Подготовила и провела учитель математики

Ершова Любовь Германовна

Математическая викторина "Своя игра"

(10 – 11 классы)

24.11.2010

Цели мероприятия:

1. Повышение познавательного интереса к предмету математики.

2. Способствовать воспитанию "чувства локтя" и дружбы среди учащихся.

3. Способствовать побуждению каждого учащегося к творческому поиску и размышлениям, раскрытию своего творческого потенциала.

4. Способствовать развитию кругозора учащихся, математической речи и грамотности.

Викторина, проводится для учащихся 10-11 классов в рамках недели математики. В игре принимают участие две команды (от каждого класса по 5 участников). Каждая команда выбирает себе название. В игре задействованы еще 6 учащихся, которые выступают в роли консультантов. Игра проходит в два этапа: два отборочных тура и финальная игра.

Правила игры:

Задача каждой команды набрать как можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы 2-х отборочных туров и в финальной игре не только правильно ответить, но и сделать большую ставку на свой ответ.

В отборочных турах каждый вопрос имеет свою стоимость, на обдумывание дается одна минута, отвечает та команда, которая быстрее поднимет руку. Если команда ответила правильно, то она выбирает следующий вопрос. На вопрос – аукцион право ответа имеет та команда, которая назначит большую сумму, если на счету игроков сумма, меньшая чем стоимость вопроса, то они могут предложить только номинал (стоимость вопроса). На вопрос кот в мешке отвечает та команда, которой отдает это право команда, выбравшая вопрос.

За каждой командой закреплены по 2 консультанта, они ведут подсчет баллов, если команда отвечает правильно – баллы прибавляются, если неправильно – вычитаются.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютерное оснащение.

Ход игры:

Игра начинается с представления команд и сообщаются правила игры.

Сегодня в игре предлагаются вопросы по следующим темам:

1 тур

Темы	Стоимость вопроса
Дети.	1	2	3	4	5
Линии. Фигуры.	1	2	3	4	5
Считаю устно.	1	2	3	4	5
Логика.	1	2	3	4	5

1. Дети.

   1. В доме 12 чашек и 9 блюдечек. Дети разбили половину чашек и 7 блюдечек. Сколько чашек осталось без блюдечек? Ответ: 4 чашки.

   2. У старшего брата 2 конфеты, а у младшего 12 конфет. Сколько конфет должен отнять старший у младшего, чтобы справедливость восторжествовала, и между братьями наступило равенство? Ответ: 5 конфет.

   3. Когда младенца Кузю поцарапала кошка, он орал 5 минут, когда его укусила оса, он орал на 3 минуты больше, но когда собственная мать набросилась на него и начала мыть с мылом, Кузя орал в два раза дольше, чем после укуса осы. Мама мыла Кузю 11 минут. Сколько орал уже вымытый Кузя? Ответ: 5 минут.

   4. Один мальчик охотился на кухне на тараканов и убил пятерых, а ранил в три раза больше. Трех тараканов мальчик ранил смертельно и они погибли от ран, а остальные тараканы выздоровели, но обиделись на мальчика и навсегда ушли к соседям. Сколько тараканов ушло к соседям навсегда? Ответ: 12 тараканов.

   5. Вопрос – аукцион. (Право ответа на этот вопрос имеет та команда, которая назначит большую сумму, если на счету игроков сумма, меньшая чем стоимость вопроса, то они могут предложить только номинал – стоимость вопроса). Коле и Толе купили по 5 пирожных. Коля съел свои за 6 минут и стал сходить с ума от зависти глядя, как Толя ест каждое пирожное по 4 минуты. Долго ли будет сходить с ума от зависти Коля? Ответ: 14 минут.

2. Линии. Фигуры.

   1. Сколько тупых углов в квадрате? Ответ: нисколько.

   2. В древности такого термина не было. Его ввел в 17 веке французский математик Франсуа Виет, в переводе с латинского он означает «спица колеса». Что это? Ответ: радиус.

   3. Сколько сторон имеет развернутый угол? Ответ: две стороны.

   4. Чтоб окружность верно счесть

Надо только постараться

И запомнить все как есть:

Три – четырнадцать – пятнадцать –

Девяносто два и шесть.

О чем речь? Ответ: число π.

5. Кот в мешке. (Отвечает та команда, которой отдает это право команда, выбравшая вопрос). Это слово в переводе с греческого означает «измерение треугольников». Ответ: тригонометрия.

3. Считаю устно

   1. Ответ: .

   2. Ответ: 5.

   3. Ответ: 1.

   4. 3,2 ∙ 0,03. Ответ: 0,069.

   5. Вопрос – аукцион. (Право ответа на этот вопрос имеет та команда, которая назначит большую сумму, если на счету игроков сумма, меньшая чем стоимость вопроса, то они могут предложить только номинал – стоимость вопроса). 8 · 125 · 52. Ответ: 52000.

4. Логика

   1. Груша тяжелее яблока, а яблоко тяжелее персика. Что тяжелее груша или персик? Ответ: груша.

   2. Если бы завтрашний день был вчерашним, то до воскресенья осталось бы столько дней, сколько прошло от воскресенья до вчерашнего дня. Какой же сегодня день? Ответ: среда.

   3. Найдите лишнюю фигуру:

Ответ: 4, остальные получаются вращением.

4. Два мальчика играли на гитарах, а один на балалайке. На чем играл Юра, если Миша с Петей и Петя с Юрой играли на разных инструментах. Ответ: Юра играл на гитаре.

5. Кот в мешке. (Отвечает та команда, которой отдает это право команда выбравшая вопрос). Слово, которым обозначается это понятие, в переводе с греческого означает «натянутая тетива». Ответ: гипотенуза.

