Кудрявцева Татьяна Владимировна

МОУ Коткишевская ООШ

муниципального района

город Нея и Нейский район

Костромской области

учитель начальных классов

Предмет: русский язык

УМК: любой

Класс: 1-4

Пояснительная записка.

Орфографическая грамотность - это составная часть языковой культуры. В начальных классах закладываются основы грамотного письма. Поэтому уже со второго полугодия 1 класса следует начинать систематическую работу учащихся над ошибками. Одна из причин, порождающих ошибки: ребёнок не видит орфограммы, либо видит, но ошибочно её определяет. Для эффективной организации работы над ошибками и разработана памятка по русскому языку "Работа над ошибками". Памятка проста и понятна, она помогает организовать работу так, что все ошибки, допущенные учеником, им же исправляются и объясняются.

В памятку включены все орфограммы начальной школы. Каждая орфограмма подробно описана, дан алгоритм выполнения работы над ошибками и образец выполнения. Орфограммы имеют нумерацию. Это позволяет проводить дифференцированный подход: «слабым» учащимся при обнаружении учителем ошибки указывается номер орфограммы, что позволяет развивать орфографическую зоркость учеников, «сильные» же дети самостоятельно по памятке находят нужную орфограмму и выполняют работу над ошибками.

Памятка «Работа над ошибками».

1. Заглавная буква в начале предложения.

Первое слово в предложении пишется с большой буквы.

В конце предложения ставится . или ! или ?

Работа над ошибками:

Выпиши предложение правильно. Придумай и запиши свое предложение. Подчеркни ошибку.

2. Пропуск буквы .

Когда пишешь, проговаривай!

Работа над ошибками:

Выпиши слово. Подчеркни в нем пропущенную букву.

3. Слог .

Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Работа над ошибками:

Раздели слово на слоги. Обозначь гласные.

4. Перенос слова.

Слова переносим по слогам. При переносе одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя переносить одну букву на новую строку.

Работа над ошибками:

Раздели слово для переноса.

5. Заглавная буква в именах собственных .

Имена, отчества и фамилии людей, названия рек, городов, морей, деревень, клички животных пишутся с заглавной буквы.

Работа над ошибками:

Выпиши слово и придумай еще 2 слова на эту орфограмму.

6. Мягкий знак, обозначающий мягкость согласных .

Мягкий знак обозначает мягкость согласных звуков.

Работа над ошибками:

Выпиши слово. Подчеркни ь и согласную перед ним.

Запиши ещё два слова на эту орфограмму.

7. Гласные после шипящих.

Жи-ши пиши с буквой и.

Ча-ща пиши с буквой а.

Чу-щу пиши с буквой у.

Работа над ошибками:

Выпиши слово правильно. Придумай и запиши ещё два слова на эту орфограмму. Подчеркни орфограмму.

8. Сочетания ЧК , ЧН , НЩ , ЩН , ЧТ.

Сочетания чк, чн, щн, нщ, чт пишутся без мягкого знака.

Работа над ошибками:

Выпиши слово правильно. Подчеркни сочетание.

Запиши ещё два слова на эту орфограмму.

9. Ударение.

Работа над ошибками:

Выпиши слова. Поставь в них ударение правильно.

10. Словарное слово.

Слова с непроверяемым написанием надо запомнить.

Работа над ошибками:

Напиши это слово 3 раза, обозначь ударение и безударную гласную. Запомни, как пишется слово.

11. Парные звонкие и глухие согласные

( на конце слова, перед глухим согласным).

Чтобы проверить парный согласный по глухости и звонкости надо изменить слово или подобрать однокоренное слово так, чтобы после этого согласного стоял гласный или согласный [н].

Работа над ошибками:

Выпиши слово правильно, подбери и напиши проверочное слово.

Например: холод – холода, холодный.

12. Безударная гласная в слове, проверяемая ударением ( а, о, и, е, я).

Безударный гласный в корне проверяй ударным.

Для этого измени слово или подбери однокоренное.

Работа над ошибками:

Выпиши слово правильно, поставь ударение, обозначь безударную гласную.

Подбери проверочное слово и напиши его, обозначив ударение.

Например: волна – волны.

13. Разделительный мягкий знак.

