Рабочая программа по алгебре 7 класс к учебнику Никольского С.М.

Поиск курсов и вебинаров

Курсы переподготовки

Курсы повышения квалификации

Образовательные вебинары

Профессиональное обучение

Обучение по охране труда

Все курсы и вебинары

Формат проведения

Любой

Занятия по расписанию (онлайн)

Круглосуточный доступ (офлайн)

Образоват. организация

Обучающая организация

Время проведения

Выберите даты проведения занятий: прошедшие или предстоящие.


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

По


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

Проходящие сейчас
Предстоящие по расписанию (онлайн)
Новые в круглосуточном доступе (офлайн)
Показать завершенные/регистрация завершена

Бесплатные

Действует акция

Льготный период сейчас

Сбросить

Полина Батура
Тип материала: Программа
просмотров: 13454 комментариев: 1

Краткое описание

Разработать рабочую программу к курсу Алгебры 7 класс к учебнику Никольского С.М., выделить основные умения и навыки учащихся после изучения курса, предложить примерное тематическое планирование на 3,5 часа в неделю.

Описание

Размещено в разделе: Общеобразовательное учреждение Учитель Рабочие программы, тематическое планирование Алгебра 7 класс

Теги: оу, учитель, планирование работы, алгебра, 7 класс

20 ноября 2012

Получить подборку Сообщить о нарушении

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19300 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Подробнее

7 класс алгебра 3,5 часа.docx Скачать

HTML

7 класс	Казенное образовательное учреждение «Тарская средняя общеобразовательная школа №3»	2012 - 2013
Рассмотрено на заседании Педагогического совета « » сентября 2012 г.	«Согласовано» Заместитель директора по УВР Баширова Н.А. « » сентября 2012 г.	«Утверждаю» Директор КОУ «Тарская СОШ №3» Финагин С.А. « » сентября 2012 г.
	$G:\Documents and Settings\Student6\Мои документы\Мои рисунки\школа\99156699.jpg$
	Рабочая учебная программа по алгебре в 7 классе учителя Батура Полины Николаевны составлена на основе авторской программы по алгебре для 7 классов под редакцией Никольского С.М. М.: «Просвещение», 2011 г.
	2012-2013

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Календарно- тематическое планирование по предмету «Алгебра,7» составлено на основе:

федерального компонента государственного стандарта основного общего образования,
примерной программы по математике основного общего образования,
федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования РФ,
с учетом требований к оснащению образовательного процесса, в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования,
авторской программы по алгебре для 7 класса под редакцией Никольского С.М.

Цели

Изучение алгебры в 7 классах направлено на достижение следующих целей:

продолжить овладевать системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;
продолжить интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, критичности мышления, интуиции, логического мышления, элементов алгоритмической культуры, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей;
продолжить формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;
продолжить воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии.

В ходе преподавания алгебры в 7 классах, работы над формированием у учащихся перечисленных в программе знаний и умений, следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;
решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;
исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;
ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;
проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;
поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ПО АЛГЕБРЕ

В результате изучения математики ученик должен

знать/понимать

существо понятия математического доказательства; приводить примеры доказательств;
существо понятия алгоритма; приводить примеры алгоритмов;
как используются математические формулы и уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;
как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;
как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

Арифметика

уметь

переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и обыкновенную – в виде десятичной, записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;
выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями; находить значения числовых выражений;
округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;
пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;
решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;
устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления, с использованием различных приемов;
интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений.

Алгебра

уметь

составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;
выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;
решать линейные уравнения, системы двух линейных уравнений с двумя переменными;
решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;
изображать числа точками на координатной прямой;
определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

выполнения расчетов по формулам, для составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; для нахождения нужной формулы в справочных материалах;
моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;
описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами, при исследовании несложных практических ситуаций.