Консультанты объявите, пожалуйста, результаты 1 – го тура. Если у наблюдателей нет замечаний, мы переходим ко второму туру. Темы второго тура: музыка, числа, многоугольники и уравнения.

2 тур

Темы	Стоимость вопроса
Музыка	1	2	3	4	5
Числа	1	2	3	4	5
Многоугольники	1	2	3	4	5
Уравнения	1	2	3	4	5

1. Музыка

1. Какими двумя нотами измеряется морской путь? Ответ: ми, ля

2. Какие ноты при соединении обозначают только часть чего-либо? Ответ: до, ля.

3. Из каких нот можно составить овощ? Ответ: фа, соль.

4. Вопрос – аукцион. (Право ответа на этот вопрос имеет та команда, которая назначит большую сумму, если на счету игроков сумма, меньшая чем стоимость вопроса, то они могут предложить только номинал – стоимость вопроса). Песня о естественном спутнике Земли голубого цвета. Ответ: «Голубая луна».

5. Песня о двух агрегатных состояниях воды, одно из которых привело к гибели Титаника. Ответ: «Айсберг».

2. Числа

1. Эти числа появились в связи с необходимостью подсчета предметов. Ответ: натуральные.

2. Что можно сказать о числах, которые оканчиваются нулем или четной цифрой? Ответ: четные.

3. Если число неизвестно, то, скорее всего его напишут именно так. Ответ: « х »

4. Если бы говорили о числах, то написали бы 0, но этот знак более обобщающий. Ответ: « Ø »

5. Самое меньшее натуральное число известно, а самого большого нет. Этот знак помогает обозначить сложившуюся ситуацию. Ответ: «»

3. Многоугольники

1. Какой многоугольник называют правильным? Ответ: все стороны и углы равны.

2. Вопрос – аукцион. (Право ответа на этот вопрос имеет та команда, которая назначит большую сумму, если на счету игроков сумма, меньшая чем стоимость вопроса, то они могут предложить только номинал – стоимость вопроса). Квадрат и ромб имеют одинаковые стороны. Площадь какой фигуры больше? Ответ: квадрата.

3. Название этого четырехугольника происходит от греческого слова, в переводе на русский означающее «столик», от него так же произошло слово – «трапеза». Ответ: трапеция.

4. Термин греческого происхождения, означающий в древности вращающееся тело – веретено, юлу. О какой фигуре идет речь? Ответ: ромб.

5. Найдите сумму всех углов в выпуклом семиугольнике. Ответ: 900°.

4. Уравнения

   1. Так называют квадратное уравнение, если в нем коэффициенты b и (или) c равны нулю. Ответ: неполное квадратное уравнение.

   2. Бутылка с пробкой стоит 11 рублей. Бутылка на 10 рублей дороже пробки. Сколько стоит пробка? Ответ: 50 копеек.

   3. Кот в мешке. Это название происходит от двух латинских слов «дважды» и «секу», буквально «рассекающиеся на две части». О чем идет речь? Ответ: биссектриса.

   4. Этот способ решения уравнения не всегда дает точные значения корней и требует чертежных навыков от решающего. Ответ: графический.

   5. Найдите корни уравнения: Ответ: корней нет.

Консультанты объявите, пожалуйста, результаты 2-го тура.

Финальный тур

Темы финальной игры: шифровки, теоремы, каркас, закономерность, бизнес. Команды по очереди исключают по одной не нравившиеся темы, начинает та команда, у которой большее количество баллов.

Свой ответ команда записывает на листе бумаги и ниже пишет свою ставку.

1. Шифровки.

Расшифруйте слова и назовите лишнее:

Внеклассное мероприятие по математике

для учащихся 10 – 11 классов

Игру подготовила и провела

Ершова Любовь Германовна

учитель математики

первой категории

МАОУ СОШ №1

г. Кунгура Пермского края

тема для материалов – Мероприятие

класс 10 – 11

продолжительность урока – 45 минут

использование информационных технологий – презентация

Комментарии к презентации

• количество слайдов – 55;

• среда (редактор), в которой выполнена презентация – Microsoft PowerPoint;

• цель использования презентации и задачи, решение которых реализуется с помощью презентации

Материал проиллюстрирован компьютерной презентацией и рекомендуется в качестве внеклассной работы для повышения мотивации учащихся.

Мероприятие было разработано мной и проведено для учащихся в рамках Недели математики в школе.

Данную методическую разработку математической игры «Своя игра» можно использовать как внеклассное мероприятие по математике для 10 – 11 классов на предметной неделе в процессе осуществления образовательной деятельности.

В методической разработке содержатся задания, требующие для решения сообразительности, смекалки, творческого подхода.

Для каждой задачи приводится решение или ответ, указано время на ее решение и количество баллов.

Краткое описание

Тип урока – внеклассное мероприятие по математике в рамках школьной Недели математики для учащихся 10 – 11 классов «Своя игра».

Главная цель мероприятия – оживить математику введением в нее интересных задач, занимательных упражнений, любопытных практических сведений и тем самым содействовать развитию мыслительных способностей ученика; пробуждение и развитие устойчивого познавательного интереса учащихся к предмету.

Задачи мероприятия:

• способствовать возникновению интереса у большинства учеников к предмету, привлечение некоторых из них в ряды «любителей математики»;

• повысить уровень математического мышления.

Краткое описание хода урока.

Имеется презентация мероприятия и полный конспект с приложением. Рекомендуется к использованию при проведении внеклассного мероприятия по математике. Для учителя не требуется никакой дополнительной подготовки.