Разделительный мягкий знак показывает, что согласный звук не сливается с гласным. Разделительный мягкий знак пишется после согласного перед гласными Е, Ё, Ю, Я, И.

Работа над ошибками:

Выпиши слово правильно, обозначь орфограмму.

Придумай и запиши ещё 3 слова на это правило.

14. Правописание предлогов.

Предлоги пишутся раздельно от слова.

Между предлогом и словом можно вставить ещё слово.

Работа над ошибками:

Из предложения, в котором допущена ошибка, выпиши предлог и слово, к которому относится предлог. Между предлогом и словом вставь ещё слово. Например: у берега, у крутого берега.

15. Двойные согласные в слове ( нн, сс, мм, жж и др.).

При переносе слов с двойными согласными одна буква оставляется на строке, другая переносится.

Работа над ошибками:

1. Выпиши слово правильно, подчеркни орфограмму. Запиши ещё два слова на это правило.

2. Перенеси слово правильно. Вспомни правило переноса.

16. Ошибка при выполнении задания.

Работа над ошибками:

Выпиши и выполни задание правильно.

17. Непроизносимые согласные в корне слова.

В некоторых словах согласные Т, Д, Л, В пишутся, но не произносятся.

Эти слова нужно проверять.

Работа над ошибками:

Выпиши слово, подбери к нему проверочное,

подчеркни непроизносимый согласный.

Например: честь – честный, солнышко – солнце.

Если в сочетании согласных при изменении слова согласный не слышится,

писать его не нужно.

Например: чудесен – чудесный, прекрасен – прекрасный.

18. Разделительный твёрдый знак (ъ).

Разделительный твёрдый знак пишется только после приставок, которые оканчиваются на согласную и перед гласными е,ё,ю,я.

Работа над ошибками:

Выпиши слово правильно, выдели приставку, подчеркни ъ и гласную после него.

Запиши ещё два слова на эту орфограмму.

19. Правописание праставки со словом.

Приставка – это часть слова. Она пишется слитно.

Работа над ошибками:

Выпиши слово. Выдели приставку.

Образуй от этого слова два однокоренных с разными приставками.

Например: заехал, уехал, переехал.

20. Гласные и согласные в приставках.

Работа над ошибками:

Выпиши слово. Выдели приставку. Запиши ещё 2 слова с этой же приставкой.

21. Не с глаголом.

Не с глаголом пишется раздельно.

Работа над ошибками:

Выпиши глагол с не. Запиши ещё два слова на это правило. Подчеркни орфограмму.

Например: не пришёл, не выучил, не знал.

22. Мягкий знак на конце существительных после шипящих.

Запомни: женский род – ь мужской род ---

Работа над ошибками:

Выпиши слово правильно. Определи род. Запиши ещё 2 слова на эту орфограмму.

23. Однородные члены предложения.

Работа над ошибками:

Выпиши предложение. Обозначь однородные члены и слово, от которого они зависят. Вспомни, что ты знаешь о знаках препинания и союзах между однородными членами.

24. Правописание безударных падежных окончаний имён существительных.

1 скл. 2 скл. 3 скл.

Р.п. –ы,-и Т.п. –ом,-ем Р.п. ,Д.п., П.п. –и

Д.п и П.п. –е П.п. –е Т.п. –ю

Работа над ошибками:

Выпиши существительное. Определи склонение и падеж. Выдели окончание, проверь его по таблице или словом-помощником.

25. Правописание безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Работа над ошибками:

Выпиши прилагательное вместе с существительным, к которому оно относится. Поставь вопрос. Определи род, число и падеж прилагательного по существительному.

Например: к лесу (какому?) дальнему – муж.р., ед.ч., Д.п.

26. Предлог с местоимением.

Предлоги с местоимениями пишутся отдельно.

Работа над ошибками:

Выпиши местоимение с предлогом. Запиши ещё два слова на это правило.

Например: у нас, ко мне, с тобой

27. Мягкий знак на конце глаголов 2-го лица ед.ч. наст. вр.

Работа над ошибками:

Выпиши глагол правильно и ещё 2 глагола на эту орфограмму

28. Правописание безударных личных окончаний глаголов

Выпиши глагол правильно. Поставь ударение. Поставь глагол в неопределённую форму, определи спряжение.

1спр. -е, -ут, -ют 2спр. –и, -ат, -ят