Поурочное планирование

(5 ч – в неделю в 1 четверти, 3 ч – в неделю во 2,3,4 четвертях, 123 ч – в год)

№	Дата	Тема	Цель	Основные понятия	Тип урока	Обратная связь	Домашнее задание
Действительные числа – 19 ч.
1		Натуральные числа и действия с ними.	Охарактеризовать множество натуральных чисел Рассмотреть основные арифметические операции	Натуральное число	Изучение нового материала	Устный опрос	С. 4 № 14, учить
2		Степень числа.	Ввести понятие степени числа Рассмотреть основные свойства и степени Научить решать упражнения на использование свойств степени	Степень Показатель основание	Комбинированный урок	Математический диктант	С.7 № 28, 29, свойства
3		Простые и составные числа.	Выделить две группы натуральных чисел и охарактеризовать их Выполнение заданий на обнаружение и выделение простых чисел	Простое Составное	Комбинированный урок	Тестирование	С.8 № 37, учить
4		Делители натурального числа. Делимость натуральных чисел.	Рассмотреть операцию деления, выделить основные ее компоненты Научить учащихся находить делите числа и уметь раскладывать натуральные числа	Делители	Изучение нового материала	Устный опрос Карточки	Карточки
5		Обыкновенные дроби. Конечные десятичные дроби.	Ввести понятие рационального числа и ее основных видов Рассмотреть основное правило конечное десятичной дроби	Дробь Числитель Знаменатель	Изучение нового материала	Решение задач	С. 14 №68, учить
6		Разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь.	Выполнение заданий на разложение обыкновенной дроби в конечную десятичную дробь	Конечная десятичная дробь	Решение задач	Самостоятельная работа	С. 16 № 78, создать тест
7		Периодические десятичные дроби.	Ввести понятие периодической десятичной дроби и рассмотреть основное правило для данного вида дроби	Период дроби	Изучение нового материала	Устный опрос	С. 19 №85, доделать
8		Десятичное разложение рациональных чисел.	Познакомить учащихся с десятичным разложением рациональных чисел Ввести понятие множества целых и рациональных чисел	Рациональные числа Множество рац. чисел	Комбинированный урок	Работа в парах	С. 26 №100, подготовить три вопроса
9		Решение задач по теме «Десятичное разложение рациональных чисел»	Выполнение заданий на закрепление данного материала Выполнение самостоятельной работы		Решение задач	Групповая работа Игра «Ручеек»	Карточка
10		Иррациональные числа, как бесконечные непериодические дроби.	Познакомить учащихся с понятием иррационального числа Научить выделять числа из различных множеств	Иррациональные числа Непериодические дроби	Объяснение нового материала	Работа с презентацией	С. 28 №110
11		Понятие действительного числа.	Ввести понятие действительного числа и рассмотреть основные виды заданий по данной теме	Действительное число	Комбинированный урок	Карточки	Приготовить пять вопросов
12		Сравнение действительных чисел.	Научить учащихся сравнивать действительные числа Вывести алгоритм сравнения действительных чисел		Комбинированный урок	Письменный опрос	С. 31 №129, 130, 131
13		Основные свойства действительных чисел.	Рассмотреть основные свойства действительных чисел Выполнить математический диктант на закрепление полученного материала		Изучение нового материала	Тестирование	С. 35 №146, учить свойства
14		Основные свойства действительных чисел.	Создать таблицу, на которой отразить виды чисел и их множества, привести примеры и правильно оформить Выполнение заданий на использование свойств действительных чисел		Решение задач	Самостоятельная работа	Карточка
15		Приближения числа.	Научить учащихся находить десятичные приближения рациональных и иррациональных чисел		Комбинированный урок	Устный опрос	С. 39 № 154, 155, 156
16		Приближения числа.	Научить учащихся находить десятичные приближения рациональных и иррациональных чисел		Решение задач	Практика	Учить материал
17		Длина отрезка.	Ввести понятие длины отрезка и координатной оси Подготовка учащихся к контрольной работе		Подготовка к контрольной работе		Приготовить пять вопросов
18		Координатная ось. Решение задач					С. 44 № 172
19		Контрольная работа №1 по теме: «Действительные числа».
Алгебраические выражения – 78 ч
20		Числовые выражения.	Ввести понятие числового выражения	Выражение	Изучение нового материала	Устный опрос	С. 58 № 187
