Муниципальное казённое образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

Программа летнего отдыха

«Каникулы - 2012»

Авторы:

Воронина Л.А., учитель музыки

Исилькуль, 2012

каникулы-это

Творчество + фантазия + отдых + знания =

«Наполним сердце музыкой прекрасной!

Наполним душу радужным теплом!

И станет край наш творческим и ясным,

Талантливые дети будут в нём!»

Заповеди творческой личности:

1. Будь хозяином своей судьбы.

2. Достигни успеха в том, что ты любишь.

3. Внеси свой посильный вклад в общее дело.

4. Строй свои отношения с людьми на доверии.

5. Развивай свои творческие способности.

6. Будь смелым и добрым.

7. Заботься о своём здоровье.

8. Не теряй веру в себя.

9. Сочетай материальное благополучие с духовным удовольствием.

10. Старайся мыслить творчески.

План.

I. Введение.

1. Обоснование выбора программы (актуальность).

2. Психолого- педагогические основы программы.

3. Педагогические принципы программы.

4. Цель работы педагогического коллектива в летний период.

II. Цели и задачи программы.

1. Концепция программы.

2.Основное содержание программы.

3. Кадровое обеспечение.

III. Механизмы реализации программы.

IV. Ожидаемые результаты.

V. Литература.

VI. Приложение.

I.Введение.

1. Обоснование выбора программы.

В Концепции модернизации Российского образования на период до 2010 года, Приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации, Федеральной целевой программе развития образования на 2006-2010 годы одной из первостепенных задач является повышение значимости и качества воспитательной работы со школьниками.

Летние каникулы – лучшее время для развития творческого потенциала и совершенствования возможностей ребёнка, его приобщения к новым культурным ценностям, вхождения в систему новых социальных связей и воплощения собственных планов, удовлетворения индивидуальных интересов в личностно-значимых сферах жизни и деятельности.

Для решения проблемы организации оздоровления, отдыха и досуга школьников в летний период при МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3» действует лагерь дневного пребывания детей, в деятельности которого приоритетная роль отводится приобщению учащихся разных возрастов к культуре и искусству.

В Концепции модернизации образовательной области «Искусство» сказано: «Искусство, в силу своей природы способно эффективно помочь ребенку построить целостную картину мира, научиться принимать решения в широком спектре жизненных ситуаций».

Именно эти постулаты легли в основу предлагаемой комплексной программы летнего отдыха «Калейдоскоп летних фантазий», где соединились в органическом единстве творчество, отдых, фантазия и знания. Через взаимодействие музыки, изобразительного искусства, технологии, литературы, физической культуры и краеведения продолжается непрерывный процесс духовно-нравственного развития личности. Эта работа направлена на изучение культуры и истории родного края, города Исилькуля, своей малой Родины. Воспитание истинного гражданина и патриота – это основа всей нашей работы. С. Соловейчик сказал: «Воспитание – это питание добром через слово, музыку, мазок кисти».

Предполагаемая программа летнего отдыха является органичным продолжением деятельности творческой Академии культуры и искусства «Душа России» в каникулярное время, которая создана в связи с выдвинутой на базе нашей школы новой образовательной инициативы, а именно: «Сочетание содержания учебной и внеучебной деятельности по предметам художественно-эстетического направления как условие для личностного развития учащихся».

Основная идея программы: « Наполним добротой сердца и души,

Родного края, восхищаясь красотой!»

Программа «Калейдоскоп летних фантазий» призвана формировать эстетический взгляд на мир, художественно-эстетическую культуру школьников, развивать коммуникативную культуру учащихся, мотивацию познания и творческого самовыражения. Она обеспечивает такие условия и содержание деятельности, которые в наибольшей степени способствуют гармонизации подростков, ориентируют учащихся на развитие способности самосовершенствования.

Реализация программы способствует формированию нравственно-эстетической личности школьника, позволяет повысить культурный уровень обучающихся, развивает интерес к изучению и углублению знаний, творческие способности учащихся.

Программа предполагает расширение у обучающихся круга знаний по истории России, знание традиций, культуры, обычаев и истории своего родного края, формирование чувства патриотизма, гордости за свою малую Родину, воспитания гражданственности и патриотизма.

