Амадей

Музыкальная гостиная 2011

Занавес закрыт. Подсветить занавес.

Фонограмма 1. Звучит увертюра «»Свадьба Фигаро».

Занавес открывается.

Слайд «Моцарт».

Сначала темно, только яркий портрет.

Когда выходят дети – яркий свет - праздник

Катя - Добрый день, дорогие друзья!

Надя - Здравствуйте!

Катя - Я вижу, мы пришли вовремя, стол уже накрыт!

(посередине стол)

Поля - У нас сегодня праздник - День Рождения Вольфа Моцарта. Ой, простите, Вольфганга Амадея Моцарта.

Надя (в зал) - Вы его знаете? Ну конечно знаете, услышав раз музыку Моцарта – не забудешь никогда.

Катя - Потому что музыка была его дыханьем, музыка была его зрением, музыка была его слухом.

Лиза Катанова «Менуэт».

Аня - Раз сегодня День рождения Моцарта, давайте вспомним о Вольфганге все с самого начала и перенесемся в старую Австрию, в великолепный город Зальцбург.

слайд Зальцбург

Чуть притемнить, Чтобы был виден слайд.

Катя - Да разве это город? Это была настоящая музыкальная шкатулка!

Поля - Где каждый второй житель плясал, каждый третий – пел, а каждый четвертый играл на музыкальном инструменте. И всё вокруг танцевало.

Фонограмма 2 Менуэт. Танцуют дети

Тронева - И все-таки прославился старинный музыкальный город ни пением, ни танцами, ни старинными церквями, а тем, что будет иметь своего знаменитого композитора. Правда в тот день, в день рождения Вольфа, никто из жителей и не подозревал об этом.

Поля - И лишь отец новорожденного, скрипач Леопольд Моцарт, счастливо вздохнув, задумался:

Леопольд - А кем будет мой мальчик? Станет ли он переплетчиком как все Моцарты, или подобно мне отдаст свое сердце музыке?

Моцарт Аня М.) - Свет на рояль. Помню как я впервые подошел к инструменту и ударил по клавишам ладошками.

Звук был настолько резкий, что я испугался. Теперь я отношусь к инструменту по-другому – как к живому, как к чему-то волшебному. Я разговариваю с ним, долго слушаю каждый звук, ищу гармоничные созвучия.

Аня Медынская. Менуэт.

Леопольд - Ну вы уже конечно догадались, что маленький Моцарт стал музыкантом. Я даже записал тот день и час когда это произошло. Этот менуэт Вольфганг сочинил 26 января 1761 года в половине десятого вечера, в возрасте 4х лет, за день до своего дня рождения.

Катя Г - Скажите, а отчего Моцарт стал так рано музицировать. Может быть, здесь какая-то сказочная тайна?

Леопольд: Все очень просто мои дорогие. Вольф с самого рождения мог слышать больше нас, обычных людей. Но дар слышать это не только подарок и доверие Бога, это еще и великий труд. А Вольфу не было и 5ти лет, когда он начал постигать музыкальную науку. А с концертами по Европе он начал ездить, когда ему не было и 6 лет.

Фонограмма 3 (рефрен).

Выходит дама и убирает со стола. Мальчик наклеивает афишу.

Слайд Вена.

Аня - Сегодня 30-го августа в 6 часов вечера состоится последний концерт – чудесные дети Леопольда Моцарта … семилетий мальчик будет играть на клавесине труднейшие произведения великих композиторов (поворачивается) вы слышали?

Первая дама - как же не слышать. Чудо ребенок, который виртуозно владеет игрой на клавесине, скрипке, органе.

Вторая дама - Перед ним ставят ноты с незнакомым текстом, и он тут же проигрывает их с листа.

Третья дама - Он играет с закрытыми глазами и с закрытой платком клавиатурой. Двумя руками, одной рукой и одним пальцем.

Четвертая дама - Просто восторг и удивление! Он называет тоны и аккорды, взятые на всевозможных инструментах, а так же угадывает их в звуке скрипке, звоне шпор и тому подобных звуках.

Пятая дама - Вы слышали? Детей Моцарта принимали даже во дворце. Наш император очень любит скрипку: я сама слышала, как он исполнял гавот Иоганна Себастьяна Баха, а маленький Моцарт осмелился сделать Его Величеству несколько замечаний.