21		Буквенные выражения. Числовое значение буквенного выражения.	Рассмотреть буквенные выражения Научить решать задачи на подстановку числа		Изучение нового материала	Решение задач	С. 62 № 197
22		Понятие одночлена.	Познакомить с понятием одночлена, нулевого одночлена Научить учащихся записывать и читать одночлены	Одночлен	Изучение нового материала	Решение задач	С. 64 № 205, 206
23		Произведение одночленов.	Рассмотреть операцию произведения для одночленов		Решение задач	Практика	Карточки
24		Произведение одночленов.	Рассмотреть операцию произведения для одночленов		Сам. работа		С. 67 № 215, 218
25		Стандартный вид одночлена.	Рассмотреть стандартный вид одночлена Научить учащихся приводить одночлены к стандартному виду		Объяснение нового материала	Математический диктант	С. 70 № 229
26		Стандартный вид одночлена.			Закрепление	Работа с презентацией	Карточки
27		Подобные одночлены.	Научить учащихся приводить подобные	Подобные одночлены	Решение задач	Устный опрос	С. 73 № 240
28		Подобные одночлены.	Научить учащихся приводить подобные		Решение задач	Тестирование	Создать тест
29		Понятие многочлена.	Рассмотреть понятие многочлена Ввести его свойства и научить учащихся выполнять задание на упрощение многочлена	Многочлен Раскрытие скобок	Комбинированный урок	Устный опрос	Учить с. 74 № 246
30		Свойство многочленов. Упрощение многочлена.			Решение задач	Карточки	карточки
31		Свойство многочленов. Упрощение многочлена.			Самостоятельная работа	Тестирование	С. 76 № 253
32		Многочлены стандартного вида. Степень многочлена.			Решение задач	Групповая работа	С. 78 № 257
33		Многочлены стандартного вида. Степень многочлена.			Комбинированный урок	Работа с презентацией	Приготовить пять вопросов
34		Сумма и разность многочленов. Раскрытие скобок и заключение многочлена в скобки.	Рассмотреть основные арифметические операции применимо для многочленов Сформулировать алгоритмы для данных операций применимо к многочленам и научать учащихся выполнять вычисления Закрепить полученные знания по данной теме	Многочлен Сумма Разность Произведение Раскрытие скобок Множители	Комбинированный урок	Устный опрос	С. 80 № 266, 267
35		Сумма и разность многочленов. Раскрытие скобок и заключение многочлена в скобки.			Решение задач	Игра Ручеек	С. 81 №271
36		Произведение одночлена на многочлен. Вынесение за скобки общего множителя многочлена.			Самостоятельная работа	Математический диктант	С. 83 № 280
37		Произведение одночлена на многочлен. Вынесение за скобки общего множителя многочлена.			Закрепление	тестирование	С. 83 № 283
38		Произведение многочленов. Разложение многочлена на множители.			Решение задач	Презентация	Создать тест
39		Произведение многочленов. Разложение многочлена на множители.			Решение задач	Устный опрос	Учить с.84 № 289
40		Произведение многочленов. Разложение многочлена на множители.			Комбинированный урок	Работа у доски	С. 87 № 299
41		Целые выражения.	Ввести понятие целого выражения и числового значения выражения Научить учащихся решать задачи на определение числового значения выражения Подготовить учащихся к контрольной работе	Целое выражение Тождество	Изучение нового материала		С. 89 № 316
42		Целые выражения.			Решение задач	Тестирование	С. 90 № 318
43		Числовое значение целого выражения.			Изучение нового материала	Устный опрос	С. 92 № 322
44		Числовое значение целого выражения.			Решение задач	Карточки	С. 93 № 328
45		Тождественное равенство целых выражений.			Подготовка к контрольной работе	Сам. работа	С. 96 № 336
46		Контрольная работа №2 по теме: «Одночлены и многочлены».
47		Формула квадрата суммы. Представление многочлена в виде квадрата суммы.	Рассмотреть формулы, показать учащимся их разложение Научить применять на практике при решение задач формулы	Квадрат суммы	Изучение нового материала	Устный опрос	С. 98 № 345
48		Формула квадрата суммы. Представление многочлена в виде квадрата суммы.		Квадрат суммы	Решение задач	Работа у доски	С. 98 № 348
49		Формула квадрата разности. Представление многочлена в виде квадрата двучлена.		Квадрат разности	Изучение нового материала	Математический диктант	С. 99 № 354
