Рабочая программа по чтению для 1 коррекционного класса школы VIII вида

Поиск курсов и вебинаров

Курсы переподготовки

Курсы повышения квалификации

Образовательные вебинары

Профессиональное обучение

Обучение по охране труда

Все курсы и вебинары

Формат проведения

Любой

Занятия по расписанию (онлайн)

Круглосуточный доступ (офлайн)

Образоват. организация

Обучающая организация

Время проведения

Выберите даты проведения занятий: прошедшие или предстоящие.


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

По


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

Проходящие сейчас
Предстоящие по расписанию (онлайн)
Новые в круглосуточном доступе (офлайн)
Показать завершенные/регистрация завершена

Бесплатные

Действует акция

Льготный период сейчас

Сбросить

Лариса Сайфутдинова
Тип материала: Программа
Рейтинг:

голосов:3просмотров: 19248

Краткое описание

Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VI вида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2009 г.

Описание

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Альметьевская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VI вида» Утверждено Протоколом Медико – педагогического совета от «___» __________ 2012 г. Приказ №______ от «____» Директор школы-интерната ____________ Мягдеева Н.Н. Рабочая программа по предмету ЧТЕНИЕ для 1 КОРРЕКЦИОННОГО класса 1часов в неделю; 33 часов в год Составитель: Сайфутдинова Лариса Юрьевна, учитель начальных классов Согласовано Зам. директора по УР________________ А.А.Демидова Рассмотрено На заседании ШМО, протокол № ___ от «____» ______________ 2012 г. Руководитель ШМО _____________ Л.Ф. Мухаметзянова Альметьевск, 2012г. Чтение Пояснительная записка. Рабочая программа составлена в соответствии с Федеральным базисным учебным планом специального коррекционного образовательного учреждения VIвида Министерства образования РФ на основе авторской учебной программы «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида подготовительный, 1-4 классы» под редакцией В. В. Воронковой, 2009 г. Программа рассчитана на 165 часов. Программа образования носит в основном элементарно-практический характер, при этом ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является развитие речи. Язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику. Цель обучения: — плавное послоговое чтение;
— формирование основ знаний из области фонетики и графики: звуки и буквы, гласные и согласные звуки, мягкие и твердые согласные звуки.

Задачи обучения:
— научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст;
— выработать элементарные навыки грамотного письма;
— повысить уровень общего и речевого развития учащихся;
— научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
- формировать нравственные качества.
Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.

Основные задачи: -подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками чтения и письма; — привить интерес к обучению; -выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка. Большое внимание на уроках уделяется развитию речи. Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся. Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам. Основные задачи добукварного периода: · подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками чтения; · привить интерес к обучению; · выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка. Задачи букварного периода: · формировать звукобуквенный анализ и синтез; · заложить основы овладения чтением. Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны уметь:
- различать звуки на слух и в произношении;
- анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;
— плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;
— слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;
— отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или иллюстрациям к тексту;
— писать строчные и прописные буквы;
— списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.
Учащиеся должны знать:
- наизусть 3—4 коротких стихотворения или четверостишия, разученных с голоса учителя.

Содержание образовательной программы по чтению и развитию речи

№	Раздел программы	Кол-во часов
1	Добукварный период	19
2	Букварный период	142
3	Повторение пройденного	4
	Итого:	165

Перечень литературы и средств обучения Методические пособия для учителя:

Пособие для учителя «Методические рекомендации по работе с учебником «Букварик» для подготовительного класса специальных (коррекционных образовательных учреждений VIIIвида» автора Т.Л.Лещинской. Допущено Министерством образования Российской Федерации. Москва, гуманитарный центр «Владос». 2004 год.
Методическое руководство к учебно-наглядному пособию «Ступеньки к грамоте. Пропедевтика обучения чтению и письму, альбом 1» для подготовительного класса специальных (коррекционных), образовательных учреждений VIIIвида авторов Э.В.Якубовской и С.В.Комаровой. Москва, «Просвещение», 2004 год.

Дополнительная литература для учителя:

учебно-наглядное пособие «Ступеньки к грамоте» (Пропедевтика обучения чтению и письму) авторов Э.В.Якубовской и С.В.Комаровой для подготовительного класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида в 4-х альбомах, альбом № Iс Приложением «Методическое руководство». Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации, Москва. «Просвещение», 2004 год.

Литература для учащихся:

«Букварь»для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторов В.В.Воронковой и И.В. Коломыткиной, допущенного Министерством образования и науки Российской Федерации. 10-е издание, переработанное, Москва. «Просвещение», 2011 год.

Дополнительная литература для учащихся:

учебное издание Т.Л.Лещинской «Букварик» для подготовительного класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIIIвида, допущенное Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва, гуманитарный издательский центр «Владос». 2007 год.

MULTIMEDIA— поддержка предмета:

Сборник компьютерных игр «Несерьёзные уроки», обучающих навыкам чтения и счёта «Учим буквы и цифры».
Сборник игр «Несерьёзные уроки -2», обучающих навыкам чтения и счёта «Буквы и цифры».

Размещено в разделе: Специальное ОУ VII-VIII видов Учитель Рабочие программы, тематическое планирование Литературное чтение 1 класс

Теги: специальное оу, учитель, планирование работы, чтение, 1 класс

17 февраля 2013

Получить подборку Сообщить о нарушении

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19300 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Подробнее

чтение 1.doc Скачать

HTML

Утверждено

Протоколом Медико – педагогического совета

от «___» __________ 2012 г.

Приказ №______ от «____»

Директор школы-интерната

____________ Мягдеева Н.Н.

Рабочая программа

по предмету ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО

для 1 КОРРЕКЦИОННОГО класса

1 часов в неделю; 33 часов в год

Составитель: Сайфутдинова Лариса Юрьевна, учитель начальных классов

Согласовано

Зам. директора по УР________________ А.А.Демидова

Рассмотрено

На заседании ШМО, протокол № ___ от «____» ______________ 2012 г.

Руководитель ШМО _____________ Л.Ф. Мухаметзянова

Альметьевск, 2012г.

Чтение

Пояснительная записка.

Программа рассчитана на 165 часов. Программа образования носит в основном элементарно-практический характер, при этом ведущим коррекционным принципом, объединяющим и организующим все разделы программы, является развитие речи.

Язык как учебный предмет является ведущим, так как от его усвоения во многом зависит успешность всего школьного обучения. Практическая и коррекционная направленность обучения языку обусловливает его специфику.

Цель обучения:

- плавное послоговое чтение;

- формирование основ знаний из области фонетики и графики: звуки и буквы, гласные и согласные звуки, мягкие и твердые согласные звуки.

Задачи обучения:
   -   научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их пониманию текст;
   -   выработать элементарные навыки грамотного письма;
   -   повысить уровень общего и речевого развития учащихся;
   -   научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
     - формировать нравственные качества.
      Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.

Основные задачи:

-подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками чтения и письма;

- привить интерес к обучению;

-выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка.

Большое внимание на уроках уделяется развитию речи.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.

Основные задачи добукварного периода:

подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками чтения;
привить интерес к обучению;
выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка.

Задачи букварного периода:

формировать звукобуквенный анализ и синтез;
заложить основы овладения чтением.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

      Учащиеся должны уметь:
     - различать звуки на слух и в произношении;
     - анализировать слова по звуковому составу, составлять слова из букв и слогов разрезной азбуки;
    -  плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты;
     - отвечать на вопросы по содержанию прочитанного и по иллюстрациям к тексту;
     - слушать небольшую сказку, загадку, стихотворение, рассказ;
     - отвечать на вопросы по содержанию прослушанного или иллюстрациям к тексту;
    - писать строчные и прописные буквы;
     - списывать с классной доски и с букваря прочитанные и разобранные слова и предложения.

Учащиеся должны знать:
- наизусть 3—4 коротких стихотворения или четверостишия, разученных с голоса учителя.

Содержание образовательной программы по чтению и развитию речи

№	Раздел программы	Кол-во часов
1	Добукварный период	19
2	Букварный период	142
3	Повторение пройденного	4
	Итого:	165

Перечень литературы и средств обучения

Методические пособия для учителя:

Пособие для учителя «Методические рекомендации по работе с учебником «Букварик» для подготовительного класса специальных (коррекционных образовательных учреждений VIII вида» автора Т.Л.Лещинской. Допущено Министерством образования Российской Федерации. Москва, гуманитарный центр «Владос». 2004 год.
Методическое руководство к учебно-наглядному пособию «Ступеньки к грамоте. Пропедевтика обучения чтению и письму, альбом 1» для подготовительного класса специальных (коррекционных), образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и С.В.Комаровой. Москва, «Просвещение», 2004 год.

Дополнительная литература для учителя:

учебно-наглядное пособие «Ступеньки к грамоте» (Пропедевтика обучения чтению и письму) авторов Э.В.Якубовской и С.В.Комаровой для подготовительного класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 4-х альбомах, альбом № I с Приложением «Методическое руководство». Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации, Москва. «Просвещение», 2004 год.

Литература для учащихся:

«Букварь» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторов В.В.Воронковой и И.В. Коломыткиной, допущенного Министерством образования и науки Российской Федерации. 10-е издание, переработанное, Москва. «Просвещение», 2011 год.

Дополнительная литература для учащихся:

учебное издание Т.Л.Лещинской «Букварик» для подготовительного класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, допущенное Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва, гуманитарный издательский центр «Владос». 2007 год.

MULTIMEDIA - поддержка предмета:

Сборник компьютерных игр «Несерьёзные уроки», обучающих навыкам чтения и счёта «Учим буквы и цифры».
Сборник игр «Несерьёзные уроки -2», обучающих навыкам чтения и счёта «Буквы и цифры».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема

Кол-во час

ов

Дата

Тип урока

Планируемый результат

Словарь

Виды учебной

деятельности

Виды работ по

развитию речи.

Виды контроля

План.

Факт.

Добукварный период 19 ч.

Первый день в школе

Стр.4-5

3. 09

УОНМ

Уметь выражать свои мысли, слушать учителя

Школа, учебник

беседа

Ориентировка учащихся в ближайшем окружении.

Стр. 5-7

4.09

УОНМ

Знать дорогу в школу и домой. Ориентироваться в пространстве. Уметь слушать учителя и отвечать на вопросы

Парта, стул, портфель

Выявление знаний и навыков письма.

4.09

УОНМ

Знать, как держать карандаш, ручку.

Уметь правильно сидеть за партой, писать овалы, горизонтальные прямые.

Ответы на вопросы учителя

УО

Школьные вещи. Игрушки .Условно-графическая запись

с8-9

5.09

УОНМ

Знать названия игрушек, школьных принадлежностей. Уметь слушать учителя и школьных товарищей.

Работа с книгой

Дифференциация основных цветов.

6.09

УОНМ

Знать названия наиболее распространенных цветов. Уметь различать цвета, раскрашивать картинки не выходя за контуры.

Красный

синий

желтый

зеленый

называние основных цветов,

СР

Предложение. Составление и анализ предложений.

