».

1

Практическая работа

1. Уметь определять цель своего высказывания и подчинять ей текст;

2. Уметь писать текст в соответствии с планом;

3. Уметь использовать речевые средства для раскрытия основной мысли.

Обучение совершенствованию текста

4.Редактирование сочинения.

1

Редактирование

1. Учить исправлять лексические и логические ошибки, определять их причины;

2. Учить редактировать текст;

Подготовительный этап

5.Текст. Цепная связь в тексте. Отбор информации к написанию сочинения.

1

Урок комплексного применения знаний

1. Научить восстанавливать текст и цепочки связей в тексте;

2. Учить редактировать тексты (тавтология);

3. Учить не употреблять слова, не несущие смысловой нагрузки (слова-паразиты);

4. Уметь собирать материал к сочинению.

Творческая работа

6.Сочинение по плану: «Поездка в санаторий».

1

Практическая работа

1. Уметь определять цель своего высказывания и подчинять ей текст;

2. Уметь писать текст в соответствии с планом;

3. Уметь использовать речевые средства для раскрытия основной мысли.

Обучение совершенствованию текста

7. Редактирование сочинения

1

Редактирование

1. Учить исправлять лексические и логические ошибки, определять их причины;

2. Учить редактировать текст;

Творческая работа

8.Коллективное сочинение на основе личного опыта «Как мы убирали класс»

1

Практическая работа

1. Уметь определять цель своего высказывания и подчинять ей текст.

2. Уметь планировать свой текст и писать в соответствии с планом.

Блок 2. Сочинения по картине

Этапы работы над сочинением

Кол-во

часов

Орг-я учебной дея-ти

Задачи

Подготовительный этап

9.Восприятие произведений живописи

1

Урок наблюдение и исследование

1.Формировать умения анализировать произведения изобразительного искусства.

2. Развивать мышление, воображение, эстетический вкус при знакомстве с полотнами известных художников.

10.Вид и время глаголов.

Отбор материала и информации к сочинению.

1

Урок комплексного применения знаний

1. Учить редактировать тексты с нарушением временной соотнесенности;

2. Учить редактировать текст, обращая внимание на формы глаголов.

4. Умение отбирать материал в соответствии с основной мыслью сочинения.

Творческая работа

11.Сочинение по плану (по опорным словам) В. Д. Поленов «Заросший пруд».

1

Практическая работа

1. Познакомить учащихся с творчеством В. Д. Поленова;

2. Развивать творческое воображение на основе восприятия художественных образов картин, использования приема «вхождения» в картину;

3. Учить использовать метафору при описании картины;

Обучение совершенствованию текста

12.Редактирование сочинения.

1

Редактирование

1. Формировать умение соотносить художественный текст и художественные средства картины;

2. Формировать умение последовательно передавать содержание картины;

3. Учить исправлять стилистические ошибки и исправлять их причины;

Подготовительный этап

13.Обороты речи. Метафора.

Отбор материала к сочинению.

1

Урок комплексного применения знаний

1.Учить строить предложения без плеоназмов (лишние слова);

2. Учить использовать фразеологические обороты в предложениях;

3. Показать роль метафоры в художественном тексте.

4. Умение отбирать материал в соответствии с основной мыслью сочинения.

Творческая работа

14.Сочинение по картине А. А. Пластова «Первый снег»

1

Практическая работа

1. Учить читать картину, осмысливать ее содержание;

2. Привлечь внимание детей к красоте зимней природы;

3. Совершенствовать умения нужные для описания слова;

Обучение совершенствованию текста

15.Редактирование сочинения

1

Редакти-

рование

1. Формировать умение соотносить художественный текст и художественные средства картины;

2. Формировать умение последовательно передавать содержание картины;

3. Учить исправлять стилистические ошибки и исправлять их причины

Творческая работа

16.Итоговое сочинение по картине И. И. Шишкина «Утро в сосновом лесу».

1

Практическая работа

1. Познакомить с творчеством И. И. Шишкина.

2. Формировать умения образно воспринимать предметы на картине;

3. Формировать умение создавать собственные высказывания разных типов;

Блок 3. Сочинение по литературным произведениям

Этапы работы над сочинением

Кол-во

часов

Орг-я учебной дея-ти

Задачи

Подготовительный этап

17.Структура текста. Понятие о микротеме.

1

Урок комплексного применения знаний

Структура текста. Понятие о микротеме.

18.Изобразительно-выразительные средства языка. Слова-жаргоны. Отбор информации и материала к написанию сочинения.

1

Урок комплексного применения знаний

1.Показать роль сравнения, метафоры и эпитетами в художественном тексте;

2. Обогатить словарь детей эпитетами.