Шестая дама - и что же?

Пятая дама - А потом Моцарт сам мастерски сыграл на скрипке свое сочинение.

Настя Медведкова. Игра детей.

Пятая дама - Императорская семья была покорена, а императрица сделала маленькому Моцарту потрясающий подарок.

Затемнение на сцене. Луч в правый угол на императрицу.

Императрица (Оля Савина) - За Вашу прелестную музыку я жалую Вам шпагу и платье принца. Теперь, Вы маленький принц австрийской музыки.

Свет на сцене. Рояль.

Аня Новоселова. Пьеса из балетной музыки

к пантомиме «Маленькие безделушки».

Катя Г. - Да, по каким только городам не ездил Вольфганг: Мюнхен, Вена, Париж, Лондон и везде его встречали с восторгом.

Слайд «Лондон»

Надя - Вольфганг сочинял музыку прямо на глазах у удивленной публики. В Париже сочинение семилетнего композитора даже напечатали. И это не смотря на то, что к юному гению они относились с долей сомнения (легкомысленно) и восприняли Моцарта как очаровательную шутку музыки.

Ансамбль Ассорти «Азбука»

Подсветить центр. Ансамбль.

Катя Т. - Такой младенец и талантливее многих старых (поворачивается ко всем) Ну разве это не забавно!? (все смеются)

Леопольд: Как быстро бежит время, Вольфгангу уже 14, он автор множества сочинений, среди которых 2 оперы, надо представить его в Италии, в музыкальной столице Европы.

Фонограмма 3 (рефрен).

На сцене темно.

Слайд Италия

Высветить академиков справа на стульях.

Председатель - Прошу внимания. Сегодня нам предстоит принять непростое решение.

1 академик - Вы имеете в виду господина Моцарта

Председатель - Именно так.

2 академик - Но господа, он еще ребенок, мы не можем давать диплом лицу, моложе 26 лет.

Председатель - Да, но здесь исключительный случай. Мальчику всего 14, а он за полчаса справился с труднейшим заданием по композиции.

2 академик - наверняка ему помог отец

3 академик - не говорите глупостей, все претенденты были закрыты в отдельных комнатах.

Председатель - Господа, прошу не нарушать правил этикета.

3 академик - Мое мнение – Вольфганг Амадей Моцарт, не смотря на свой юный возраст, достоин быть академиком. Он прекрасно играет на клавесине, скрипке, органе, импровизирует, аккомпанирует певцам, да что там говорить.

4 академик - Действительно господа, на концертах он не только исполняет произведения известных мастеров, но сочиняет свои.

1 академик - А вы слышали, что этот юный музыкант на своем концерте сыграл «Помилуй меня Боже, великого Аллегри»

2 академик: Не может быть! Ведь это величайшее сокровище – собственность святой церкви.

4 академик - Говорят, что рукопись хранится в покоях у самого Папы Римского.

3 академик - Это произведение исполняют один раз в год на Святой Неделе.

1 академик - Вот Моцарт его и услышал.

2 академик - Ну и что же. Но как Моцарт смог достать ноты.

1 академик - А у него были свои, он сам записал все до последней ноты.

Все - Но как?

1 академик - По памяти.

Председатель - Господа, давай те вернемся к нашему вопросу.

1 академик - Между прочим, так называемого похитителя, не наказали, а по приказу Папы Римского наградили высшей рыцарской наградой - Орденом «Золотой Шпоры».

Председатель - Да… все понятно. Если уж сам Папа Римский… Господа, думаю, никто не станет возражать, что Вольфганг Амадей Моцарт достоин стать членом Болонской Музыкальной Академии, тогда я закрываю заседание академического совета.

Ведущий - Успехи Моцарта в Италии превзошли все ожидания. Но приходилось возвращаться домой, в унылую будничную обстановку.

Фонограмма 3 (рефрен).

Слайд Зальцбург.

Дама выносит подсвечник, чернильницу, перо.

На сцене затемнение. Уход академиков.

Свет на сцене.

Трудное, но счастливое детство и юность кончились. Родной город встретил их неприветливо. Новый властитель Зальцбурга – князь - архиепископ Иероним Колоредо оказался властным и жестоким человеком. В юном музыканте он сразу почувствовал независимость характера и старался больно обидеть юношу.