Стр10-11

10.09

УОНМ

Уметь отвечать на поставленные вопросы.

Знать свой класс, учителя.

Предложение

слово

Составление предложений по картинкам

Беседа на тему «Школьный сад». Понятие слово или часть слова.

Стр12 .

11.09

УОНМ

Знать названия фруктов. Уметь работать с иллюстрацией

Слово,

часть слова,

яблоко, груша

Работа с иллюстрациями

Геометрические фигуры ( квадрат, треугольник, круг). Штриховка.

11.09

УОНМ

Знать названия геометрических фигур

Уметь держать карандаш

Квадрат

треугольник

круг

Называние геометрических фигур, штриховка фигур в одном направлении

ФО

Гигиенические правила письма

12.09

УОНМ

Знать правила посадки при письме, уметь писать овалы, горизонтальные прямые.

Беседа «Правила поведения на уроке»

ФО

Беседа на тему «Огород». Деление слов на слоги.

Стр13

13.09

УОНМ

Знать названия овощей. Уметь определять части слова

Слог

овощи

Составление простых предложений

Письмо наклонных палочек.

17.09

УПЗУ

Знать правила поведения за партой.

Уметь держать ручку.

Умение слушать учителя

Письмо в тетрадях

УО

Понятие звук. Выделение в словах звука [а] в начале слова.

с. 14

18.09

УОНМ

Уметь определять части слова, подбирать слова начинающихся со звука [ а]

звук

Составление рассказа, определение частей слова

Письмо наклонных прямых с закруглением внизу.

18.09

УОНМ

Уметь правильно располагать тетрадь на парте.

Елочка

флажок

домик

Работа в прописях -повтори рисунок

ИР

Выделение звука [у] в начале слова. Разучивание стихотворения с голоса учителя

с. 15

19.09

УОНМ

Знать слова со звуком «У»

Уметь выделять звук в начале слова.

Улитка, уголь, утюг

ответы на вопросы по содержанию иллюстраций;

Письмо наклонных прямых с закруглением внизу и вверху, петли.

20.09

УЗИМ

Знать правила поведения за партой. Уметь писать короткие и длинные наклонные прямые с закруглением вправо.

Образец

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

ИР

Выделение звука [м] в начале слова.

Беседа: «Лес осенью. ОБЖ в лесу».

с. 16

24.09

УОНМ

Уметь различать звук [м] в словах-названиях предметов на картинках и воспринимать на слух.

Мухомор, гриб

земляника, малина

ответы на вопросы по содержанию иллюстраций;

Письмо овалов и полуовалов.

25.09

УПКЗУ

Уметь писать элемент, штриховать разными способами

ИР

Пересказ сказок (с помощью учителя) с опорой на иллюстрацию и вопросы учителя. с. 17

25.09

УОНМ

Уметь следить за последовательностью изложения, отвечать на вопросы по содержанию прослушанного и по иллюстрациям к тексту.

Колобок, волк, лиса, заяц, репка

рассказывание и посильное инсценирование сказки с опорой на серию сюжетный картинок

Слог. Ударение

26.09

УОНМ

Уметь работать со схемами, писать прямые с закруглением вправо, короткие и длинные прямые.

Схема

Букварный период 142 ч.

Звук и буква А. Практическое знакомство с гласным звуком. с. 19

27.09

УОНМ

Уметь правильно и отчетливо произносить изучаемый звук, различать его в начале и конце слова

Кукла, астра,

арбуз

выделение изучаемого звука в заданных словах, составление схем слов.

Письмо строчной и прописной буквы «Аа»

1.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы А, а.

Буква

звук

Построение буквы из счетных палочек

Звук и буква У. Дифференциация букв А-У. с. 20

2.10

УОНМ

Знать звук и букву «У». Уметь различать буквы А-У при чтении и звуки [а] [у] на слух, выделять звуки и буквы А-У в начале и на конце слова.

Утка, удочка

составление схем слов; чтение слогов и слов с буквами а-у .

Письмо строчной и прописной буквы «Уу»

2.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы

У,у

составление схем слов из фишек

Звук и буква «Мм». Чтение закрытых, двузвуковых слогов.

стр22-23

3.10

УОНМ

Уметь отличать букву «А» от «У»

Знать понятие согласного звука.

Уметь читать наизусть короткое стихотворение, разученное с голоса учителя.

Мышь,

Муравей, морковь.

выделение изучаемого звука в заданных словах, составление схем слов.

Письмо строчной и прописной буквы «Мм»

4.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы

М,м

слог

чтение слогов, составление буквы из бумажных полосок разной длины.

Составление и чтение обратных слогов: «МА-АМ», «МУ-УМ»

стр24-25

8.10

УОНМ

Знать звуки и буквы «А», «У», «М»

Уметь выделять звук в речи

Машина,

семья

чтение слогов, слов с буквами а-у-м; составление рассказа по сюжетной картинке

Звук и буква «Оо» Чтение слогов: УМ, ОМ

стр26-27

9.10

УОНМ

Знать звук и букву «О». Уметь соотносить звуки с соответствующими буквами, определять местонахождение их в слогах и словах, составлять и читать слоги и слова из усвоенных слоговых структур.

Овца, окно,

ведро, оса.

образование и чтение слогов и слов с изученными буквами

Письмо строчной и прописной буквы «Оо»

9.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы

О,о

Работа в прописи, анализ схем слов.

Составление и чтение прямых открытых слогов: МА, МУ

стр28

10.10

УЗИМ

Знать пройденные буквы.

Уметь составлять и читать слоги и

слова из усвоенных слоговых структур.

Муха,

Рама,

море

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Звук и буква «Сс». Слоги и слова со звуком и буквой «Сс»

стр29-30

11.10

УОНМ

Знать понятие «слог».

Уметь выделять звук и букву С [ с ] в начале и в конце слова, правильно и отчетливо произносить изучаемый звук.

Слог, стол, сани, нос

чтение слогов, слов с буквами а-у-м-о-с; составление рассказа по сюжетной картинке

Письмо строчной и прописной буквы «Сс»

15.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы

С,с

Гласный

согласный

Составление схем слогов

Составление и чтение обратных слогов: «АС», «УС»

стр31

16.10

УОНМ

Знать понятие «слово». Уметь читать слоги, составлять предложения по сюжетной картинке.

Слово

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Слоги и слова с буквой «С». Написание прямых и обратных слогов.

16.10

УОНМ

Знать элементы соединения букв. Уметь держать ручку.

Работа по образцу,

Дид.игра «Угадай кто?»

Чтение прямых открытых слогов.

17.10

УЗИМ

Уметь составлять из букв разрезной азбуки слоги и слова с голоса учителя.

Составление слогов из букв разрезной азбуки.

Звук и буква «Хх». Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

с. 32

18.10

УОНМ

Уметь выделять новый звук и букву в различных позициях, составлять рассказ по сюжетной картинке

Звук, буква,

слог

чтение слогов, слов с буквами а-у-м-о-с-х;

Слоги и слова со звуком и буквой «Хх»

стр33

22.10

УОНМ

Знать звук и букву «Х»

Уметь строить буквы из кубиков.

Уха, ухо,

Сухо,

рыбалка

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Письмо строчной и прописной буквы «Хх»

23.10

УОНМ

Уметь писать новую букву, слоги

Слог

слово

Составление буквы из пуговиц, работа со схемами.

Звуко-буквенный анализ прямых и обратных слогов. Стр34

23.10

КУ

Знать понятие «слог».

Уметь составлять букву из полосок.

Составление букв из полосок.

Составление и чтение слогов и слов с буквой «Х» стр35-36

24.10

УЗИМ

Уметь различать при чтении гласные и согласные. Знать понятие предложение.

Предложе

ние

Работа в парах, с учебником.

Письмо пройденных букв, слогов и слов.

25.10

УЗИМ

Знать правила поведения за партой. Правильно располагать тетрадь на парте.

Составление слогов из букв разрезной азбуки.

Звук и буква «Ш,ш» Выделение звука и буквы «Ш ш»

стр37

29.10

УОНМ

Знать звук и букву «Ш»

Уметь плавно читать слоги, составлять слова по схеме и сюжетной картинке.

Шалаш,

Душ, шапка, кошка

Под руководством учителя работать над текстом учебника.

Письмо строчной и прописной буквы «Шш»

30.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы Ш,ш

Составление буквы из счетных палочек. Работа в прописи

Чтение слогов и слов с буквой «Шш»

стр38

30.10

УОНМ

Уметь соотносить звуки с соответствующими буквами, определять их местонахождение в словах.

Шары,

шуба

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Дифференциация звуков С-Ш

стр39

31.10

УОНМ

Уметь читать слоги, слова и предложения с буквами С-Ш

образование, чтение и дифференциация слогов и слов с буквами с-ш.

Письмо обратных и прямых слогов. Написание слов с буквами С-Ш.

12.11

УЗИМ

Уметь слушать, задавать вопросы, писать слоги и слова

Буква

слог

слово

Звук и буква Лл. Выделение звука и буквы в различных позициях.

с. 40

13.11

УОНМ

Уметь правильно, отчетливо произносить изучаемый звук, различать его в начале и конце слова.

Ложка,

лыжи

чтение наизусть разученного стихотворения

Письмо строчной и прописной буквы «Лл»

13.11

УОНМ

Уметь писать новую букву,

вставка пропущенных букв в словах под картинками

Обратные и прямые открытые слоги и слова со звуком и буквой «Лл»

стр41

14.11.

УОНМ

Знать звук и букву «Лл». Уметь анализировать слова по звуковому составу

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Составление и чтение слов со звуком «Лл» из одного закрытого слога.

Стр42

15.11

УОНМ

Знать изученные буквы.

Уметь определять место звука в слове

Сом

лом

сам

мал

образование и чтение слогов и слов,

тихое хоровое чтение.

Письмо обратных, прямых и закрытых слогов с буквой «Л»

19.11

УПЗМ

Знать букву Л. Уметь писать слоги, списывать с образца

Работа по карточкам

СР

Звук и буква Ы. Практическое определение единственного и множественного числа. с. 43

20.11

УОНМ

Уметь строить фразы.

Понятие единственного и множественного числа на практических примерах

образование и чтение слогов, слов с буквой -ы-, дифференциация групп слов: «один-много».

Письмо буквы «Ы»

20.11

УОНМ

Знать букву и уметь ее писать.

Дид.игра «Поставь букву правильно»

УО

Чтение предложений и текстов с изученными буквами. Беседа: «Правила личной гигиены».

с. 44

21.11

УОНМ

Уметь читать слогами. Составлять связный текст на основе картинки и вопросов учителя.

Моется

моет

моются

Упражнения в образовании ед. и мн. числа, составление предложений с этими словами.

Письмо слогов и слов с буквой «ы»

22.11

УЗИМ

Знать элементы соединения букв.

Уметь отличать слог от слова.

Звук и буква «Нн». Выделение звука и буквы «Нн».

