Тематика блока

Механизмы реализации

1. Духовно-нравственное, гражданское и патриотическое воспитание школьников

1. Работы по программе «Азбука нравственности»(5-6 класс);

2. Участие в конкурсах, смотрах, фестивалях патриотической песни и театрального искусства, спортивных игр и соревнований;

3. Участие в городских социально-педагогических программах, в военно-спортивных играх;

4. Участие в общешкольных играх «Патриот» (6-8 кл), «Служу России» (9-11 кл.), смотра строя и песни (6-8 кл.);

5. Использование государственных символов России при проведении торжественных мероприятий;

6. Проведение «Урока гражданина России»;

7. Ежегодное участие в «Правовой декаде»;

8. Встречи с ветеранами;

9. Посещение воинских частей;

10. Проведение «уроков мужества» с участием ветеранов армии и флота;

11. Мероприятия, посвященные памятным датам, связанным с историей и культурой русского Севера;

12. Мероприятия, посвященные Дням Воинской Славы;

13. Участие в проведении «Недели памяти», посвященной Дню Победы;

14. Участие в выставках детского и юношеского декоративно-прикладного творчества;

15. Участие проведении общешкольного праздника «За честь школы»;

16. Классные часы;

17. Беседы.

2. Формирование творческой культуры личности

1. Участие в предметных неделях;

2. Участие в школьных конкурсах «Ученик года», «Самый успешный класс» и т.д.;

3. Классные часы «Учись учиться», «НОТ в школе» и т.д.;

4. Участие в научно-исследовательских конференциях, конкурсах рефератов;

5. Участие в школьных праздниках «День Знаний», «День учителя», «Последний звонок»;

6. Подготовка и проведение коллективно-творческих дел, праздников, фестивалей;

7. Участие в «Недели творчества»;

8. Классные часы;

9. Беседы.

3. Формирование здорового образа

1. Классные часы «Здоровым быть модно»;

2. Индивидуальные беседы со школьниками, их родителями;

3. Приобщение учащихся к творческим делам класса, запись в кружки и секции.

4. Изучение личности каждого ребенка и выявление среди них учащихся, требующих особого внимания;

5. Коллективные школьные и классные мероприятия (день Здоровья, день борьбы с табакокурением, классные часы: правильное питание, здоровый образ жизни и т.д.);

6. Проведения родительских собраний (информирование о факторах, влияющих на употребление ПАВ; по вопросам формирования зависимости, возрастных особенностей детей и подростков и процессов их социализации с учетом индивидуальных особенностей);

7. Участие в «Неделе спорта»;

8. Тестирование;

9. Анкетирование (психолог школы);

10. Наблюдения, беседы;

11. Организация свободного времени, отдыха в каникулы;

12. Экскурсии.

4. Формирование экологической культуры

1. Участие в конкурсах экологических проектов школьников, работ по экологической проблематике региона;

2. Участие в выставках творческих работ;

3. Участие в акции, направленной на благоустройство школьной территории («Мой дом – моя школа»);

4. Участие в акции «Бумажному листу -вторую жизнь»

5. Общественно-полезная природоохранная деятельность учащихся (патрули, экологические тропы, озеленение и благоустройство территорий, экологические десанты);

6. Участие в выставке «До свидания, лето!»;

7. Участие в акции «Береги воду» к Всемирному дню воды;

8. Участие в акции к Международному дню птиц, к Дню экологических знаний, к Дню памяти погибших в радиационных авариях и катастрофах;

9. Классные часы;

10. Беседы.

5. Формирование культуры семейных отношений

1. Создание социального паспорта класса;

2. Проведение мероприятий с родителями, организация совместного досуга родителей и учащихся (праздники семьи, экскурсии, походы, соревнования, трудовые акции и др.);

3. Участие в городской социально-педагогической программе «Моя семья»;

4. Участие в городской социально-педагогической программе «Дом, семья, я» (9 класс);

5. Клуб выходного дня;

6. Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа семьи, в профилактике и диагностике наркомании, в предупреждении алкоголизма и других негативных проявлений у учащихся;

7. Проведение открытых мероприятий для родителей;

8. Проведение классных часов, эвристических бесед о традициях северной семьи и семейного воспитания;

9. Участие в проведении общешкольного праздника «День семьи»;

10. Проведение сюжетно-ролевых игр, моделирующих различные ситуации, возникающие в семейной жизни, требующие от учащихся проявления инициативы и ответственности;

11. Работа по выявлению семей, находящихся в социально опасном положении, оказанию им помощи в обучении и воспитании детей, индивидуальная работа с детьми из данных семей;

12. Проведение диагностики «Изучение удовлетворённости родителей работой школы»;

13. Проведение под руководством школьного психолога (социального педагога) групповых тренингов (семейно-ролевое взаимодействие, тренинг «эффективных» родителей).

6.Формирование социально-необходимых знаний и навыков

1. Психолого-педагогическая диагностика учащихся;

2. Участие детей в управлении школой и классом (развитие самоуправления);

3. Использование методики и педагогики сотрудничества в организации жизнедеятельности классного коллектива;

4. Использование технологии КТД;

5. Проведение классных часов, групповых тренингов под руководством классного руководителя (психолога, социального работника) по обсуждению и путям решения наиболее типичных проблем подростков и общества;

6. Проведение игр, моделирующих различные проблемные ситуации, ситуации выбора.