Колоредо: - Музыканты!

Фонограмма 4 «Менуэт»

Граф в приподнятом настроении расхаживает по комнате,

что-то напевая, дирижируя музыкой, исполняя простые «па» из менуэта.

Стук в дверь.

Колоредо (недовольно) - Ну что еще?

Слуга (за сценой) - Вот бумаги, Ваше сиятельство. От господина Моцарта.

Колоредо – Господина…

Колоредо - Да, кстати, распорядитесь, чтобы обедать ему подавали в людской вместе со слугами. Пусть знает свое место! И вот еще что! Никаких опер! Никаких концертов!

Колоредо (раздраженно читает). «Придворный скрипач и клавесинист… просит Ваше сиятельство…». (В ярости) Опять прошение об отпуске. Да как он посмел! Я запрещаю ему отлучаться из города.

Ведущий – Тусклую жизнь скрашивало только одно – творчество.

Поздно ночью, когда все засыпали, начиналась настоящая жизнь.

Слайд.

Залить сцену синим цветом. Луч за Моцартом.

Моцарт подходит к роялю, наигрывает и садится за стол.

Ведущий – Стремясь излить все, что накопилось на душе, Вольфганг писал.

Фонограмма 5 «Симфония №40»

За письменным столом сидит Моцарт, скрестив ноги, сдвинув на затылок парик, и быстро пишет ноты. Время от времени, он взмахивает рукой, дирижируя музыкой, звучащей в нем, потом пристукивает ногой, закрывая глаза к чему-то прислушивается. Склоняет голову, а потом поднимает ее, и легкая улыбка скользит по губам (понравилось) и вновь принимается писать.

Ведущий - Писал с лихорадочной быстротой, взахлеб, едва успевая макать в чернильницу перо. В произведениях этой поры классическая уравновешенность и мудрое спокойствие все чаще перемежаются с романтической взволнованностью и страстью.

На сцене светлеет. Луч на артистов.

Аня Иванова «Сонатина До-мажор»

Славен наш союз. Анс. «Премьера».

Появляется Моцарт и кланяется девушкам.

Моцарт – Весь смысл моей жизни в музыке. Я буду писать, хотя мне все сложнее сдерживать и не отвечать резкостью на грубость Колоредо. Я буду писать! И вы услышите – это будут шедевры.

Ночная серенада. Маша Ребрик

Моцарт уходит тактируя.

Колоредо – Моцарты опять закидали меня прошениями об отпуске. Чтобы проучить их, я задумал игру. Посмотрим, понравится ли она им. (Разворачивает бумагу) «Придворному казначейству – с тем, чтобы отец и сын, согласно евангелию, получили разрешение впредь отправиться на поиски своего счастья». Да, да, добрый Колоредо разрешил им поездку. Но… Я знаю, что Вольфганг не приспособлен к самостоятельной жизни, в путешествии ему не обойтись без отца. А вот отцу-то я в последний момент запрещу покинуть Зальцбург.

Ведущий – Решено, что с Вольфгангом поедет мать.

Фонограмма 3 (рефрен)

Ведущий - Мюнхен, Мангейм.

И здесь к Вольфгангу приходит любовь – Алоизия Вебер.

Слайд «Алоизия»

Моцарт стоит у инструмента. За занавесом слышен смех Алозии. Появляется Алоизия. На встречу ей идет Моцарт. Алоизия с улыбкой протягивает руку. Моцарт целует ей руку.

Моцарт – Ваша рука пахнет ландышем.

Алоизия смущается, встает за рояль. Моцарт садится за инструментом.

Моцарт – Дорогая Алоизия! Я буду учить Вас не исполнять музыку, а музыкально мыслить, не петь разные сочетания звуков, а раскрывать в звуках чувства и мысли.

Алоизия – Мсье Моцарт, я буду ловить каждое Ваше слово.

( Алоизия поет).

Тоска по весне.

Моцарт – В Вас несомненно есть талант.

(Алоизия целует Моцарта и бегает со словами)

Алоизия – Мама, Констанция, послушайте, что за прелесть сочинил мсье Моцарт.