стр45

26.11

УОНМ

Уметь определять место заданного звука и буквы в слове, составлять слог из букв разрезной азбуки.

Луна

нитки

лимон

ноша

узнавание звука и буквы н, чтение слогов, слов и предложений, чтение наизусть разученного стихотворения

Письмо строчной и прописной буквы «Нн»

27.11

УОНМ

Уметь писать согласную букву Н,н, слоги

Согласный

гласный

Работа с разрезной азбукой

Чтение слов с буквой Н. Составление и чтение предложений и текста с данными словами. с. 46

27.11

УЗИМ

Чтение слогами. Знать букву «Н». Уметь составлять слог из букв.

Образование и чтение слогов, дифференциация групп слов: «один-много»

Письмо открытых и прямых слогов с буквой «Нн»

28.11

УЗИМ

Знать элементы соединения букв. Уметь отличать слог от слова.

Чтение слов и предложений с данными словами.

стр47

29.11

УЗИМ

Дифференциация изученных букв, навык плавного слогового чтения.

Участвовать в тихом хоровом чтение. Читать слогами

Звук и буква «Рр» Выделение звука и чтение буквы «Рр»

Стр 48

3.12

УОНМ

Уметь составлять и читать слова по слоговой таблице, сравнивать и произносить звуки.

Рак

рука

сыр, сор хор

узнавание звука и буквы р, чтение слогов, слов и предложений, чтение наизусть разученного стихотворения

Письмо строчной и прописной буквы «Рр»

4.12

УОНМ

Знать написание заглавной буквы, уметь писать новую букву, аккуратно работать в тетради.

Рыба

рак

Игра «Кто больше на-зовет слов с буквой …»

Чтение текста, состоящего из ранее усвоенных слов. Пересказ текста с опорой на иллюстрацию.

с.49

4.12

УПЗУ

Уметь читать по слогам, отвечать на отдельные вопросы, восстанавливать деформированные слова путем образования множественного числа (шар-шары)

– чтение слов и предложений с этими словами; составление предложений с опорой на иллюстрацию

Письмо слогов и слов с буквой «Рр»

5.12

УЗИМ

Уметь соблюдать правильную осанку во время работы.

Письмо букв под диктовку

ИР

Слоги и слова со звуком и буквой «Рр»

стр50

6.12

УЗИМ

Знать звук и букву «Р». Уметь читать по слогам, читать наизусть разученное стихотворение.

Шар - шары

узнавание звука и буквы р, чтение слогов, слов и предложений, чтение наизусть разученного стихотворения

Упражнения в написании слов с буквами Р-Л

10.12

Дифференциация Л-Р.

с. 51

11.12

УОНМ

Уметь составлять и читать слова с буквами л-р и предложений с этими словами

Работа с текстом учебника

Письмо предложений со словами с буквой «Р»

11.12

УПЗУ

Знать буквы. Уметь отличать слово от предложения, писать предложение.

Списывание предложения с образца

ПР

Упражнения в чтении слогов и слов с буквами «Р-Л»

стр52

1212

КУ

Уметь правильно употреблять в устной речи формы мужского и женского рода.

Определение количества слов в предложении, работа с учебником

Письмо строчных пройденных букв.

13.12

УОСЗ

Знать и уметь писать строчные буквы.

Заглавная

строчная

Письмо строчных букв с голоса учителя.

ФО

Чтение текста по цепочке. Составление рассказа по сюжетной картинке.

с. 53

17.12

УЗИМ

Уметь правильно употреблять формы знакомых слов в разговорной речи.

чтение связного текста , пересказ по вопросам учителя с опорой на иллюстрацию

Упражнения в напи-сании букв, слогов, слов и предложений.

18.12

УПЗУ

Знать правила поведения за партой. Уметь писать пройденные буквы, списывать слоги и слова.

Работа по карточкам-списывание слогов и слов

Внеклассное чтение А.Барто «Елка»

18.12

КУ

Воспринимать на слух не большое стих-е; рассказать, о чем слушали

Елка

Хоровод

праздник

Слушание чтения учителя, пересказ

Звук и буква «Кк.» Выделение звука и чтение буквы «К»

стр56-57

19.12

УОНМ

Уметь правильно и отчетливо произносить изучаемый звук, выделять его в начале и конце слова, составлять односложные слова состоящие из трех букв с голоса учителя.

Рак

кит

мак, лук

сук

узнавание звука и буквы К, чтение слогов, слов и предложений

Письмо строчной и прописной буквы «Кк»

20.12

УОНМ

Уметь писать новую букву, слушать и точно выполнять задание по образцу.

загадки

УО

Слоги и слова со звуком и буквой «К» стр58

24.12

УОНМ

Знать наизусть короткое стихотворение, разученное с голоса учителя. Уметь отличать слог от слова

составление предложений с опорой на иллюстрацию

Письмо слогов, слов и предложений с буквой «Кк».

25.12

УЗИМ

Знать ка пишутся буквы К,к.

Уметь правильно соединять буквы между собой.

Списывание слов и предложений, напи-санных печатным и рукописным шрифтом.

Звук и буква «Пп» Слоги и слова со звуком и буквой «П» стр59-60

25.12

УОНМ

Уметь выделять звук и букву П в различных позициях, практическое различение слов, сходных по звуковому составу. Чтение наизусть короткого стихотворения, разученного с голоса учителя.

Парус

лампа

полка

палка

чтение слогов, слов и предложений, чтение наизусть разученного стихотворения

Письмо строчной и прописной буквы «Пп»

26.12

УОНМ

Знать пройденные буквы и уметь писать новую букву

Работа со схемами

ИРД

Чтение слогов и слов с буквой «П»

стр61

27.12

УЗИМ

Знать понятие «слог» и «слово». Уметь плавно читать по слогам.

Пар

пол, пух

Чтение слов, составленных из усвоенных слоговых структур.

Упражнения в чтении усвоенных слогов и слов.

Стр 62-63

УПЗУ

Знать правило «большой буквы»,

Уметь различать звуки на слух и в произношении.

Комар

шалаш

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Упражнения в написа-нии слов и предло-жений с буквой «Пп»

УЗИМ

Уметь правильно соединять буквы между собой.

вставка пропущенных букв в словах под картинками

Звук и буква «Тт» Выделение звука и чтение буквы.

Стр64-65

УОНМ

Уметь сравнивать и произносить звук «Т», определять количество предложений в тексте.

топор

утка

трава

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Письмо строчной и прописной буквы «Тт»

УОНМ

Уметь писать новую букву, слоги и слова.

Составление слов и предложений из разрезной азбуки

Анализ содержания текста. Пересказ с опорой на иллюстрацию. с. 66

КУ

Уметь анализировать слова по звуковому составу, правильно употреблять знакомые формы слов в устной речи при составлении устных ответов на вопросы по содержанию прочитанного.

Лопата

молоток

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию.

Письмо слогов и слов с буквой «Тт»

Уметь писать новую букву, слоги и слова.

Работа в прописях

Звук и буква «И». Выделение звука и чтение буквы «И». стр67-68

УОНМ

Знать звук и букву И.

Уметь сравнивать и произносить звук «И»

Поила

поил

чтение слогов, слов и предложений

Письмо строчной и прописной буквы «Ии»

УОНМ

Знать и уметь писать букву И,и. Уметь правильно пользоваться учебными принадлежностями.

Работа в прописях

Согласование слов в числе и роде.

С.69

УОНМ

Уметь плавно читать по слогам текст и пересказать его.

колол

кололи

чтение связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Чтение слов и предложений со звуком и буквой «И»

.стр70

УЗИМ

Уметь плавно читать по слогам слова, предложения и короткий текст из букваря

лиса

норка

Чтение слов и предложений с изученными слоговыми структурами.

Правило чтения и написания сочетания Ши. Чтение слов с сочетанием Ши.

Стр. 71

КУ

Уметь правильно употреблять формы знакомых слов в разговорной речи.

Знать и уметь находить слова с «ши».

Шило

Машина

шишка

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Письмо слогов ШИ, слов и предложений.

УЗИМ

Знать ШИ пиши с « И».

Уметь правильно соединять буквы между собой

Шило

шишка

шип

Списывание слов и предложений с доски

ПР

Повторение материала, изученного в первом полугодии.

УПКЗУ

Знать изученные буквы.

Уметь составлять связный рассказ с опорой на сюжетные картинки.

Звук

слово

предложение

Самостоятельное чтение слогов, слов и предложений с изученными ранее буквами

Звук и буква «Зз».

стр 72

УОНМ

Знать звук и букву «З».

Уметь сравнивать и произносить звук «З», выделять новый звук и букву в различных позициях.

Замок

роза

коза

узнавание звука и буквы «З», чтение слогов, слов и предложений

Письмо строчной и прописной буквы «Зз».

УОНМ

Знать и уметь писать букву З,з

Коза

замок

Работа по карточкам- вставь пропущенную букву

Чтение 2-3 составных слов со звуком и буквой «Зз» в различных позициях.

с. 73

УЗИМ

Уметь соотносить звуки с соответствующими буквами, определять количество слов в предложении, воспринимаемом на слух.

лоза

корзина

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Дифференциация «С-З». Чтение слов из усвоенных слоговых структур.

с. 74

УПЗУ

Уметь различать при чтении гласные и согласные; согласные звонкие и глухие (в сильной позиции)

Коза

коса

заноза

сравнение слов с с-з по звучанию, написанию и лексическому смыслу.

Письмо слов с буквами З-С. Составление и письмо предложений.

УЗИМ

Знать написание букв «Зз» и «Сс». Уметь писать буквы «Зз», «Сс»

Занос

мороз

роза

роса

Письмо слов, написание которых расходится с произношением.

Чтение и анализ содержания связного текста. с. 75

КУ

Уметь читать и пересказывать текст с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

зима

занос

мороз

Под руководством учителя работать над текстом учебника

Звук и буква Вв.

с. 76

УОНМ

Уметь правильно и отчетливо произносить изучаемый звук.

Ваза

воз

Подбор слов по схеме и иллюстрации с заданной позицией звука и буквы Вв.

100

Письмо строчной и прописной буквы «Вв»..

УОНМ

Знать букву Вв. Уметь писать слоги, слова и предложения с буквой «Вв»

Ворона

ворота

сова

Дид. игра «Кто больше назовет имен»

101

Чтение слов и предложений с пройденным звуком и буквой.

стр77

УЗИМ

Знать изученные буквы. Уметь плавно читать по слогам, читать по цепочке.

Сова

Ива, вол

Работа по карточкам

ИР

102

Чтение связного текста, анализ содержания с опорой на иллюстрацию. с. 78

КУ

Уметь ориентироваться в тексте, читать по цепочке связный текст;

Знать начало и конец предложения в тексте.

Повар

Каша, суп

пересказ с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

103

Звук и буква «Жж». с. 79

УОНМ

Знать звук и букву «Ж».

Уметь сравнивать и произносить звук «Ж»

Лужа

жук

тихое хоровое чтение

104

Письмо строчной и прописной буквы «Жж»

УОНМ

Знать правила поведения за партой. Правильно располагать тетрадь на парте.