50		Формула квадрата разности. Представление многочлена в виде квадрата двучлена.		Квадрат разности	Комбинированный урок	Презентация	Приготовить пять вопросов
51		Выделение полного квадрата из многочлена.	Показать учащимся, алгоритм выделения полного квадрата из многочлена		Комбинированный урок	Письменный опрос	С. 103 № 370
52		Выделение полного квадрата из многочлена.			Закрепление	Карточки	С. 103 № 372
53		Формула разности квадратов. Разложение многочлена на множители.	Рассмотреть данные формулы и показать область их применения при решение задач	Двучлен Трехчлен	Комбинированный урок	Устный опрос	С. 104 № 381
54		Формула разности квадратов. Разложение многочлена на множители.			Решение задач	Письменный опрос	С. 104 № 385
55		Формула суммы кубов. Разложение двучлена на множители.			Изучение нового материала	Вопрос - ответ	С. 106 № 395
56		Формула суммы кубов. Разложение двучлена на множители.			Сам. работа	Игра Ручеек	С. 107 № 398
57		Формула разности кубов. Разложение двучлена на множители.			Решение задач	Проверочная работа	С. 108 № 408
58		Формула разности кубов. Разложение двучлена на множители.			Решение задач	Тестирование	Карточка
59		Куб суммы		Куб суммы	Изучение нового материала	Работа у доски Презентация	С. 110 № 417
60		Куб разности		Куб разности	Изучение нового материала	Работа у доски Презентация	С. 111 № 426
61		Применение формул сокращенного умножения. Преобразование выражения в многочлен.	Научить доказывать формулы сокращенного умножения Применять их для преобразования выражений, доказательства тождеств, разложения на множители		Изучение нового материала	Устный опрос	Создать кроссворд
62		Применение формул сокращенного умножения. Преобразование выражения в многочлен.			Решение задач	Решение задач	Карточка
6364		Применение формул сокращенного умножения. Преобразование выражения в многочлен.			Сам. работа	Карточки	С. 112 № 436
65		Разложение многочлена на множители. Вынесение за скобки общего множителя.			Комбинированный урок	Математический диктант	С. 118 № 459, 460
66		Выделение полного квадрата. Группировка членов многочлена.	Подготовка к контрольной работе				С. 118 № 464, 465
67		Контрольная работа №3 по теме «Формулы сокращенного умножения».
68		Алгебраические дроби и их свойства. Определение алгебраической дроби.	Рассмотреть понятие алгебраической дроби, ее обозначение Рассмотреть свойства дроби и научить учащихся применять при выполнении арифметических действий над дробями	Алгебраическая дробь Числитель Знаменатель	Изучение нового материала	Устный опрос	С. 123 № 487
69		Основное свойство дроби.			Комбинированный урок	Письменный опрос	С. 124 № 492, 493
70		Приведение дроби к новому знаменателю.			Комбинированный урок	Игра Ручеек	С. 126 № 499
71		Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю.			Решение задач	Карточки	С. 126 № 502
72		Приведение алгебраических дробей к общему знаменателю.			Сам. работа	Работа у доски	Карточка
73		Арифметические действия над алгебраическими дробями.			Комбинированный урок	Работа с презентацией	С. 129 № 508
74		Сложение алгебраических дробей.			Изучение нового материала	Устный опрос	С. 130 № 516, 517
75		Вычитание алгебраических дробей.			Изучение нового материала	Тестирование	С. 131 № 522
76		Умножение и деление алгебраических дробей.			Изучение нового материала	Групповая работа	С. 131 № 525
77		Рациональные выражения. Определение рационального выражения.			Изучение нового материала	Устный опрос	С. 135 № 537
78		Допустимые значения переменных, входящих в алгебраические выражения.			Комбинированный урок	Карточки	С. 135 № 539
79		Упрощение выражений.	Научить учащихся упрощать выражения		Комбинированный урок		Карточка
80		Упрощение выражений.	Научить учащихся упрощать выражения		Комбинированный урок	Математический диктант	Создать 5 вопросов
81		Числовое значение рационального выражения. Определение числового значения рационального выражения.	Научить учащихся подставлять числовое выражение в рациональное выражение		Комбинированный урок	Тестирование	С. 138 № 549
82		Условие, при котором алгебраическая дробь равна нулю.			Решение задач	Презентация	С. 139 № 556, 557
83		Вычисление значений алгебраической дроби.			Решение задач	Карточки	Карточка
84		Тождественное равенство рациональных выражений.	Подготовить учащихся к написанию контрольной работы		Решение задач	Работа у доски	С. 143 № 567