(В центре сцены – счастливый Моцарт. Постепенно настроение меняется.)

Фонограмма 6.

Леопольд (запись) – «Умоляю тебя, мой дорогой сын! Прочти письмо мое внимательно. Твоя поездка преследовала цель сыскать постоянную хорошую службу или же обосноваться в большом городе. И то и другое имело целью оказать помощь семье, а главное – завоевать мировую славу и известность.

В Париж! Да поскорей! Бери пример с великих людей – или Цезарь, или нечто»

Моцарт – (растерянно-вопросительно, глядя на портрет) Алоизия!?.. (твердо и глядя в зал) Я подчиняюсь, отец.

Фонограмма 3 (рефрен).

Слайд «Париж».

Ведущий - Когда-то парижан переполошил чудо-ребенок, невидаль, не имеющая на свете ничего равного. Теперь же приехал невзрачный и некрасивый юноша, один из многих музыкантов. Тогда он развлекал, теперь требовал понимания. Двадцатидвухлетний Вольфганг вступил в ожесточенную борьбу за свое место в жизни. Чтобы заработать на жизнь, Моцарт давал уроки.

Маша Луцкану. Соната До-мажор.

Моцарт у инструмента, затем садиться за стол.

Ведущий – Как ни тяжело складывалась жизнь в Париже, он творил, создавал. В самый разгар парижских горестей Моцарт создавал творения, утверждающие жизнь. В эту пору сочинена клавирная соната Ля-мажор.

Маша Ребрик «Вариация №1 из сонаты Ля-мажор»

Очень популярным стал финал сонаты - «Рондо в турецком стиле».

На сцене полумрак. Высвечивается Моцарт.

Ведущий – Беда пришла не вдруг.(Моцарт закрывает лицо руками) Собственное бессилие горестно. Бессилие, когда дело касается спасения самого близкого человека, - трагично.

Фонограмма 7. Реквием 1часть и слова Моцарта.

Моцарт (в записи) – «Скорбите, друг мой, Скорбите со мной! То был самый прискорбный день в моей жизни. Моей любимой матери больше нет…»

Ведущий – Отец мягко, но настойчиво убеждает вернуться его в Зальцбург.

Фонограмма 3 (рефрен).

Слайд «Зальцбург»

Ведущий - Оскорбительное положение музыканта-слуги делало жизнь Моцарта несносной. Колоредо делал все, чтобы унизить всемирно известного музыканта.

Моцарт (из левой кулисы) – Я композитор! Я не имею права и не могу хоронить свой талант, которым господь бог столь щедро одарил меня!

Колоредо (из правой кулисы)(в сторону) - Этот мальчишка крепче гранита. (Моцарту). Ты отъявленный прощелыга. Ни один человек не служит мне так дурно как ты!

Моцарт – Так. Стало быть, ваше преподобие мною недовольно?

Колоредо – Что? Угрожать? Ах, скоморох! Вон она, дверь! С этакими паршивцами я впредь не желаю иметь дела!

Моцарт – А я с вами. Тоже не желаю. Впредь. Человека облагораживает сердце. Пусть я не граф, но чести во мне больше, чем у иного графа... Честь моя - она мне дороже всего.

Колоредо – Вон!!!

Моцарт - Вон из Зальцбурга! Да здравствует свобода!

Ведущий – Моцарт уезжает в Вену.

Фонограмма 3 (рефрен).

Слайд «Вена»

Ведущий - Шел 1786 год.

Дамы и кавалеры, прогуливаясь,

Обсуждают последние светские новости.

1 дама: Вы были в опере? Сейчас там идет новый спектакль на музыку Моцарта. Опера превосходная!

1 господин: Разве Моцарт вновь сочиняет оперы? Помнится в последний раз его зингшпиль «Похищение из сераля» ставили в придворном оперном театре лет 5 тому назад ...

2 дама: Тогда и император был, но спектакль ему, кажется, не понравился. Он сказал: «Ужасно много нот, мой милый Моцарт».

2 господин: Но маэстро ему тогда достойно ответил: «Ровно столько, сколько нужно, ваше величество!»

1 господин: Какую же оперу ставят на этот раз?

1 дама: Вам покажется невероятным, но это «Свадьба Фигаро» на сюжет Бомарше!