Жук

лужок

Работа со схемами

105

Чтение связного текста, анализ содержания.

с. 80

УЗИМ

Уметь пересказывать текст с опорой на иллюстрацию.

лужок

самостоятельное чте-ние, по заданию учителя, слов и предложений в учебнике.

106

Чтение слов с соче-танием Жи. Дифференциация букв Ш-Ж в слогах и словах.

Стр. 81-82

УОНМ

Уметь составлять слова с изученными буквами из слогов разрезной азбуки.

Лыжи

ужи

лужи

вставка пропущенных букв в словах под картинками

107

Письмо слогов, слов и предложений.

УЗИМ

Знать элементы соединения букв, ЖИ пиши с И.

Лыжи

Жили

ужи

Списывание слов из учебника

СР

108

Дифференциация сочетаний Ши, Жи в словах. с. 83

УОНМ

Знать сочетание ЖИ-ШИ.

Уметь правильно произносить ЖИ-ШИ, читать текст по цепочке.

Составление короткого рассказа по сюжетным картинкам

ИР

109

Звук и буква «Бб».

Стр 84-85

УОНМ

Знать звук и букву «Б».

Уметь сравнивать и произносить звук «Б»

Бык

болото,

банан

вставка пропущенных букв в словах под картинками

110

Письмо строчной и прописной буквы «Бб».

УОНМ

Уметь писать новые буквы, слоги, слова, предложения; различать множественные чис-ые.

Бак

Баран

булавка

Написание под диктовку изученных букв

111

Дифференциация звуков и букв Б-П. с. 86-87

УОНМ

Знать отличие «Б» от «П». Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Балка

караси

окуни

составление под диктовку слогов, слов из разд. материала.

112

Написание слогов, слов с буквой «Бб»

УЗИМ

Знать написание букв «Бб» и «Пп»

Бобы

Полы

Били

пили

Письмо слов, написание которых расходится с произношением.

113

Звук и буква «Гг»

Стр.88-89

УОНМ

Знать звук и букву «Г». Уметь плавно читать по слогам, выделять звук «г» в разных позициях (в начале, середине, конце слова)

Гуси,

гора,

гири

чтение связного текста после анализа и чтения трудных слов

114

Письмо строчной и прописной буквы «Гг». Различие «Г-К»

УОНМ

Знать букву Г,г.. Уметь писать слоги, слова с буквой «Г,г»

Голос

колос

гора

кора

Письмо слов, написание которых расходится с произношением.

115

Различение на слух в произношении Г-К.

стр. 90

УЗИМ

Знать отличие «Г» от «К». Уметь слушать, задавать вопросы, анализировать слова по звуковому составу.

Гуси

куры

сравнение слов с буквами г-к по звучанию и лексическому смыслу.

116

Анализ содержания текста. Пересказ с опорой на иллюстрацию. с. 91

КУ

Иголка

нитка

чтение текста, пересказ с опорой на иллюстрацию.

117

Звук и буква «Дд».Слоги и слова со звуком и буквой «Д».

стр92-93

УОНМ

Знать букву и звук «Д».

Уметь сравнивать и произносить звук «Д», выделять звук в различных позициях.

Дом

дым,

душ

чтение, анализ содержания связного текста «Садик».

118

Письмо строчной и прописной буквы «Дд» Слоги и слова, различие «Д-Т»

УОНМ

Знать и уметь писать изученную букву.

Знать элементы соединения букв.

Дом

том

тын

Работа по карточкам-списывание слогов и слов

119

Дифференциация звуков и букв «Д-Т».

с. 94-95

КУ

Уметь выполнять звуко-буквенный анализ читаемых слов.

Огород

город

работа над текстом учебника

120

Звук и буква «Йй».Слоги и слова со звуком и буквой «й».

стр96-97

УОНМ

Знать букву и звук «Й». Уметь правильно произносить звук «Й» при чтении.

Зайка

майка

тихое хоровое чтение

121

Письмо буквы «й». Слоги и слова с «й»

УОНМ

Знать и уметь писать изученную букву.

Знать элементы соединения букв.

Май

сарай

майка

лайка

122

Дифференциация звуков и букв И-Й.

с. 98-99

КУ

Уметь соотносить звуки с соответствующими буквами, определять местонахождение их в слогах и словах.

Сухо-сыро

попугай

пересказ текста с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

123

Буква Ь-как показатель мягкости согласных.

стр100-101

УОНМ

Уметь различать при чтении пройденные звуки.

Дифференциация твердых и мягких согласных.

Хор

хорь,

угол

уголь

Работа с учебником,

Составление слов из букв разрезной азбуки

124

Чтение слов с Ь на конце и в середине слова.

с. 102-103

УЗИМ

Знать твердые и мягкие согласные.

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Рассказывать наизусть стихотворения из 4-6 строчек. Самосто-ятельное чтение слов с ь в середине слова

125

Письмо буквы-«Ь». Письмо слов с Ь на конце и середине слова

УОНМ

Знать как произносить согласную с Ь. Уметь писать изученную букву.

Конь

Пыль

пыльно

Работа в прописях

126

Чтение слов, предложений. Текстов с изученными буквами. с. 104-105

УПКЗУ

Дифференциация изученных букв.

Практическое различение слов, сходных по звуковому составу.

Зоопарк

слон

волк

тигр

работа с деформированными словами, вставка пропущенной буквы в словах под картинками.

127

Звук и буква «Ее». Чтение слогов и слов с «Е».

стр106-107

УОНМ

Уметь правильно и отчётливо произносить изучаемый звук, различать его в начале и конце слова (в зависимости от того в каком положении звук легче выделяется)

Ель

ёж

берег

Беседа: «Лесные жители».

128

Письмо строчной и прописной буквы «Ее»

УОНМ

Уметь писать буквы «Ее», правильно пользоваться учебными принадлежностями

Ели

Ежи

ерши

Работа с деформиро-ванными словами, вставка пропущенной буквы в словах под картинками.

129

Чтение, анализ, работа над пересказом рассказа «В лесу». с. 108

УЗИМ

Уметь правильно употреблять формы знакомых слов в разговорной речи.

Лесник

белка

ветка

корзина

чтение связного текста , пересказ по вопросам учителя с опорой на иллюстрацию

130

Написание слогов с буквой «Ее»-показатель мягкости согласной.

УЗИМ

Знать, как произносить согласную с «Е». Уметь писать слоги.

Ели

ежи

Дид.игра: «Составь слово»

131

Звук и буква Ёё». Чтение слогов и слов с «Ё».

стр109

УОНМ

Уметь составлять распространенные предложения, отвечать на вопросы по содержанию текста

Ёлка

ёжик

Дид. игра «Составь слово»

132

Письмо строчной и прописной буквы «Ёё».

УОНМ

Знать и уметь писать букву «Ё,ё»

Ёрш

Ёж

ёлка

Работа с разрезной азбукой

133

«Ё»-как показатель мягкости согласных

стр110-111

КУ

Знать отличие «Е» от «Ё».

Уметь правильно читать слоги с буквами «Е» и «Ё»

Самолет,

утенок, лисенок, козленок

Игра «Назови детеныша», чтение и пересказ текста «Самолет»

ИРК

134

Написание слов и предложений с буквой «Ё»

УЗИМ

Знать правила поведения за партой. Уметь писать пройденные буквы, списывать слоги и слова.

Котенок

теленок

Дид. игра «Кто у кого?»

135

Звук и буква «Яя».

стр112-113

УОНМ

Знать звук и букву «Я».

Уметь правильно произносить звук «Я» при чтении.

Ягода,

яблоко

яма

узнавание звука и буквы «Я», чтение слогов, слов и предложений

136

Письмо строчной и прописной буквы «Яя»

УОНМ

Знать буквы «Яя». Уметь писать буквы «Яя», правильно пользоваться учебными принадлежностями

яблоня

Списывание слов из учебника

137

Чтение предложений, текстов с усвоенными слоговыми структу-рами. с. 114

УЗИМ

Дифференциация изученных букв и звуков. Уметь анализировать содержание прочитанного текста по вопросам и опорным словам.

Поляна

Работа над текстом учебника

138

Звук и буква «Юю».

стр115

УОНМ

Знать звук и букву «Ю». Уметь правильно произносить звук «Ю» при чтении.

Юла

Составление рассказа по опорным картинкам

139

Письмо строчной и прописной буквы «Юю».

УОНМ

Знать и уметь писать букву «Ю,ю»

Клюква

болото

Письмо слогов со слов учителя.

140

Дифференциация «У-Ю»

Стр.116-117

КУ

Уметь плавно читать по слогам и пересказывать текст с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

Клюква

болото

Беседа: «Полезные ягоды нашего края».

141

Звук и буква «Цц». Рассказ «Мой отец».

Стр.118

УОНМ

Знать звук и букву «Ц».

Уметь выделять звук и букву «Ц» в различных позициях.

Цапля

отец

работа с деформированными словами, вставка пропущенной буквы в словах под картинками.

142

Письмо строчной и прописной буквы «Цц»

УОНМ

Знать букву «Ц», правила поведения за партой.

Уметь держать ручку.

Палец

заяц

Списывание слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом.

143

Чтение слов и пред-ложений со звуком и буквой «Цц».

стр119

УЗИМ

Знать изученные буквы.

Под руководством учителя работать над текстом учебника

Курица

лисица

кольцо

Чтение текста вслух по цепочке

144

Звук и буква «Чч».

Стр. 120-121

УОНМ

Уметь выделять звук и букву Ч в различных позициях. Знать наизусть короткое стихотворение, разученного с голоса учителя.

Грач

обруч

ключ

мяч

Составление слов под диктовку из букв разрезной азбуки

145

Письмо строчной и прописной буквы «Чч», слов с сочетанием ЧА-ЧУ.

УОНМ

Знать и уметь писать букву «Ч», слоги и слова

Составление предложения по сюжетной картинке, списывание с доски

СР

146

Чтение слов с ЧА-ЧУ. Стр122-123

УЗИМ

Уметь правильно читать слова с сочетаниями ЧА-ЧУ

Часы

чайник

чулки

Вставка пропущенных букв в словах под картинками.

ИРК

147

Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба». с. 124

УПЗУ

Уметь правильно употреблять формы знакомых слов в устной речи при составлении самостоятельных ответов на вопросы по содержанию прочитанного

Кольцо

колечко

чтение связного текста,

пересказ с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

148

Звук и буква «Щщ».

стр125-126

УОНМ

Знать звук и букву «Щ».

Уметь выделять звук и букву Щ в различных позициях, различать слова, сходные по звуковому составу.

Овощи

борщ

щенок

Чтение слогами. Составление связного текста на основе картинки и вопросов учителя.

149

Письмо строчной и прописной буквы «Щщ», слов с сочетанием

ЧУ-ЩУ,ЧА-ЩА.

УОНМ

Уметь правильно оценивать свою работу, записывать слова, написание которых не расходится с произношением

Часы

Чайник

чулан

Работа со схемами,

вставка букв в слова под картинками

150

Чтение слов с соче-таниями ЩА-ЩУ.

