УРОК ЧТЕНИЯ

В.ОСЕЕВА «ПЕЧЕНЬЕ»

4 класс

Подготовила

учитель Целыковская С.А.

2012г.

Тема урока: В.Осеева. «Печенье».

Цель урока:

способствовать формированию умения понимать нравственно-этическое содержание произведения.

Задачи:

формировать умение осознанного, правильного, выразительного чтения;

корригировать и развивать мыслительную деятельность через выявление главной мысли произведения; внимание, речь, память.

воспитывать чувство уважения к старшим.

Оборудование к уроку: иллюстративный материал об авторе, карточка с анаграммами, пиктограммы, карточки с текстом рассказа, фотография писателя, иллюстрации к тексту, аудиозапись, карточка со скороговоркой, карточки с текстом стихотворения.

Ход урока.

I. Оргмомент.

Настрой учащихся на работу.

1.Психологическая минутка.

-Дышите ровно, расслабьте плечи, наклоните голову вперёд, покачайте головой из стороны в сторону, подбородком «вычертите» полукруг на груди.

-Создадим друг другу хорошее настроение. Улыбнитесь!

2.Речевая разминка.

Чтобы хорошо читать, надо правильно дышать.

а) Дыхательные упражнения:

            «Остуди чай»

            «Понюхай цветок»

           «Сдуй пылинку».

б) А теперь мы едем в лифте и объявляем этажи, чем выше этаж, тем выше голос

в) Упражнение на развитие ритма

Условие: вместо последнего слова – хлопок. И так убираем по одному слову от конца предложения

- Ехал грека через реку.

- Ехал грека через (хлопок)

- Ехал грека (хлопок) (хлопок)

- Ехал (хлопок) (хлопок) (хлопок)

- ( хлопок) (хлопок) хлопок) (хлопок)

г) Упражнение со скороговоркой:

Чайные чашки в печали,

Стуча и бренча, закричали.

- медленное хоровое чтение, представляя, о чем говорим;

- убыстряя темп (хором);

- индивидуально, как «тараторки»;

- 2-3 быстрых рассказывания

II. Проверка домашнего задания.

Продолжи строчки.

А. Твардовский “Лес осенью”.

1 группа

Меж редеющих -----
Показалась -----.
Зашумела у опушек
Ярко-жёлтая -----.

2 группа

Стала ель в лесу -----.
Бережёт густую -----.
Подосиновик -----
С двинул шапку на -----.

3 группа

- Какие чувства пробуждает в тебе стихотворение “Лес осенью”? Из предложенного оставь нужное, лишнее зачеркни.

Печаль;
Восхищение;
Огорчение;
Равнодушие;
Радость.

Выразительное чтение стихотворения наизусть.

Дети оценивают рассказ товарищей.

Кузнецов А. – демонстрация рисунка по содержанию стихотворения.

III. Актуализация знаний.

1. Анаграмма «Собери словечко»

Катрел

Качаш

Ченьепе

чкажело

- Проверим, что получилось: чтение слов вслух.

2. Найдите лишнее слово. Оно будет названием рассказа, который мы будем сегодня изучать.

- Назовите «лишнее» слово. Почему? (Печенье)

3.Правильно смотайте клубок с нитками и прочитайте фамилию писателя, с которым мы сегодня познакомимся

О е в

с

е а

- Рассказ «Печенье» написала Валентина Александровна Осеева. Многие из вас уже читали ее произведения.

4.Прослушивание аудиозаписи с биографией В.Осеевой.

Обсуждение. Узнали ли вы голос рассказчика?

- Что вы узнали?

IV. Работа по теме урока.

1. Постановка учебной задачи.

- Итак, Валентина Александровна сочиняла рассказы для своих воспитанников, значит, мы сегодня прочитаем какую-то поучительную историю. А в конце урока мы должны будем ответить на вопрос:

- Почему В. Осеева решила поведать нам эту историю?

- Какие ещё цели мы поставим перед собой?

(познакомиться с героями, хорошо читать, найти главную мысль произведения).

2. Чтение рассказа учителем.   

3.Первичная проверка восприятия.

- Жанр? Рассказ, сказка, стихотворение?

- Кто герои?

- Как можно назвать их одним словом? (семья)

- Назовите орфограмму в слове семья.

- Нравится вам такая семья?

- Поделитесь своими впечатлениями. Оцените поступок по сигнальным картам.

4. Физминутка « Семья »

Раз, два, три, четыре

(хлопки в ладоши)

Кто живет у нас в квартире?

(повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять

(Хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать;

(указательным пальцем пересчитывают)

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка , два котенка,

Мой щегол, сверчок и я-

Вот и вся наша семья!

(загибают поочередно пальцы на руке)

5. Подготовка к чтению.

- Откройте учебник на стр.34.

- Найдите, прочитайте и назовите заголовок и фамилию автора.

Нам встретятся трудные слова.

- Прочитаем их хором медленно по слогам, а потом плавно с ударением.