2 дама: Не может быть ... Ведь она запрещена цензурой!

2 господин: Именно поэтому Моцарт писал музыку втайне ... Ну, вы понимаете!

1 господин: А кто написал либретто?

2 господин: Итальянец да Понте, образованный человек, да к тому же неплохой поэт.

2 дама: Но, как же император разрешил постановку оперы? Ведь там слуга

превосходит графа!

1 дама: Не знаю, как это удалось, но премьера состоялась на той неделе. Успех огромный! Публика, певцы, музыканты оркестра в один голос кричали: «Браво, маэстро! Да здравствует великий Моцарт!»

2 господин: Многие арии по желанию публики приходилось повторять на

бис!

2 дама: А что император? Понравилась ли ему новая опера Моцарта?

2 господин: А что император ... публика так настойчиво аплодировала, что

даже остановилось действие!

1 дама: Его величество вынужден был это прекратить.· Он сказал: «Иначе,

мы останемся здесь на всю ночь».

1 дама: А вы слышали арию Фигаро? (Напевает арию Фигаро.)

2 дама: Прекрасно! Непременно надо сходить в оперу.

1 господин: Все только и говорят о новом спектакле. Посмотрите, даже арии

распевают. Завтра же идем в оперу.

2 господин: И получите массу удовольствия!

Слайд «Свадьба Фигаро»

1. Ария Фигаро. Фортепиано. Полина Полунина и Катя Тронева.

2. Ария Барбарины. Полина Казанцева.

3. Хор девушек. Анс. «Звездный город».

Моцарт (выходит на сцену): - Да, успех оперы «Свадьба Фигаро» был огромный. Не могу остановиться, хочется писать и писать. Да и с Да Понте приятно работать.

( голоса за сценой): - Да здравствует Да Понте! Да здравствует Моцарт! Покуда они живы, театрам не знать нужды!!

Моцарт – Напишу-ка я оперу на сюжет старинной легенды о Дон-Жуане, дерзком искателе приключений, смелом и ловком соблазнителе женщин. Нужно создать замечательное глубокое произведение, полное больших страстей и острых столкновений характеров, а в ариях и ансамблях я ярко и выразительно раскрою чувства своих героев. Да, это будет здорово! (пишет).

Слайд «Дон Жуан»

Фортепиано. Дуэт.

Ария Дон-Жуана и Церлины.

Маркина Алена и Гусарова Вера.

Слайд «В венской квартире»

Ведущий - Успех оперы «Дон-Жуан» не улучшил материальное положение композитора. Тяжелым выдался и 1791. В марте 1791 г. в комнату Моцарта вошел старый знакомый – Эммануэль Шиканедер.

Подсветить левую сторону.

Шиканедер - Друг и брат, коли ты не поможешь, я пропал!

Моцарт - Чем же я могу тебе помочь? Ведь я сам бедняк.

Шиканедер - Мне нужны деньги. Дело мое влачит жалкое существование.

Моцарт(расхохотался) - И с этим ты, душа моя, приходишь ко мне! Нет, ты постучался не в те двери.

Шиканедер - Только ты можешь меня спасти. Один купец посулил мне заем в 2000 флоринов, если ты напишешь для меня оперу. Моцарт, ты спасешь меня от гибели и прославишься на весь мир. Я щедро вознагражу тебя, а опера – она наверняка будет иметь успех – туго набьет и твой карман.

Моцарт - А либретто у тебя уже есть?

Шиканедер - Я уже начал над ним работать. Это волшебная пьеса. Итак, дорогой друг, слово за тобой. Ну, скажи: да?

Моцарт - Ну, ладно. Давай либретто да поскорей. С божьей помощью напишу для тебя оперу. Если же мы потерпим крах – я ни при чем. Ведь я никогда еще не сочинял волшебной оперы.

Слайд «Театр в Вене»

Подсветить левый угол.

Выходит человек, читает:

Сегодня, в пятницу 30 сентября 1791 года актеры привилегированного императором театра на Видене будут иметь честь представить в первый раз: «Волшебная флейта»

Большая опера в 2 актах Эммануэля Шиканедера. Музыка господина В. А. Моцарта, капельмейстера и действительного придворного композитора. Господин Моцарт из уважения к благосклонной и почтейнейшей публике, а также из дружественных чувств к автору пьесы нынче будет дирижировать сам.