стр126

УОНМ

Уметь различать на слух сочетания ЩА-ЩУ в прочитанных словах.

роща

щука

щавель

Работа с учебником, вставка пропущенных букв в словах под картинками

151

Чтение слов с сочетаниями Ча - Ща,

Чу-Щу. с. 127-128

УОНМ

Знать слоги ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Находить и читать слова с ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ

Чайка

Чаша

чулки

Составление слов по схемам

152

Звук и буква «Фф».

стр129-130

УОНМ

Знать звук и букву Ф.

Уметь правильно произносить звук «Ф» при чтении.

Фартук

фабрика

шарф

чтение слогов, слов и предложений,

153

Письмо строчной и прописной буквы «Фф»

УОНМ

Знать букву «Ф,Ф»

Уметь писать букву «Ф,Ф»

Ферма

доярка

Дид.игра: «Кто живет на ферме?»

УО

154

Чтение усвоенных языковых структур со звуком Ф. с. 130-131

УЗИМ

Уметь правильно произносить звуки при чтении, различать при чтении гласные и согласные; согласные звонкие и глухие (в сильной позиции).

Ферма

доярка

Составление слов из букв и слогов разрезной азбуки.

Беседа о домашних животных

ФО

155

Различие В-Ф в написании слогов и слов.

УЗИМ

Уметь отличать при чтении и письме буквы «Вв» и «Фф»

Фартук

Шарф

кофта

Запись слов, написание которых расходится с произношением.

ФО

156

Звук и буква «Ээ».

УОНМ

Уметь выделять звук и букву Э в различных позициях, различать изученные звуки на слух и в произношении.

Эхо

этаж

Тихое хоровое чтение по слогам

ФО

157

Письмо строчной и прописной буквы «Ээ».

УОНМ

Уметь писать буквы «Ээ», правильно пользоваться учебными принадлежностями

Дид.игра: «Кто это? Что это?»

УО

158

Буква Ъ. Составление и чтение слов с Ъ

стр134-135

УОНМ

Знать букву Ъ.

Понятие разделительного Ь и Ъ зна-ков. Навык чтения слов с раздели-тельными Ь и Ъ знаками.

Сел

съел

подъезд

чтение слогов, слов и предложений

159

Письмо буквы Ъ.

УОНМ

Знать и уметь писать букву «Ъ».

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Семья

Стулья

Платье

братья

Беседа: «Моя семья»

160

Различие на слух в произношении Ь и Ъ.

стр136-137

УОСЗ

Уметь правильно читать слова с Ь и Ъ, читать слогами, составлять связный текст на основе картинки и вопросов учителя.

Семья

Платье

братья

восприятие небольшого произведения, ответы на вопросы по его содержанию.

УО

161

Письмо слов с Ь и Ъ.

УЗИМ

Знать буквы «Ь» и «Ъ». Уметь писать изученные буквы.

ФО

Повторение пройденного 4ч.

162

Закрепление. Списывание короткого текста.

УЗИМ

Знать пройденные буквы. Уметь писать слоги, предложения.

Самостоятельное списывание короткого текста с карточек

СР

163

Чтение рассказов . Чтение предложений с изученными буквами.

с. 138-142.

УПКЗУ

Уметь плавно читать по слогам текста по цепочке, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Чиж

котята

светофор

Работа с учебником

ФО

164

Повторение. Письмо изученных букв

УПКЗУ

Знать изученные буквы.

Уметь записывать буквы со слов учителя.

Письмо букв со слов учителя

ПР

165

Составление рассказа по иллюстрации. Чтение коротких рассказов.

УОСЗ

Уметь составлять рассказ по сюжетным картинкам, читать по слогам текст, рассказывать наизусть стихотворения.

Работа с сюжетными картинками, чтение наизусть стихотворений разученных с голоса учителя

УО

чтение 1.doc Скачать

HTML

Утверждено

Протоколом Медико – педагогического совета

от «___» __________ 2012 г.

Приказ №______ от «____»

Директор школы-интерната

____________ Мягдеева Н.Н.

Рабочая программа

по предмету ЧТЕНИЕ И ПИСЬМО

для 1 КОРРЕКЦИОННОГО класса

1 часов в неделю; 33 часов в год

Составитель: Сайфутдинова Лариса Юрьевна, учитель начальных классов

Согласовано

Зам. директора по УР________________ А.А.Демидова

Рассмотрено

На заседании ШМО, протокол № ___ от «____» ______________ 2012 г.

Руководитель ШМО _____________ Л.Ф. Мухаметзянова

Альметьевск, 2012г.

Чтение

Пояснительная записка.

Цель обучения:

- плавное послоговое чтение;

Основные задачи:

-подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками чтения и письма;

- привить интерес к обучению;

-выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка.

Большое внимание на уроках уделяется развитию речи.

Внеклассное чтение ставит задачу начала формирования читательской самостоятельности у учащихся.

Программа состоит из двух разделов, соответствующих добукварному и букварному периодам.

Основные задачи добукварного периода:

подготовить учащихся к овладению первоначальными навыками чтения;
привить интерес к обучению;
выявить особенности общего и речевого развития каждого ребенка.

Задачи букварного периода:

формировать звукобуквенный анализ и синтез;
заложить основы овладения чтением.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся.

Содержание образовательной программы по чтению и развитию речи

№	Раздел программы	Кол-во часов
1	Добукварный период	19
2	Букварный период	142
3	Повторение пройденного	4
	Итого:	165

Перечень литературы и средств обучения

Методические пособия для учителя:

Пособие для учителя «Методические рекомендации по работе с учебником «Букварик» для подготовительного класса специальных (коррекционных образовательных учреждений VIII вида» автора Т.Л.Лещинской. Допущено Министерством образования Российской Федерации. Москва, гуманитарный центр «Владос». 2004 год.
Методическое руководство к учебно-наглядному пособию «Ступеньки к грамоте. Пропедевтика обучения чтению и письму, альбом 1» для подготовительного класса специальных (коррекционных), образовательных учреждений VIII вида авторов Э.В.Якубовской и С.В.Комаровой. Москва, «Просвещение», 2004 год.

Дополнительная литература для учителя:

учебно-наглядное пособие «Ступеньки к грамоте» (Пропедевтика обучения чтению и письму) авторов Э.В.Якубовской и С.В.Комаровой для подготовительного класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида в 4-х альбомах, альбом № I с Приложением «Методическое руководство». Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации, Москва. «Просвещение», 2004 год.

Литература для учащихся:

«Букварь» для 1 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, авторов В.В.Воронковой и И.В. Коломыткиной, допущенного Министерством образования и науки Российской Федерации. 10-е издание, переработанное, Москва. «Просвещение», 2011 год.

Дополнительная литература для учащихся:

учебное издание Т.Л.Лещинской «Букварик» для подготовительного класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, допущенное Министерством образования и науки Российской Федерации. Москва, гуманитарный издательский центр «Владос». 2007 год.

MULTIMEDIA - поддержка предмета:

Сборник компьютерных игр «Несерьёзные уроки», обучающих навыкам чтения и счёта «Учим буквы и цифры».
Сборник игр «Несерьёзные уроки -2», обучающих навыкам чтения и счёта «Буквы и цифры».

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№

Тема

Кол-во час

ов

Дата

Тип урока

Планируемый результат

Словарь

Виды учебной

деятельности

Виды работ по

развитию речи.

Виды контроля

План.

Факт.

Добукварный период 19 ч.

Первый день в школе

Стр.4-5

3. 09

УОНМ

Уметь выражать свои мысли, слушать учителя

Школа, учебник

беседа

Ориентировка учащихся в ближайшем окружении.

Стр. 5-7

4.09

УОНМ

Знать дорогу в школу и домой. Ориентироваться в пространстве. Уметь слушать учителя и отвечать на вопросы

Парта, стул, портфель

Выявление знаний и навыков письма.

4.09

УОНМ

Знать, как держать карандаш, ручку.

Уметь правильно сидеть за партой, писать овалы, горизонтальные прямые.

Ответы на вопросы учителя

УО

Школьные вещи. Игрушки .Условно-графическая запись

с8-9

5.09

УОНМ

Знать названия игрушек, школьных принадлежностей. Уметь слушать учителя и школьных товарищей.

Работа с книгой

Дифференциация основных цветов.

6.09

УОНМ

Красный

синий

желтый

зеленый

называние основных цветов,

СР

Предложение. Составление и анализ предложений.

Стр10-11

10.09

УОНМ

Уметь отвечать на поставленные вопросы.

Знать свой класс, учителя.

Предложение

слово

Составление предложений по картинкам

Беседа на тему «Школьный сад». Понятие слово или часть слова.

Стр12 .

11.09

УОНМ

Знать названия фруктов. Уметь работать с иллюстрацией

Слово,

часть слова,

яблоко, груша

Работа с иллюстрациями

Геометрические фигуры ( квадрат, треугольник, круг). Штриховка.

11.09

УОНМ

Знать названия геометрических фигур

Уметь держать карандаш

Квадрат

треугольник

круг

Называние геометрических фигур, штриховка фигур в одном направлении

ФО

Гигиенические правила письма

12.09

УОНМ

Знать правила посадки при письме, уметь писать овалы, горизонтальные прямые.

Беседа «Правила поведения на уроке»

ФО

Беседа на тему «Огород». Деление слов на слоги.

Стр13

13.09

УОНМ

Знать названия овощей. Уметь определять части слова

Слог

овощи

Составление простых предложений

Письмо наклонных палочек.

17.09

УПЗУ

Знать правила поведения за партой.

Уметь держать ручку.

Умение слушать учителя

Письмо в тетрадях

УО

Понятие звук. Выделение в словах звука [а] в начале слова.

с. 14

18.09

УОНМ

Уметь определять части слова, подбирать слова начинающихся со звука [ а]

звук

Составление рассказа, определение частей слова

Письмо наклонных прямых с закруглением внизу.

18.09

УОНМ

Уметь правильно располагать тетрадь на парте.

Елочка

флажок

домик

Работа в прописях -повтори рисунок

ИР

Выделение звука [у] в начале слова. Разучивание стихотворения с голоса учителя

с. 15

19.09

УОНМ

Знать слова со звуком «У»

Уметь выделять звук в начале слова.

Улитка, уголь, утюг

ответы на вопросы по содержанию иллюстраций;

Письмо наклонных прямых с закруглением внизу и вверху, петли.

20.09

УЗИМ

Знать правила поведения за партой. Уметь писать короткие и длинные наклонные прямые с закруглением вправо.

Образец

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

ИР

Выделение звука [м] в начале слова.

Беседа: «Лес осенью. ОБЖ в лесу».

с. 16

24.09

УОНМ

Уметь различать звук [м] в словах-названиях предметов на картинках и воспринимать на слух.

Мухомор, гриб

земляника, малина

ответы на вопросы по содержанию иллюстраций;

Письмо овалов и полуовалов.