Актуальность данной программы основана на очевидном значении в современную эпоху творческого самовыражения учащихся, повышения культурного уровня личности (а начинать нужно с юного поколения). Значимость и своевременность данной программы очевидна также в свете позитивного развития учащихся, формирования у них правильного мировоззрения, осмысления самого себя, поиска вечных вопросов человеческого бытия, понимания своего места в жизни общества, способности адаптироваться к меняющемуся социуму.

2. Психолого-педагогические основы программы.

В основе программы лежит личностно - ориентированный подход, реализуемый через:

• удовлетворение потребностей и интересов детей и подростков, предоставление им возможности для самостоятельности и творчества;

• объединение детей в профильные отряды, что удовлетворяет потребностям в дополнительном образовании, эмоциональным контактам, обмену информацией, приобретению опыта социальных отношений и взаимодействий;

• сочетание и реализация массовых, групповых и индивидуальных форм организации деятельности.

Основная идея программы – через игру, занятия в творческих мастерских привлечь детей в проводимые конкурсы, игры, дела.

Игра позволяет ребенку самоутвердиться, самореализоваться, попробовать себя в разных социальных ролях. Программа предусматривает не только получение отдельных знаний, умений, но и направлена на творческую активность, развитие потенциальных возможностей детей.

3. Педагогические принципы программы.

В основе программы лежат следующие принципы:

• доступность предлагаемых форм работы возрастным особенностям детей;

• принцип гуманизации, отношение к каждому ребенку как к самоценности;

• принцип духовности, проявляющийся в формировании у детей гуманистических, духовных ориентаций, потребностей к освоению и производству ценностей культуры, соблюдению нравственных норм морали;

• принцип демократизма, обозначающего воспитание детей, способных жить в условиях демократической системы отношений, основанной на взаимодействии и сотрудничестве, сотворчестве, содружестве;

• принцип гражданственности и патриотизма , предполагающий формирование национального самосознания как одного из основных условий, обеспечивающих связь между поколениями, освоение национальной культуры;

• принцип толерантности – терпимости к мнению других, милосердие, уважение прав других, сотрудничество;

• принцип индивидуализации, заключающийся в том, что каждый получает свободу проявления своих индивидуальных способностей;

• принцип вариативности, включающий многообразие форм работы, отдыха и развлечений.

4. Цель работы педагогического коллектива

в летний период.

Целью работы педагогического коллектива в летний период является создание системы интересного и разнообразного по формам и содержанию отдыха и оздоровления детей.

II.Цели и задачи программы.

Цель:

создать оптимальные условия, обеспечивающие отдых детей,

их оздоровление и творческое развитие.

Задачи:

• организация системы оздоровительных мероприятий, связанных с профилактикой распространенных заболеваний у детей;

• укрепление навыков здорового образа жизни;

• раскрытие творческого потенциал детей, помощь в адаптации к социальной среде;

• развитие различных форм общения в разновозрастных группах.

1. Концепция программы.

Учитывая особенность предлагаемой программы «Калейдоскоп летних фантазий», педагогический коллектив определяет следующие аспекты деятельности:

Общие цели программы:

• Предоставить возможности ребенку выразиться в различных видах творческой деятельности в зависимости от его интересов и способностей.

• Способствовать получению и расширению знаний учащихся о культуре России и культуре родного края.

• Воспитывать у обучающихся нравственно-эстетические качества.

• Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к культуре родного края и ответственности за будущее малой Родины и России в целом.

• Формировать потребность в общении, творческой деятельности и самоорганизации.

• Способствовать получению и расширению художественных, исторических, экологических, правовых знаний учащихся.

Реализация данной программы предполагается через следующие формы работы, которые актуализированы, логически сочетаются и направлены на получение того или иного результата:

• занятие в творческих мастерских и студиях;

• исследовательская и проектная деятельность;

• праздники;

• дискуссии, беседы на патриотические и нравственные темы;

• конкурсы актёрского мастерства, «минута славы», «секрет успеха»;

• дебаты, споры, диспуты;

• студии и часы здоровья;

• фестивали, концерты, выставки;

• экскурсии, встречи с интересными людьми;

• сотрудничество с учреждениями дополнительного образования;

Схема взаимодействия МОУ «СОШ №3» с учреждениями дополнительного образования и учреждениями культуры в летний период.