(Выходит хор).

Хор «Откуда приятный и нежный звон».

Моцарт дирижирует.

Слайд «Моцарт болен».

Ведущий - Однако, первое представление не принесло успеха. Моцарт был глубоко потрясен этой неудачей.

Полумрак. Подсветить левую сторону.

Вернувшись, домой, он почувствовал такой упадок сил, что слег в постель. (Моцарт полулежа на стуле. Дама выносит плед»

Так опера «Волшебная флейта» стала последней оперой Моцарта. Со слов Моцарта эта опера была его любимейшим созданием.

Стук в дверь.

Залить бордовым цветом.

Незнакомец в черном: - Я пришел к вам, сударь, по поручению очень важного лица.

Моцарт - Кого же именно?

Незнакомец в черном: - лицо это не желает, чтобы имя его было известно.

Моцарт - Пусть будет так. Чего же он хочет?

Незнакомец в черном - Он только что потерял близкого человека, память о котором навеки останется драгоценной. Он желает каждый год отмечать годовщину смерти торжественной церковной службой и просит написать для этой цели реквием. Вложите в это дело весь свой талант, вы имеете честь работать для большого знатока музыки.

Незнакомец удалился.

Подсветить Моцарта красным лучом.

Моцарт - Реквием! Заупокойная обедня. Недаром в последнее время мысли о смерти так неотступно следуют за мной. В моей голове хаос, лишь с трудом собираюсь с мыслями...

Он закрыл глаза и откинулся на спинку стула.

Звучит фрагмент Реквиема. 1часть и слова

Моцарт (запись) –

Мне день и ночь покоя не дает мой черный человек.

За мною всюду как тень он гонится.

Вот и теперь, мне кажется, он с нами сам-третий сидит….

Моцарт Моцарт: Надо послушно склониться перед волей провиденья. Видно, для самого себя пишу я этот реквием. (Опускается рука).

Свет на рояль.

Все выходят на сцену.

Лакримоза

На последние слова «Аминь» свет постепенно переходит в яркий.

Ведущий - Вечный солнечный свет в музыке. Имя тебе – МОЦАРТ!

Слайд «Моцарт»

Фонограмма «Ночная серенада».

Занавес закрывается.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

"Центр развития творчества детей и юношества"

Применение технологии

«Проектная деятельность» в объединении

«Музыкально-хоровая студия «Вдохновение»

Подготовила педагог дополнительного образования

высшей категории

Давыдова Г.В.

Соавторы:

Штогрина Л.А., Куцева Е.В., Олейченко Э.Э.

г. Краснознаменск МО

Основное предназначение метода проектов состоит в предоставлении учащимся возможности самостоятельного приобретения знаний в процессе решения практических задач или проблем, требующих интеграции знаний из различных предметных областей. Если говорить о методе проектов как о педагогической технологии, то эта технология предполагает совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов, творческих по своей сути. Преподавателю в рамках проекта отводится роль разработчика, координатора, эксперта, консультанта.

Метод проектов это:

• способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом (проф. Е.С. Полат);

• совокупность приёмов, действий учащихся в их определённой последовательности для достижения поставленной задачи — решения проблемы, лично значимой для учащихся и оформленной в виде некоего конечного продукта.

Метод проектов возник еще в начале прошлого столетия. И суть его остается прежней - стимулировать интерес обучающихся к получению знаний.

Содержание проекта.

Тема проекта – Амадей

Идея эксперимента – Развитие новых педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности.

Актуальность темы - 225 лет со дня рождения гениального композитора.

Развитие у обучающихся творческой инициативы, навыка самостоятельного движения в информационных полях, формирование умения ставить вопросы и искать способы ответа на них

Цель проекта - Получить глубокие знания о жизни и творчестве композитора через постановку проблемных вопросов.

Задачи:

1. Познакомиться с биографическими материалами жизни композитора.

2. Познакомить детей с особенностями музыкального языка Моцарта на примере разучиваемых музыкальных произведений.

3. Воспитывать любовь к музыке на примере служения этому искусству семьи Моцарт.