85		Контрольная работа №4 по теме «Алгебраические дроби».
86		Понятие степени с целым показателем.	Сформулировать понятие степени с целым показателем Научить сравнивать степени и вычислять значение степени	Степень Показатель Основание	Комбинированный урок		С. 147 № 577
87		Сравнение степеней.			Решение задач	Работа у доски	С. 147 № 582, 583
88		Свойства степени с целым показателем.	Сформулировать, записать в символичной форме и иллюстрировать примерами свойства степени	Свойства	Комбинированный урок	Математический диктант	С. 150 № 292, 293
89		Свойства степени с целым показателем.			Закрепление	Работа в парах	С. 151 № 599
90		Стандартный вид числа.	Научить использовать полученные знания для нахождения, сопоставления, анализа числовых характеристик окружающего мира		Изучение нового материала	Устный опрос	С. 153 № 606
91		Запись числа в стандартном виде.		Стандартный вид		Карточки	Приготовить пять вопросов
92		Преобразование рациональных выражений.			Решение задач	Работа у доски	С. 156 № 617
93		Преобразование рациональных выражений.			Решение задач	Работа у доски	С. 157 № 620
Линейные уравнения – 19 ч
94		Уравнения первой степени с одним неизвестным.	Рассмотреть понятие уравнения первой степени Научить учащихся находить корни уравнений Рассмотреть алгоритм решения и правильную запись решения	Уравнение Корень Линейное уравнение Член Свободный член Коэффициент	Объяснение нового материала	Устный опрос	С. 168 № 640
95		Линейные уравнения с одним неизвестным.			Решение задач	Решение задач	С. 171 № 647
96		Решение линейных уравнений с одним неизвестным.				Письменный опрос	С.174 № 651
97		Решение линейных уравнений с одним неизвестным.				Карточки	С. 174 № 655
98		Решение задач с помощью линейных уравнений.				Сам. работа	С. 176 № 662
99		Решение задач с помощью линейных уравнений.				Работа у доски	С. 176 № 664
100		Уравнения первой степени с двумя неизвестными.	Научить учащихся находить корни уравнения с двумя неизвестными различными способами: способ подстановки, способ сложения	Уравнение первой степени	Изучение нового материала	Устный опрос	С. 180 № 677
101102		Системы двух уравнений первой степени с двумя неизвестными.		Система уравнений	Решение задач	Работа у доски	С. 183, № 689
103		Решение систем способом подстановки.		Способ подстановки	Комбинированный урок	Тестирование	С. 186 № 697 (доделать)
104		Решение систем способом подстановки.			Сам. Работа	Игра Ручеек	С. 168 № 199
105		Решение систем способом сложения.		Способ сложения	Комбинированный урок	Работа у доски	С. 189 № 703
106		Решение систем способом сложения.			Закрепление	Решение задач	Создать кроссворд
107		Равносильность уравнений и систем уравнений.	Ввести понятие равносильности уравнений и систем		Комбинированный урок	Математический диктант	С. 194 № 716
108		Равносильность уравнений и систем уравнений.	Ввести понятие равносильности уравнений и систем		Практика	Карточки	Карточка
109		Решение систем двух линейных уравнений с двумя неизвестными.	Научить учащихся решать системы уравнений Показать алгоритм решения задач, используя системы уравнений Подготовить учащихся к контрольной работе по данной теме	Система уравнений	Комбинированный урок	Устный опрос	С. 197 № 723
110		Решение систем двух линейных уравнений с двумя неизвестными.			Решение задач	Карточки	С. 198 № 725
111		Решение задач при помощи систем уравнений первой степени.			Решение задач	Работа в презентацией	С. 207 № 739
112		Контрольная работа №5 по теме «Линейные уравнения и системы линейных уравнений».
Повторение – 6ч
113		Действительные числа	Повторить теоретический материал по данным темам Выявить пробелы в знаниях учащихся и устранить их		Решение задач	Карточки	С. 219 № 778, 780
114		Алгебраические выражения			Решение задач	Работа у доски	С. 234 № 899
115		Алгебраические выражения			Сам. работа	Карточки	С. 237 № 927
116		Алгебраические выражения			Тестирование	Тестирование	С. 241 № 950
117		Линейные уравнения			Повторение	Математический диктант	С. 244 № 970
118		Линейные уравнения			Повторение	Устный опрос Решение задач	С. 246 № 985 (доделать)
119		Итоговая контрольная работа
120-123		Резервные уроки