Управление данной деятельностью как непрерывным процессом осуществляется через Координационный Творческий Совет

Союз творческих сил

Министерство по образованию

Министерство

по чистоте и дисциплине

Министерство по спорту и здоровому образу жизни

Министерство по досугу

Министерство по информации

Министерство по экологии

Творческий совет осуществляет планирование работы, которое может в процессе деятельности изменяться и корректироваться; определяет конечный результат деятельности на том или ином этапе работы; координирует совместный план действий с Управлением образования и Комитетом по молодёжной политике как ведущими структурамим муниципального образования.

2. Основное содержание.

Реализация цели и задач состоит в организации сюжетно-ролевой игры «Городок творчества и фантазии». Участниками игры становятся жители детского городка: дети, педагоги, вожатые, администрация.

Реализация программы возможна благодаря организационной структуре смены. Лагерь- это детский городок. Дети сформированы в разновозрастные отряды, каждый из которых «проживает» на своем бульваре:

• Бульвар «Акварелька»

• Бульвар «Музыкальная шкатулка»

• Бульвар «Таинство природы»

• Бульвар «Удаль молодецкая»

Каждый ребёнок, становясь участником игры, представляет собой часть творческого коллектива. Названия своим отрядам дети придумывают сами. Соответственно названию оформляется помещение и уголок отряда, подбирается девиз, песня, эмблема.

Игра начинается с момента знакомства с детьми и продолжается в течение 18 дней. Включению в игру способствует игровой материал, знаки различия и успеха, игровые талисманы, эмблемы, зашифрованные названия и т.д.

Важной особенностью развития игрового сюжета являются:

игровые правила, знакомство с которыми происходит в первый день, через общелагерную игру «Секреты городка». В ходе игры ребята знакомятся с лагерем, педколлективом, нормами и правилами общения в городке. Правила игры должны стать нормой поведения в группе, принести новый социальный опыт каждому участнику игры, помогая в приобретении ценных общечеловеческих качеств, умений и навыков, жизненно необходимых каждому.

Включаясь в игру, дети знакомятся со словарем детского городка:

• Лагерь - детский городок;

• Штаб лагеря - Центр городка;

• Общелагерный сбор - городской совет;

• Отряды - бульвары;

• Начальник лагеря - главный взрослый;

• Старший вожатый - направляющий взрослый;

• Старший педагог - строгий взрослый;

• Воспитатель, вожатый - старший проводник;

• Музыкальный руководитель – клавишный взрослый;

• Медик - колючий взрослый;

• Физрук - гнутый взрослый;

  
  

• Дети (актив) - союз творческих сил(СТС).

Органам самоуправления является Союз творческих сил, который организует в начале смены «Банк идей» (на основе которого составляется план смены);

Успехи деятельности каждого отряда отражаются через экран соревнований в общелагерном уголке (с использованием различной цветовой гаммы). На протяжении всей смены выявляется диагностика настроения.

В течение всей смены работают «Творческие мастерские, студии», в которых ребята должны не только овладеть знаниями, умениями и навыками, но и научиться передавать их сверстникам. По итогам занятий в «Творческих студиях» проводятся выставки, вернисажи, конкурсы, концерты.

В последний день смены проводится подведение итогов, награждение лучших отрядов, участников смены.

Схема организации самоуправления.

Жизнь в городке строится по следующим законам и правам:

Права коллектива:

• Право безопасности жизни.

• Право уважения личности.

• Право творческого созидания (индивидуального и

коллективного творчества).

• Право познания и развития.

• Право свободы выбора деятельности.

• Право свободного общения.

• Право инициативы.

• Право быть счастливым.

Законы коллектива:

• Закон территории.

• Закон точного времени.

• Закон доброго отношения.

• Закон охраны природы.

• Закон здорового образа жизни.

• Закон уважения (личности человека, чужого труда, чужого мнения).

• Закон красоты («В человеке все должно быть прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли»).

• Закон соуправления и самоуправления.

• Закон свободы слова и гласности.

• Закон поднятой руки.

За исполнением законов следит Союз творческих сил, который предлагает их жителям городка, а те, в свою очередь, дают своеобразную клятву следовать законам коллектива.

Режим дня.

8³⁰ Утро. Солнышко встает - в городок ребят зовет.