4. Воспитывать трудолюбие на примере жизни композитора, добиваться поставленной цели.

5. Пробуждать у детей желание к музыкальной деятельности.

6. Формировать у обучающихся умение работать в команде.

7. Развивать интерес к исследовательской работе.

8. Воспитывать трудолюбие на примере жизни композитора, добиваться поставленной цели.

Сроки проекта - Продолжительность проекта - 5 месяцев

(сентябрь 2010 – январь 2011)

Этапы проекта –

1. Выбор темы.

2. Распределение педагогов и обучающихся, отвечающих за определенные темы проекта.

3. Выбор музыкального репертуара.

Состав участников проекта - Педагоги и обучающиеся музыкально-хоровой студии «Вдохновение».

Функциональные обязанности:

Ответственный за проект – Давыдова Г.В.

Написание сценария презентации проекта – Давыдова Г.В., Штогрина Л.А., Куцева Е.В.,

Подготовка сообщений по темам:

• «Зальцбург XVII века. История и география».

• « Стиль барокко и как он отразился в музыке Моцарта».

• «Роль Леопольда Моцарта в становлении Вольфганга, как великого музыканта».

• «Женщина, подарившая миру гения».

• «Почему в высшей степени музыкально одаренная сестра Моцарта Мария Анна, не стала известным музыкантом?».

• «Любовь в жизни Моцарта».

• «Интересные факты из жизни Моцарта».

• «Эффект Моцарта».

Подготовка музыкальных номеров:

1. Менуэт. Лиза Катанова

2. Менуэт. Аня Медынская

3. Пьеса из балетной музыки к пантомиме «Маленькие безделушки». Аня Новоселова.

4. Азбука. Ансамбль Ассорти

5. Сонатина До-мажор. Аня Иванова

6. Славен наш союз. Ансамбль «Премьера».

7. Ночная серенада. Маша Ребрик

8. Соната До-мажор I часть. Маша Луцкану.

9. Вариация №1 из сонаты Ля-мажор Маша Ребрик

10. Ария Фигаро. Полина Полунина и Катя Тронева.

11. Ария Барбарины. Полина Казанцева.

12. Хор девушек. Ансамбль «Звездный город».

13. Дон Жуан. Гуляевы Катя и Надя

14. Дует Дон-Жуана и Церлины. Маркина Алена и Гусарова Вера

15. Хор «Откуда приятный и нежный звон»

16. Лакримоза. Хор.

База эксперимента - Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

"Центр развития творчества детей и юношества"

Научно-методическая обеспеченность эксперимента -

Бальтозар Г. Три речи о Моцарте. - Издательство: Библейско-богословский институт святого апостола Андрея, 2006.

Брион М. Жизнь замечательных людей.

Вейс Д. Возвышенное и земное. - "Прогресс", 1970.

Моцарт. – «Молодая гвардия», 1968.

Сергеев А. Моцарт. - Издательство: Белый город, 2006 г.

http://www.classic-music.ru/

http://mozart.belcanto.ru/

http://classic.chubrik.ru/

http://requiem-mozart.livejournal.com/

http://www.greatcomposers.ru/

Форма представления результатов:

1. Музыкальная гостиная.

2. Работа над музыкальными произведениями.

Тип нашего проекта – творческий. Но в рамках этого проекта использовались и другие типы:

• реферативный,

• информационный,

• исследовательский,

• практико-ориентированный.

Наш проект был успешным. Цель была достигнута.

Используемый материал:

1. Бальтозар Г. Три речи о Моцарте. - Издательство: Библейско-богословский институт святого апостола Андрея, 2006.

2. Брион М. Жизнь замечательных людей.

3. Вейс Д. Возвышенное и земное. - "Прогресс", 1970.

4. Моцарт. – «Молодая гвардия», 1968.

5. Сергеев А. Моцарт. - Издательство: Белый город, 2006 г.

6. http://www.classic-music.ru/

7. http://mozart.belcanto.ru/

8. http://classic.chubrik.ru/

9. http://requiem-mozart.livejournal.com/

10. http://www.greatcomposers.ru/

11. http://ru.wikipedia.org/wiki/%CC%E5%F2%EE%E4_%EF%F0%EE%E5%EA%F2%EE%E2