Марина Гилярова

22.11.2012 22:05

Материал назван учебной программой, но составлен как календарно – тематическое планирование. Содержит пояснительную записку, требования к уровню подготовки по алгебре, календарно – тематическое планирование.
А рабочая учебная программа должна содержать:
- титульный лист;
- пояснительная записка;
- содержание учебного предмета;
- учебно-тематический план с перечнем контрольных, лабораторных, практических работ и др.;
- требования к уровню подготовки обучающихся;
- описание учебно-методического комплекта;
- контроль уровня обученности;
- литература и другие средства обучения;
- приложения.
О структуре программы подробно написано на странице http://festival.1september.ru/articles/595364/ и дан пример составленной программы.
Представленная программа не соответствует полноте требований, в таблице с календарно – тематическим планированием заполнены не все ячейки. Возникает сразу вопрос о целесообразности проведения урока без использования основных понятий. Кроме этого есть пропуски в типе урока, вместо основных понятий записаны образовательные цели и т.д.
Материал требует доработки до уровня рабочей программы. Кроме этого, автор не выполняет требования портала к размещению материала, указанный в Справке Главного меню.

Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Курсы профессиональной переподготовки, Курсы повышения квалификации, Переподготовка по обществознанию в Новокуйбышевске, Повышение квалификации Классных руководителей в Костроме, Повышение квалификации по Охране труда в Самаре

Все образовательные вебинары

Подписаться на новые Расписание вебинаров

Рабочая программа по алгебре 7 класс к учебнику Никольского С.М.

Рабочая программа по алгебре 7 класс к учебнику Никольского С.М.

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

знать/понимать

Арифметика

Поможем подобрать программу для Вас!