25.09

УПКЗУ

Уметь писать элемент, штриховать разными способами

ИР

Пересказ сказок (с помощью учителя) с опорой на иллюстрацию и вопросы учителя. с. 17

25.09

УОНМ

Колобок, волк, лиса, заяц, репка

рассказывание и посильное инсценирование сказки с опорой на серию сюжетный картинок

Слог. Ударение

26.09

УОНМ

Уметь работать со схемами, писать прямые с закруглением вправо, короткие и длинные прямые.

Схема

Букварный период 142 ч.

Звук и буква А. Практическое знакомство с гласным звуком. с. 19

27.09

УОНМ

Уметь правильно и отчетливо произносить изучаемый звук, различать его в начале и конце слова

Кукла, астра,

арбуз

выделение изучаемого звука в заданных словах, составление схем слов.

Письмо строчной и прописной буквы «Аа»

1.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы А, а.

Буква

звук

Построение буквы из счетных палочек

Звук и буква У. Дифференциация букв А-У. с. 20

2.10

УОНМ

Утка, удочка

составление схем слов; чтение слогов и слов с буквами а-у .

Письмо строчной и прописной буквы «Уу»

2.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы

У,у

составление схем слов из фишек

Звук и буква «Мм». Чтение закрытых, двузвуковых слогов.

стр22-23

3.10

УОНМ

Уметь отличать букву «А» от «У»

Знать понятие согласного звука.

Уметь читать наизусть короткое стихотворение, разученное с голоса учителя.

Мышь,

Муравей, морковь.

выделение изучаемого звука в заданных словах, составление схем слов.

Письмо строчной и прописной буквы «Мм»

4.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы

М,м

слог

чтение слогов, составление буквы из бумажных полосок разной длины.

Составление и чтение обратных слогов: «МА-АМ», «МУ-УМ»

стр24-25

8.10

УОНМ

Знать звуки и буквы «А», «У», «М»

Уметь выделять звук в речи

Машина,

семья

чтение слогов, слов с буквами а-у-м; составление рассказа по сюжетной картинке

Звук и буква «Оо» Чтение слогов: УМ, ОМ

стр26-27

9.10

УОНМ

Овца, окно,

ведро, оса.

образование и чтение слогов и слов с изученными буквами

Письмо строчной и прописной буквы «Оо»

9.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы

О,о

Работа в прописи, анализ схем слов.

Составление и чтение прямых открытых слогов: МА, МУ

стр28

10.10

УЗИМ

Знать пройденные буквы.

Уметь составлять и читать слоги и

слова из усвоенных слоговых структур.

Муха,

Рама,

море

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Звук и буква «Сс». Слоги и слова со звуком и буквой «Сс»

стр29-30

11.10

УОНМ

Знать понятие «слог».

Уметь выделять звук и букву С [ с ] в начале и в конце слова, правильно и отчетливо произносить изучаемый звук.

Слог, стол, сани, нос

чтение слогов, слов с буквами а-у-м-о-с; составление рассказа по сюжетной картинке

Письмо строчной и прописной буквы «Сс»

15.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы

С,с

Гласный

согласный

Составление схем слогов

Составление и чтение обратных слогов: «АС», «УС»

стр31

16.10

УОНМ

Знать понятие «слово». Уметь читать слоги, составлять предложения по сюжетной картинке.

Слово

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Слоги и слова с буквой «С». Написание прямых и обратных слогов.

16.10

УОНМ

Знать элементы соединения букв. Уметь держать ручку.

Работа по образцу,

Дид.игра «Угадай кто?»

Чтение прямых открытых слогов.

17.10

УЗИМ

Уметь составлять из букв разрезной азбуки слоги и слова с голоса учителя.

Составление слогов из букв разрезной азбуки.

Звук и буква «Хх». Образование и чтение открытых и закрытых слогов.

с. 32

18.10

УОНМ

Уметь выделять новый звук и букву в различных позициях, составлять рассказ по сюжетной картинке

Звук, буква,

слог

чтение слогов, слов с буквами а-у-м-о-с-х;

Слоги и слова со звуком и буквой «Хх»

стр33

22.10

УОНМ

Знать звук и букву «Х»

Уметь строить буквы из кубиков.

Уха, ухо,

Сухо,

рыбалка

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Письмо строчной и прописной буквы «Хх»

23.10

УОНМ

Уметь писать новую букву, слоги

Слог

слово

Составление буквы из пуговиц, работа со схемами.

Звуко-буквенный анализ прямых и обратных слогов. Стр34

23.10

КУ

Знать понятие «слог».

Уметь составлять букву из полосок.

Составление букв из полосок.

Составление и чтение слогов и слов с буквой «Х» стр35-36

24.10

УЗИМ

Уметь различать при чтении гласные и согласные. Знать понятие предложение.

Предложе

ние

Работа в парах, с учебником.

Письмо пройденных букв, слогов и слов.

25.10

УЗИМ

Знать правила поведения за партой. Правильно располагать тетрадь на парте.

Составление слогов из букв разрезной азбуки.

Звук и буква «Ш,ш» Выделение звука и буквы «Ш ш»

стр37

29.10

УОНМ

Знать звук и букву «Ш»

Уметь плавно читать слоги, составлять слова по схеме и сюжетной картинке.

Шалаш,

Душ, шапка, кошка

Под руководством учителя работать над текстом учебника.

Письмо строчной и прописной буквы «Шш»

30.10

УОНМ

Знать и уметь писать буквы Ш,ш

Составление буквы из счетных палочек. Работа в прописи

Чтение слогов и слов с буквой «Шш»

стр38

30.10

УОНМ

Уметь соотносить звуки с соответствующими буквами, определять их местонахождение в словах.

Шары,

шуба

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Дифференциация звуков С-Ш

стр39

31.10

УОНМ

Уметь читать слоги, слова и предложения с буквами С-Ш

образование, чтение и дифференциация слогов и слов с буквами с-ш.

Письмо обратных и прямых слогов. Написание слов с буквами С-Ш.

12.11

УЗИМ

Уметь слушать, задавать вопросы, писать слоги и слова

Буква

слог

слово

Звук и буква Лл. Выделение звука и буквы в различных позициях.

с. 40

13.11

УОНМ

Уметь правильно, отчетливо произносить изучаемый звук, различать его в начале и конце слова.

Ложка,

лыжи

чтение наизусть разученного стихотворения

Письмо строчной и прописной буквы «Лл»

13.11

УОНМ

Уметь писать новую букву,

вставка пропущенных букв в словах под картинками

Обратные и прямые открытые слоги и слова со звуком и буквой «Лл»

стр41

14.11.

УОНМ

Знать звук и букву «Лл». Уметь анализировать слова по звуковому составу

образование и чтение слогов, слов с изученными буквами

Составление и чтение слов со звуком «Лл» из одного закрытого слога.

Стр42

15.11

УОНМ

Знать изученные буквы.

Уметь определять место звука в слове

Сом

лом

сам

мал

образование и чтение слогов и слов,

тихое хоровое чтение.

Письмо обратных, прямых и закрытых слогов с буквой «Л»

19.11

УПЗМ

Знать букву Л. Уметь писать слоги, списывать с образца

Работа по карточкам

СР

Звук и буква Ы. Практическое определение единственного и множественного числа. с. 43

20.11

УОНМ

Уметь строить фразы.

Понятие единственного и множественного числа на практических примерах

образование и чтение слогов, слов с буквой -ы-, дифференциация групп слов: «один-много».

Письмо буквы «Ы»

20.11

УОНМ

Знать букву и уметь ее писать.

Дид.игра «Поставь букву правильно»

УО

Чтение предложений и текстов с изученными буквами. Беседа: «Правила личной гигиены».

с. 44

21.11

УОНМ

Уметь читать слогами. Составлять связный текст на основе картинки и вопросов учителя.

Моется

моет

моются

Упражнения в образовании ед. и мн. числа, составление предложений с этими словами.

Письмо слогов и слов с буквой «ы»

22.11

УЗИМ

Знать элементы соединения букв.

Уметь отличать слог от слова.

Звук и буква «Нн». Выделение звука и буквы «Нн».

стр45

26.11

УОНМ

Уметь определять место заданного звука и буквы в слове, составлять слог из букв разрезной азбуки.

Луна

нитки

лимон

ноша

узнавание звука и буквы н, чтение слогов, слов и предложений, чтение наизусть разученного стихотворения

Письмо строчной и прописной буквы «Нн»

27.11

УОНМ

Уметь писать согласную букву Н,н, слоги

Согласный

гласный

Работа с разрезной азбукой

Чтение слов с буквой Н. Составление и чтение предложений и текста с данными словами. с. 46

27.11

УЗИМ

Чтение слогами. Знать букву «Н». Уметь составлять слог из букв.

Образование и чтение слогов, дифференциация групп слов: «один-много»

Письмо открытых и прямых слогов с буквой «Нн»

28.11

УЗИМ

Знать элементы соединения букв. Уметь отличать слог от слова.

Чтение слов и предложений с данными словами.

стр47

29.11

УЗИМ

Дифференциация изученных букв, навык плавного слогового чтения.

Участвовать в тихом хоровом чтение. Читать слогами

Звук и буква «Рр» Выделение звука и чтение буквы «Рр»

Стр 48

3.12

УОНМ

Уметь составлять и читать слова по слоговой таблице, сравнивать и произносить звуки.

Рак

рука

сыр, сор хор

узнавание звука и буквы р, чтение слогов, слов и предложений, чтение наизусть разученного стихотворения

Письмо строчной и прописной буквы «Рр»

4.12

УОНМ

Знать написание заглавной буквы, уметь писать новую букву, аккуратно работать в тетради.

Рыба

рак

Игра «Кто больше на-зовет слов с буквой …»

Чтение текста, состоящего из ранее усвоенных слов. Пересказ текста с опорой на иллюстрацию.

с.49

4.12

УПЗУ

– чтение слов и предложений с этими словами; составление предложений с опорой на иллюстрацию

Письмо слогов и слов с буквой «Рр»

5.12

УЗИМ

Уметь соблюдать правильную осанку во время работы.

Письмо букв под диктовку

ИР

Слоги и слова со звуком и буквой «Рр»

стр50

6.12

УЗИМ

Знать звук и букву «Р». Уметь читать по слогам, читать наизусть разученное стихотворение.

Шар - шары

узнавание звука и буквы р, чтение слогов, слов и предложений, чтение наизусть разученного стихотворения

Упражнения в написании слов с буквами Р-Л

10.12

Дифференциация Л-Р.

с. 51

11.12

УОНМ

Уметь составлять и читать слова с буквами л-р и предложений с этими словами

Работа с текстом учебника

Письмо предложений со словами с буквой «Р»

11.12

УПЗУ

Знать буквы. Уметь отличать слово от предложения, писать предложение.

Списывание предложения с образца

ПР

Упражнения в чтении слогов и слов с буквами «Р-Л»

стр52

1212

КУ

Уметь правильно употреблять в устной речи формы мужского и женского рода.