8⁴⁵ Чтобы быть весь день в порядке, надо сделать нам

зарядку.

9¹⁵ Каша, чай, кусочек сыра - вкусно, сытно и красиво.

10⁰⁰- 13⁰⁰ Кто рисует, кто поёт,

Дел у нас невпроворот!

13⁰⁰-14⁰⁰ Нас столовая зовет, суп отличный и компот.

14⁰⁰-15⁰⁰ К нам приходит тишина. Отдыхает детвора.

Завтра снова в городок поспеши ты, наш дружок!

Реализация задач, поставленных в данной программе, обеспечивается через следующие направления работы:

I. Художественное и декоративно- прикладное направление.

Цель:

• Развивать художественно-творческие способности учащихся, образное и ассоциативное мышление, фантазию, зрительно- образную память, эмоционально-эстетическое восприятие действительности.

• Расширить знания об изобразительном искусстве как способе эмоционально-практического освоения окружающего мира;

• Воспитать нравственные качества личности школьника, обеспечивающие духовное развитие личности.

Задачи:

• Развитие у детей эстетических способностей, художественного вкуса, творческого воображения, пространственного мышления и понимания прекрасного.

• Воспитание интереса и любви к искусству родного края.

• Приобщение к изучению творчества художников-живописцев Омской области.

Творческие мастерские:

• «Пейзажи родного края», «Уголки Исилькуля» (живопись),

руководитель – учитель ИЗО и черчения Стаценко В.В.;

• «Русский сувенир», «Чудеса соломки» (народное зодчество, народные промыслы, рукоделие) руководители – учителя технологии Гурбанова Е.А. и Нужных В.Н, учитель ИЗО Стаценко В.В.

II. Музыкально – театральное и литературное направление

Цель:

• Способствовать получению, расширению и углублению знаний учащихся о музыкальной культуре России, Сибири, родного края как части России;

• Воспитывать у учащихся нравственно-эстетические качества;

• Развивать творческие способности учащихся через различные виды деятельности.

Задачи:

• Формирование духовного мира учащихся через взаимодействие с культурными центрами города: школой Искусств, Домом Детского Творчества, Домом Культуры, Исилькульским историко-краеведческим музеем, районной библиотекой;

• Формирование художественного вкуса;

• Расширение музыкального кругозора через знакомство и исполнение музыкальных произведений земляков;

• Воспитание чувства гордости за свой край, город, школу;

• Углубление знаний о традициях, обрядах и обычаях родного края, Сибири, России;

• Формирование потребности в общении, творческой деятельности, самоорганизации.

Творческие мастерские:

• «В мире русской литературы» (словесный фольклор, язык) руководитель – учитель русского языка и литературы Чижикова Т.И.

• Театр кукол «Арлекин» (игровой фольклор) руководитель - учитель изобразительного искусства и черчения Стаценко В.В.

• «Преданья старины глубокой» (драматический фольклор, народная музыка, народная хореография, народные праздники и обряды) –

руководители учитель музыки Воронина В.В., учитель ИЗО

Стаценко В.В.

• «Как не петь нам о земле сибирской» (самостоятельная авторская песня родного края) руководитель – учитель музыки Воронина Л.А.

III. Историко-культурное, граждановедческое и

краеведческое направление

Дает возможность воспитать у школьников чувства патриотизма, любви к Родине, гордости за её прошлое, стремление участвовать в созидательной деятельности во имя Отечества.

Цели:

• Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России, Сибири, малой Родине: ее истории, традициях, культуре, праве.

• Способствовать формированию у обучающихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны, родного края.

• Воспитывать у обучающихся любовь, чувство гордости за свой родной край, город, школу.

• Воспитывать детей гражданами своей Родины, России.

• Воспитывать у обучающихся активную жизненную позицию, интернациональные чувства.

Через систему краеведения и историко-культурной деятельности предполагается воспитание в будущем гражданине России таких качеств личности:

• чувство гражданственности и патриотизма, гордости за принадлежность к своей нации, гордости за свою Родину, свой край;

• высокий нравственный и культурный потенциал, способность корректировать свое общение с окружающими в соответствии с ситуацией, умение строить свою жизнь гармонично и нравственно;

• чувство личной ответственности за всё происходящее в окружающем мире, потребность быть деятельным соучастником в общественной, трудовой и досуговой сферах жизни;

Творческие мастерские:

• «Сторонка русская, родная» (религия, быт, обычаи, обряды, (этноэтикет) руководитель – учитель ИКН

Пономаренко Т.А.