3.Формировать умение переводить жаргонные слова на литературный язык.

4. Уметь собирать материал к сочинению.

Творческая работа

19.Сочинение на тему: «Мой любимый сказочный герой ».

1

Практическая работа

1. Формировать умение планировать текст- рассуждение;

2.Формировать умение пользоваться средствами связи в рассуждении;

Обучение совершенствованию текста

20.Редактирование текста сочинения.

1

Редактирование

1.Формировать умения находить и исправлять недочеты в построении рассуждения.

2. Формировать умение строить доказательство;

Подготовительный этап

21.Жизнь слова (топонимы, антропонимы, новые и устаревшие слова). Местоимение.

1

Урок комплексного применения знаний

1. Познакомить учащихся с происхождением слов;

2. Учить находить эти слова в произведении;

3. Показать роль местоимений в тексте;

Творческая работа

22.Сочинение по произведению А. С. Пушкина «Зимнее утро»

1

Практическая работа

1. Учить детей «видеть» пейзаж в произведение;

2. Учить описывать пейзаж;

3. Учить детей восприятию прекрасного, в частности красоты природы;

Обучение совершенствованию текста

23.Редактирование текста сочинения.

1

Редактирование

1. Формировать умения находить и исправлять недочеты в построении рассуждения.

2. Продолжить работу по использованию приемов изображения природы в тексте;

Творческая работа

24.Итоговое сочинение по произведению И. Бунина «Листопад»

1

Практическая работа

1. Продолжить работу по формированию у детей умений «видеть» пейзаж в произведении;

2. Учить описывать пейзаж;

3. Формировать умение раскрывать замысел поэта и передавать свое отношение к природе;

Блок 4. Сочинение по наблюдениям.

Этапы работы над сочинением

Кол-во

часов

Орг-я учебной дея-ти

Задачи

Подготовительный этап

25.Слово, его значение. Научные слова.

1

Урок комплексного применения знаний

1. Продолжить работу по подбору синонимов и антонимов;

2. Познакомить детей с научным стилем речи, показать его лексические и синтаксические особенности;

3. Учить пользоваться словарем;

26.Слово, его значение. Слова нейтральные и эмоционально окрашенные

1

Урок комплексного применения знаний

1. Познакомить учащихся с эмоционально окрашенной лексикой,

2. Учить выделять эмоционально окрашенные слова из текста, употреблять их в речи с учетом эмоциональной окраски.

Творческая работа

27.Сочинение по наблюдениям и другим источникам. Описание растения в деловом стиле.

1

Практическая работа

1. Формировать умение строить описание в деловом стиле;

2. Формировать умение использовать речевые средства в соответствии со стилем;

Обучение совершенствованию текста

28.Редактирование текста сочинения

1

Редактирование

1. Формировать умение определять в тексте основную мысль и средства ее выражения;

Подготовительный этап

29.Экскурсия в парк.

Отбор информации к сочинению.

1

Урок-наблюдение и исследование

1. Формировать умение собирать материал к сочинению путем наблюдения во время экскурсии;

2. Уметь собирать материал к сочинению путем наблюдений.

Творческая работа

30.Групповое сочинение по наблюдениям «Прогулка по парку»

1

Практическая работа

1.Продолжить формировать умение собирать материал к сочинению путем наблюдения во время экскурсии;

2. Формировать умение намечать подтемы текста;

3. Формировать умение использовать прилагательные, обозначающие цвет;

Обучение совершенствованию текста

31.Анализ и редактирование сочинения

1

Редактирование

1. Формировать умения совершенствовать построение сочинения;

2. Формировать умение строить части текста;

Творческая работа

32.Сочинение по наблюдениям «Вот и пришла весна!»

1

Практическая работа

1. Формировать умение составлять план наблюдений и план сочинения;

2. Формировать умение отбирать материал в соответствии с основной мыслью сочинения;

Обучение совершенствованию текста

33.Редактирование текста сочинения

1

Редактирование

1. Формировать умение раскрывать основную мысль в сочинении;

2. Формировать умение использовать речевые средства для эмоционального описания наблюдений;

Творческая работа

34.Итоговое сочинение «Самый радостный день в моей жизни»

1

Практическая работа

1. Формировать умение самостоятельно определять тему и основную мысль своего сочинения и раскрыть их в тексте;

Элемент знания или умения

До ведения элективного курса

После ведения элективного курса

Умение определять и раскрывать основную мысль текста

Умение составлять план текста

Умение определять тему частей в тексте

Умение строить части текста

Умение рассматривать картину и передавать ее содержание

Умение использовать языковые средства выразительности