Определение количества слов в предложении, работа с учебником

Письмо строчных пройденных букв.

13.12

УОСЗ

Знать и уметь писать строчные буквы.

Заглавная

строчная

Письмо строчных букв с голоса учителя.

ФО

Чтение текста по цепочке. Составление рассказа по сюжетной картинке.

с. 53

17.12

УЗИМ

Уметь правильно употреблять формы знакомых слов в разговорной речи.

чтение связного текста , пересказ по вопросам учителя с опорой на иллюстрацию

Упражнения в напи-сании букв, слогов, слов и предложений.

18.12

УПЗУ

Знать правила поведения за партой. Уметь писать пройденные буквы, списывать слоги и слова.

Работа по карточкам-списывание слогов и слов

Внеклассное чтение А.Барто «Елка»

18.12

КУ

Воспринимать на слух не большое стих-е; рассказать, о чем слушали

Елка

Хоровод

праздник

Слушание чтения учителя, пересказ

Звук и буква «Кк.» Выделение звука и чтение буквы «К»

стр56-57

19.12

УОНМ

Рак

кит

мак, лук

сук

узнавание звука и буквы К, чтение слогов, слов и предложений

Письмо строчной и прописной буквы «Кк»

20.12

УОНМ

Уметь писать новую букву, слушать и точно выполнять задание по образцу.

загадки

УО

Слоги и слова со звуком и буквой «К» стр58

24.12

УОНМ

Знать наизусть короткое стихотворение, разученное с голоса учителя. Уметь отличать слог от слова

составление предложений с опорой на иллюстрацию

Письмо слогов, слов и предложений с буквой «Кк».

25.12

УЗИМ

Знать ка пишутся буквы К,к.

Уметь правильно соединять буквы между собой.

Списывание слов и предложений, напи-санных печатным и рукописным шрифтом.

Звук и буква «Пп» Слоги и слова со звуком и буквой «П» стр59-60

25.12

УОНМ

Парус

лампа

полка

палка

чтение слогов, слов и предложений, чтение наизусть разученного стихотворения

Письмо строчной и прописной буквы «Пп»

26.12

УОНМ

Знать пройденные буквы и уметь писать новую букву

Работа со схемами

ИРД

Чтение слогов и слов с буквой «П»

стр61

27.12

УЗИМ

Знать понятие «слог» и «слово». Уметь плавно читать по слогам.

Пар

пол, пух

Чтение слов, составленных из усвоенных слоговых структур.

Упражнения в чтении усвоенных слогов и слов.

Стр 62-63

УПЗУ

Знать правило «большой буквы»,

Уметь различать звуки на слух и в произношении.

Комар

шалаш

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Упражнения в написа-нии слов и предло-жений с буквой «Пп»

УЗИМ

Уметь правильно соединять буквы между собой.

вставка пропущенных букв в словах под картинками

Звук и буква «Тт» Выделение звука и чтение буквы.

Стр64-65

УОНМ

Уметь сравнивать и произносить звук «Т», определять количество предложений в тексте.

топор

утка

трава

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Письмо строчной и прописной буквы «Тт»

УОНМ

Уметь писать новую букву, слоги и слова.

Составление слов и предложений из разрезной азбуки

Анализ содержания текста. Пересказ с опорой на иллюстрацию. с. 66

КУ

Лопата

молоток

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию.

Письмо слогов и слов с буквой «Тт»

Уметь писать новую букву, слоги и слова.

Работа в прописях

Звук и буква «И». Выделение звука и чтение буквы «И». стр67-68

УОНМ

Знать звук и букву И.

Уметь сравнивать и произносить звук «И»

Поила

поил

чтение слогов, слов и предложений

Письмо строчной и прописной буквы «Ии»

УОНМ

Знать и уметь писать букву И,и. Уметь правильно пользоваться учебными принадлежностями.

Работа в прописях

Согласование слов в числе и роде.

С.69

УОНМ

Уметь плавно читать по слогам текст и пересказать его.

колол

кололи

чтение связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Чтение слов и предложений со звуком и буквой «И»

.стр70

УЗИМ

Уметь плавно читать по слогам слова, предложения и короткий текст из букваря

лиса

норка

Чтение слов и предложений с изученными слоговыми структурами.

Правило чтения и написания сочетания Ши. Чтение слов с сочетанием Ши.

Стр. 71

КУ

Уметь правильно употреблять формы знакомых слов в разговорной речи.

Знать и уметь находить слова с «ши».

Шило

Машина

шишка

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Письмо слогов ШИ, слов и предложений.

УЗИМ

Знать ШИ пиши с « И».

Уметь правильно соединять буквы между собой

Шило

шишка

шип

Списывание слов и предложений с доски

ПР

Повторение материала, изученного в первом полугодии.

УПКЗУ

Знать изученные буквы.

Уметь составлять связный рассказ с опорой на сюжетные картинки.

Звук

слово

предложение

Самостоятельное чтение слогов, слов и предложений с изученными ранее буквами

Звук и буква «Зз».

стр 72

УОНМ

Знать звук и букву «З».

Уметь сравнивать и произносить звук «З», выделять новый звук и букву в различных позициях.

Замок

роза

коза

узнавание звука и буквы «З», чтение слогов, слов и предложений

Письмо строчной и прописной буквы «Зз».

УОНМ

Знать и уметь писать букву З,з

Коза

замок

Работа по карточкам- вставь пропущенную букву

Чтение 2-3 составных слов со звуком и буквой «Зз» в различных позициях.

с. 73

УЗИМ

лоза

корзина

чтение слов, предложений и связных текстов, пересказ с опорой на иллюстрацию

Дифференциация «С-З». Чтение слов из усвоенных слоговых структур.

с. 74

УПЗУ

Уметь различать при чтении гласные и согласные; согласные звонкие и глухие (в сильной позиции)

Коза

коса

заноза

сравнение слов с с-з по звучанию, написанию и лексическому смыслу.

Письмо слов с буквами З-С. Составление и письмо предложений.

УЗИМ

Знать написание букв «Зз» и «Сс». Уметь писать буквы «Зз», «Сс»

Занос

мороз

роза

роса

Письмо слов, написание которых расходится с произношением.

Чтение и анализ содержания связного текста. с. 75

КУ

Уметь читать и пересказывать текст с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

зима

занос

мороз

Под руководством учителя работать над текстом учебника

Звук и буква Вв.

с. 76

УОНМ

Уметь правильно и отчетливо произносить изучаемый звук.

Ваза

воз

Подбор слов по схеме и иллюстрации с заданной позицией звука и буквы Вв.

100

Письмо строчной и прописной буквы «Вв»..

УОНМ

Знать букву Вв. Уметь писать слоги, слова и предложения с буквой «Вв»

Ворона

ворота

сова

Дид. игра «Кто больше назовет имен»

101

Чтение слов и предложений с пройденным звуком и буквой.

стр77

УЗИМ

Знать изученные буквы. Уметь плавно читать по слогам, читать по цепочке.

Сова

Ива, вол

Работа по карточкам

ИР

102

Чтение связного текста, анализ содержания с опорой на иллюстрацию. с. 78

КУ

Уметь ориентироваться в тексте, читать по цепочке связный текст;

Знать начало и конец предложения в тексте.

Повар

Каша, суп

пересказ с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

103

Звук и буква «Жж». с. 79

УОНМ

Знать звук и букву «Ж».

Уметь сравнивать и произносить звук «Ж»

Лужа

жук

тихое хоровое чтение

104

Письмо строчной и прописной буквы «Жж»

УОНМ

Знать правила поведения за партой. Правильно располагать тетрадь на парте.

Жук

лужок

Работа со схемами

105

Чтение связного текста, анализ содержания.

с. 80

УЗИМ

Уметь пересказывать текст с опорой на иллюстрацию.

лужок

самостоятельное чте-ние, по заданию учителя, слов и предложений в учебнике.

106

Чтение слов с соче-танием Жи. Дифференциация букв Ш-Ж в слогах и словах.

Стр. 81-82

УОНМ

Уметь составлять слова с изученными буквами из слогов разрезной азбуки.

Лыжи

ужи

лужи

вставка пропущенных букв в словах под картинками

107

Письмо слогов, слов и предложений.

УЗИМ

Знать элементы соединения букв, ЖИ пиши с И.

Лыжи

Жили

ужи

Списывание слов из учебника

СР

108

Дифференциация сочетаний Ши, Жи в словах. с. 83

УОНМ

Знать сочетание ЖИ-ШИ.

Уметь правильно произносить ЖИ-ШИ, читать текст по цепочке.

Составление короткого рассказа по сюжетным картинкам

ИР

109

Звук и буква «Бб».

Стр 84-85

УОНМ

Знать звук и букву «Б».

Уметь сравнивать и произносить звук «Б»

Бык

болото,

банан

вставка пропущенных букв в словах под картинками

110

Письмо строчной и прописной буквы «Бб».

УОНМ

Уметь писать новые буквы, слоги, слова, предложения; различать множественные чис-ые.

Бак

Баран

булавка

Написание под диктовку изученных букв

111

Дифференциация звуков и букв Б-П. с. 86-87

УОНМ

Знать отличие «Б» от «П». Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Балка

караси

окуни

составление под диктовку слогов, слов из разд. материала.

112

Написание слогов, слов с буквой «Бб»

УЗИМ

Знать написание букв «Бб» и «Пп»

Бобы

Полы

Били

пили

Письмо слов, написание которых расходится с произношением.

113

Звук и буква «Гг»

Стр.88-89

УОНМ

Гуси,

гора,

гири

чтение связного текста после анализа и чтения трудных слов

114

Письмо строчной и прописной буквы «Гг». Различие «Г-К»

УОНМ

Знать букву Г,г.. Уметь писать слоги, слова с буквой «Г,г»

Голос

колос

гора

кора

Письмо слов, написание которых расходится с произношением.

115

Различение на слух в произношении Г-К.

стр. 90

УЗИМ

Знать отличие «Г» от «К». Уметь слушать, задавать вопросы, анализировать слова по звуковому составу.

Гуси

куры

сравнение слов с буквами г-к по звучанию и лексическому смыслу.

116

Анализ содержания текста. Пересказ с опорой на иллюстрацию. с. 91

КУ

Иголка

нитка

чтение текста, пересказ с опорой на иллюстрацию.

117

Звук и буква «Дд».Слоги и слова со звуком и буквой «Д».

стр92-93

УОНМ

Знать букву и звук «Д».

Уметь сравнивать и произносить звук «Д», выделять звук в различных позициях.

Дом

дым,

душ

чтение, анализ содержания связного текста «Садик».

118

Письмо строчной и прописной буквы «Дд» Слоги и слова, различие «Д-Т»

УОНМ

Знать и уметь писать изученную букву.

Знать элементы соединения букв.

Дом

том

тын

Работа по карточкам-списывание слогов и слов

119

Дифференциация звуков и букв «Д-Т».

с. 94-95

КУ

Уметь выполнять звуко-буквенный анализ читаемых слов.

