Пояснительная записка.

Автор: Галактионова Елена Алексеевна

Муниципальное образовательное учреждение «Малышевская средняя общеобразовательная школа» Селивановского района Владимирской области

учитель начальных классов

конкурсная разработка «Урок русского языка. Развитие речи. Изложение текста по вопросам»

Цель урока: активизировать и стимулировать у обучающихся интерес к занятиям.

Задачи урока, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои действия,

• формирование бережного отношения к животным,

• высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Задачи урока, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

• формирование умения осознанно строить речевое высказывание и составлять ответ на вопрос в устной и письменной форме,

• овладение основами коммуникативной деятельности.

Задачи урока, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• развитие представления о связи между предложениями,

• развитие умения передавать содержание текста в соответствии с поставленными вопросами,

• осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры,

• применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных текстов,

• владение умением проверять написанное.

Перечень дополнительных материалов:

• конспект урока

• презентация

Муниципальное образовательное учреждение

«Малышевская средняя общеобразовательная школа»

Селивановского района

Владимирской области

Изложение текста по вопросам

Разработка урока развития речи во 2 классе

Галактионова Елена Алексеевна,

учитель начальных классов

МОУ «Малышевская средняя

общеобразовательная школа»

Селивановского района

Владимирской области

с. Малышево, 2012 год

Конспект урока развития речи 2 класс

Тема урока: Изложение текста по вопросам.

Цель урока: активизировать и стимулировать у обучающихся

интерес к занятиям.

Задачи урока, направленные на достижение личностных результатов обучения:

• развитие самостоятельности и личной ответственности за свои действия,

• формирование бережного отношения к животным,

• высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Задачи урока, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

• формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

• формирование умения осознанно строить речевое высказывание и составлять ответ на вопрос в устной и письменной форме,

• овладение основами коммуникативной деятельности.

Задачи урока, направленные на достижение предметных результатов обучения:

• развитие представления о связи между предложениями,

• развитие умения передавать содержание текста в соответствии с поставленными вопросами,

• осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры,

• применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных текстов,

• владение умением проверять написанное.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

Литература: Рамзаева Т.Г. Русский язык. Учебник для 2 класса четырехлетней начальной школы.

Технологическая карта урока.

Ход урока.

I Организационно – мотивационный момент.

- Ребята, попробуем отгадать загадку.

Посмотрите дом стоит,

До краев водой налит,

Без окошек, но не мрачный,

С четырех сторон прозрачный.

В этом домике жильцы

Все умелые пловцы.

- Зачем люди придумали аквариум?

- Прочитайте на доске заголовок текста.

- Как вы думаете, о чем пойдет речь в тексте?

- Прочитайте текст.

Катина рыбка.

Дедушка подарил Кате аквариум. Живет там розовая рыбка с пышным хвостом. Катя бросила в воду червячка и постучала по стеклу. Рыбка подплыла и схватила корм.

- Правы ли мы были, когда предположили, что речь пойдет о девочке Кате и о ее рыбке.

- Что же мы определили? (тему текста)

II Целеполагание.

- Кто из вас может назвать тему нашего урока? (будем работать с текстом, будем писать изложение)

- Какие задачи поставлены перед нами? (уметь высказывать свое мнение, правильно передать содержание текста, правильно оформлять предложения, постараться написать без ошибок)

III Работа по теме урока.

1. Знакомство с текстом.

- Прочитаем еще раз текст.

- Понравился рассказ?

- Чему он нас учит? (если у тебя появился маленький друг, то ты обязан о нем заботиться)

- Как у Кати появилась рыбка?

2. Составление предложений.

- Прочитайте вопросы.

- Сколько их? Почему? (столько предложений в тексте)

- Эти предложения нам помогут в написании изложения.

- Можно ли на вопрос ответить одним словом?

- Почему? (из составленных предложений должен получиться рассказ)

- Прочитайте первый вопрос.

- Найдите ответ в тексте.

- Сравните вопрос и ответ.

- Какие слова вопроса в ответ не вошли?

- С какого слова начинаете ответ?

- Прочитайте второй вопрос.

- Какие слова нужно записать рядом с вопросом?

- Составим полный ответ на вопрос.

Таким образом работаем над каждым вопросом.

3. Пересказ по вопросам.

- Глядя на вопросы слова-помощники, составим рассказ. (ответ 2-3 учеников)

- Ребята, чей рассказ вам понравился больше?

- Какие ошибки были допущены другими ребятами? (повторы одних и тех же слов)

- Как их исправить, избежать в своем изложении? (можно слово Катя заменить во втором случае словом девочка)

4. Орфографическая подготовка.

Учащиеся под руководством учителя подчеркивают в словах орфограммы, объясняют их написание.

- Какую ошибку можно допустить в слове подарил? (вместо о написать а)

- Можно проверить эту букву? Мы должны запомнить, что в слове подарил, по это приставка; приставки па в русском языке нет)

- С каким новым словом познакомились на уроке?

- Где можно найти правильное написание этого слова? (в словаре)

- А еще как можно запомнить его написание? («аква» в переводе «вода», поэтому аквариум – это сосуд, заполненный водой, и там плавает рыбка, похожая на букву и)

IV Физкультминутка.

V Написание изложения.

VI Проверка.

- Прочитайте, получился у вас рассказ?

- Проверьте, все ли предложения вы оформили правильно.

- Проверьте, правильно ли написаны слова, в которых мы выделяли орфограммы.

VII Итог урока.

- Какие трудности у вас возникли при написании изложения?

- Что не получилось?

- Кому понравилось писать изложение?

Муниципальное образовательное учреждение

«Малышевская средняя общеобразовательная школа»

Селивановского района

Владимирской области

Изложение текста по вопросам

Разработка урока развития речи во 2 классе

Галактионова Елена Алексеевна,

учитель начальных классов

МОУ «Малышевская средняя

общеобразовательная школа»

Селивановского района

Владимирской области

с. Малышево, 2012 год