Огород

город

работа над текстом учебника

120

Звук и буква «Йй».Слоги и слова со звуком и буквой «й».

стр96-97

УОНМ

Знать букву и звук «Й». Уметь правильно произносить звук «Й» при чтении.

Зайка

майка

тихое хоровое чтение

121

Письмо буквы «й». Слоги и слова с «й»

УОНМ

Знать и уметь писать изученную букву.

Знать элементы соединения букв.

Май

сарай

майка

лайка

122

Дифференциация звуков и букв И-Й.

с. 98-99

КУ

Уметь соотносить звуки с соответствующими буквами, определять местонахождение их в слогах и словах.

Сухо-сыро

попугай

пересказ текста с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

123

Буква Ь-как показатель мягкости согласных.

стр100-101

УОНМ

Уметь различать при чтении пройденные звуки.

Дифференциация твердых и мягких согласных.

Хор

хорь,

угол

уголь

Работа с учебником,

Составление слов из букв разрезной азбуки

124

Чтение слов с Ь на конце и в середине слова.

с. 102-103

УЗИМ

Знать твердые и мягкие согласные.

Уметь анализировать слова по звуковому составу.

Рассказывать наизусть стихотворения из 4-6 строчек. Самосто-ятельное чтение слов с ь в середине слова

125

Письмо буквы-«Ь». Письмо слов с Ь на конце и середине слова

УОНМ

Знать как произносить согласную с Ь. Уметь писать изученную букву.

Конь

Пыль

пыльно

Работа в прописях

126

Чтение слов, предложений. Текстов с изученными буквами. с. 104-105

УПКЗУ

Дифференциация изученных букв.

Практическое различение слов, сходных по звуковому составу.

Зоопарк

слон

волк

тигр

работа с деформированными словами, вставка пропущенной буквы в словах под картинками.

127

Звук и буква «Ее». Чтение слогов и слов с «Е».

стр106-107

УОНМ

Ель

ёж

берег

Беседа: «Лесные жители».

128

Письмо строчной и прописной буквы «Ее»

УОНМ

Уметь писать буквы «Ее», правильно пользоваться учебными принадлежностями

Ели

Ежи

ерши

Работа с деформиро-ванными словами, вставка пропущенной буквы в словах под картинками.

129

Чтение, анализ, работа над пересказом рассказа «В лесу». с. 108

УЗИМ

Уметь правильно употреблять формы знакомых слов в разговорной речи.

Лесник

белка

ветка

корзина

чтение связного текста , пересказ по вопросам учителя с опорой на иллюстрацию

130

Написание слогов с буквой «Ее»-показатель мягкости согласной.

УЗИМ

Знать, как произносить согласную с «Е». Уметь писать слоги.

Ели

ежи

Дид.игра: «Составь слово»

131

Звук и буква Ёё». Чтение слогов и слов с «Ё».

стр109

УОНМ

Уметь составлять распространенные предложения, отвечать на вопросы по содержанию текста

Ёлка

ёжик

Дид. игра «Составь слово»

132

Письмо строчной и прописной буквы «Ёё».

УОНМ

Знать и уметь писать букву «Ё,ё»

Ёрш

Ёж

ёлка

Работа с разрезной азбукой

133

«Ё»-как показатель мягкости согласных

стр110-111

КУ

Знать отличие «Е» от «Ё».

Уметь правильно читать слоги с буквами «Е» и «Ё»

Самолет,

утенок, лисенок, козленок

Игра «Назови детеныша», чтение и пересказ текста «Самолет»

ИРК

134

Написание слов и предложений с буквой «Ё»

УЗИМ

Знать правила поведения за партой. Уметь писать пройденные буквы, списывать слоги и слова.

Котенок

теленок

Дид. игра «Кто у кого?»

135

Звук и буква «Яя».

стр112-113

УОНМ

Знать звук и букву «Я».

Уметь правильно произносить звук «Я» при чтении.

Ягода,

яблоко

яма

узнавание звука и буквы «Я», чтение слогов, слов и предложений

136

Письмо строчной и прописной буквы «Яя»

УОНМ

Знать буквы «Яя». Уметь писать буквы «Яя», правильно пользоваться учебными принадлежностями

яблоня

Списывание слов из учебника

137

Чтение предложений, текстов с усвоенными слоговыми структу-рами. с. 114

УЗИМ

Поляна

Работа над текстом учебника

138

Звук и буква «Юю».

стр115

УОНМ

Знать звук и букву «Ю». Уметь правильно произносить звук «Ю» при чтении.

Юла

Составление рассказа по опорным картинкам

139

Письмо строчной и прописной буквы «Юю».

УОНМ

Знать и уметь писать букву «Ю,ю»

Клюква

болото

Письмо слогов со слов учителя.

140

Дифференциация «У-Ю»

Стр.116-117

КУ

Уметь плавно читать по слогам и пересказывать текст с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

Клюква

болото

Беседа: «Полезные ягоды нашего края».

141

Звук и буква «Цц». Рассказ «Мой отец».

Стр.118

УОНМ

Знать звук и букву «Ц».

Уметь выделять звук и букву «Ц» в различных позициях.

Цапля

отец

работа с деформированными словами, вставка пропущенной буквы в словах под картинками.

142

Письмо строчной и прописной буквы «Цц»

УОНМ

Знать букву «Ц», правила поведения за партой.

Уметь держать ручку.

Палец

заяц

Списывание слов и предложений, написанных печатным и рукописным шрифтом.

143

Чтение слов и пред-ложений со звуком и буквой «Цц».

стр119

УЗИМ

Знать изученные буквы.

Под руководством учителя работать над текстом учебника

Курица

лисица

кольцо

Чтение текста вслух по цепочке

144

Звук и буква «Чч».

Стр. 120-121

УОНМ

Грач

обруч

ключ

мяч

Составление слов под диктовку из букв разрезной азбуки

145

Письмо строчной и прописной буквы «Чч», слов с сочетанием ЧА-ЧУ.

УОНМ

Знать и уметь писать букву «Ч», слоги и слова

Составление предложения по сюжетной картинке, списывание с доски

СР

146

Чтение слов с ЧА-ЧУ. Стр122-123

УЗИМ

Уметь правильно читать слова с сочетаниями ЧА-ЧУ

Часы

чайник

чулки

Вставка пропущенных букв в словах под картинками.

ИРК

147

Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба». с. 124

УПЗУ

Кольцо

колечко

чтение связного текста,

пересказ с опорой на иллюстрацию и наводящие вопросы.

148

Звук и буква «Щщ».

стр125-126

УОНМ

Знать звук и букву «Щ».

Уметь выделять звук и букву Щ в различных позициях, различать слова, сходные по звуковому составу.

Овощи

борщ

щенок

Чтение слогами. Составление связного текста на основе картинки и вопросов учителя.

149

Письмо строчной и прописной буквы «Щщ», слов с сочетанием

ЧУ-ЩУ,ЧА-ЩА.

УОНМ

Уметь правильно оценивать свою работу, записывать слова, написание которых не расходится с произношением

Часы

Чайник

чулан

Работа со схемами,

вставка букв в слова под картинками

150

Чтение слов с соче-таниями ЩА-ЩУ.

стр126

УОНМ

Уметь различать на слух сочетания ЩА-ЩУ в прочитанных словах.

роща

щука

щавель

Работа с учебником, вставка пропущенных букв в словах под картинками

151

Чтение слов с сочетаниями Ча - Ща,

Чу-Щу. с. 127-128

УОНМ

Знать слоги ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.

Находить и читать слова с ЧА-ЩА,ЧУ-ЩУ

Чайка

Чаша

чулки

Составление слов по схемам

152

Звук и буква «Фф».

стр129-130

УОНМ

Знать звук и букву Ф.

Уметь правильно произносить звук «Ф» при чтении.

Фартук

фабрика

шарф

чтение слогов, слов и предложений,

153

Письмо строчной и прописной буквы «Фф»

УОНМ

Знать букву «Ф,Ф»

Уметь писать букву «Ф,Ф»

Ферма

доярка

Дид.игра: «Кто живет на ферме?»

УО

154

Чтение усвоенных языковых структур со звуком Ф. с. 130-131

УЗИМ

Ферма

доярка

Составление слов из букв и слогов разрезной азбуки.

Беседа о домашних животных

ФО

155

Различие В-Ф в написании слогов и слов.

УЗИМ

Уметь отличать при чтении и письме буквы «Вв» и «Фф»

Фартук

Шарф

кофта

Запись слов, написание которых расходится с произношением.

ФО

156

Звук и буква «Ээ».

УОНМ

Уметь выделять звук и букву Э в различных позициях, различать изученные звуки на слух и в произношении.

Эхо

этаж

Тихое хоровое чтение по слогам

ФО

157

Письмо строчной и прописной буквы «Ээ».

УОНМ

Уметь писать буквы «Ээ», правильно пользоваться учебными принадлежностями

Дид.игра: «Кто это? Что это?»

УО

158

Буква Ъ. Составление и чтение слов с Ъ

стр134-135

УОНМ

Знать букву Ъ.

Понятие разделительного Ь и Ъ зна-ков. Навык чтения слов с раздели-тельными Ь и Ъ знаками.

Сел

съел

подъезд

чтение слогов, слов и предложений

159

Письмо буквы Ъ.

УОНМ

Знать и уметь писать букву «Ъ».

Выполнение инструкций, точное следование образцу.

Семья

Стулья

Платье

братья

Беседа: «Моя семья»

160

Различие на слух в произношении Ь и Ъ.

стр136-137

УОСЗ

Семья

Платье

братья

восприятие небольшого произведения, ответы на вопросы по его содержанию.

УО

161

Письмо слов с Ь и Ъ.

УЗИМ

Знать буквы «Ь» и «Ъ». Уметь писать изученные буквы.

ФО

Повторение пройденного 4ч.

162

Закрепление. Списывание короткого текста.

УЗИМ

Знать пройденные буквы. Уметь писать слоги, предложения.

Самостоятельное списывание короткого текста с карточек

СР

163

Чтение рассказов . Чтение предложений с изученными буквами.

с. 138-142.

УПКЗУ

Уметь плавно читать по слогам текста по цепочке, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Чиж

котята

светофор

Работа с учебником

ФО

164

Повторение. Письмо изученных букв

УПКЗУ

Знать изученные буквы.

Уметь записывать буквы со слов учителя.

Письмо букв со слов учителя

ПР

165

Составление рассказа по иллюстрации. Чтение коротких рассказов.

УОСЗ

Работа с сюжетными картинками, чтение наизусть стихотворений разученных с голоса учителя

УО

чтение 1.rar Скачать

Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Курсы профессиональной переподготовки, Курсы повышения квалификации, Переподготовка по русскому языку в Красноярске, Переквалификация Преподаватель, Повышение квалификации по Математике в Ставрополе

Все образовательные вебинары

Подписаться на новые Расписание вебинаров

Рабочая программа по чтению для 1 коррекционного класса школы VIII вида

Рабочая программа по чтению для 1 коррекционного класса школы VIII вида

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Поможем подобрать программу для Вас!