• «Я – гражданин и патриот России» руководитель – учитель истории Шибаев А.А.

IV . Здоровьесберегающее направление

Предполагает воспитывать в будущем гражданине России физическое совершенство, умение избегать всего, что может вредить здоровью, адаптироваться и сознательно выбирать здоровый образ жизни.

Учащиеся знакомятся с народными играми, молодецкими забавами; постигают особенности русской кухни, учатся готовить национальные блюда, правильно питаться.

Творческие мастерские:

• «Удаль молодецкая» (народные игры) руководитель – учитель физической культуры Ерошенко С.И.

• «Секреты русской кухни» - руководитель учитель технологии Гурбанова Е.А.

3.Кадровое обеспечение.

Педагогический коллектив смены

Административная

группа

Педагоги

Педагоги дополнительного образования

Вожатые

Вожатые – студенты Исилькульского педагогического колледжа и учащиеся старших классов.

III. Механизм реализации программы.

1. Подготовительный этап включает:

- подбор кадров;

- комплектование отрядов, разработку документации.

2. Организационный этап включает:

- знакомство;

- выявление и постановку целей развития коллектива и личности;

- формирование законов и условий совместной работы;

- подготовку к дальнейшей деятельности по программе.

3. Основной этап включает реализацию основных

положений программы.

Родители, дети, педагоги, общественные организации- организаторы программы:

- познают, отдыхают, трудятся;

- делают открытия в себе, в окружающем мире;

- учатся справляться с отрицательными эмоциями, преодолевать трудные жизненные ситуации;

- развивают способность доверять себе и другим;

- укреплять здоровье.

Во время реализации программы воспитанники оформляют отрядные уголки с тематикой здорового образа жизни, выставку рисунков и др.

4. Заключительный этап.

Психолого - социально- педагогический анализ результатов.

4. Ожидаемые результаты.

• Успешная реализация сюжетно- игровой модели смены. Показателем успешной реализации программы являются положительные отзывы родителей (альбом «Отзывы и предложения»); отдохнувших детей Улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве лагеря.

• Укрепление здоровья воспитанников.

• Развитие творческой активности каждого ребенка.

• Укрепление связей между разновозрастными группами детей.

Органичное сочетание данной программы решает проблему развития творческого потенциала ученика, потому что, как сказал Академик Д.С. Лихачев: «Каждый человек талантлив, особенно дети». Это сочетание создает оптимальные условия для активной познавательной деятельности учащихся, служит систематизации и обобщению полученных знаний и в итоге – гармоническому развитию Личности в целом, той личности, на которую направлена реализация национального проекта «Образование», которая будет жить и работать в новой стране, где происходит становление новой системы образования, ориентированной на духовно-нравственное воспитание, формирование таких качеств юных граждан, как приверженность демократическим ценностям, чувства социальной ответственности, неравнодушное отношение к судьбе большой и малой Родины.

V. Литература.

1. Закон РФ «Об образовании».

2. Конвенция ООН «О правах ребёнка».

3. Приказ «Об утверждении порядка проведения смен профильных лагерей, лагерей с дневным пребыванием, лагерей труда и отдыха». - М.: Министерство образования РФ, 2009.

4. Левочкина О.Е., Кашеварова И.Л. « Программы и методические рекомендации по организации спортивно- оздоровительного лагеря».- М.: ГОУ ЦРСДОЖД, 2008г.

5. Журнал «Народное образование». -№3.- 2010г.

Гурбина Е.А. «Летний оздоровительный лагерь (нормативно- правовая база)».- Волгоград: «Учитель», 2010г.

6. Как рождается лагерь. Часть 1,2. Открытые двери-96:из опыта работы Омского областного скаутского центра СИБИРЬ. - Омск,2009.

7. Сценарии праздников, конкурсов, игр. Для воспитателей и педагогов-организаторов. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2011.

8. Сысоева М.Е. Организация летнего отдыха детей. - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2010

1 день - Добро пожаловать, друзья! - Встреча детей; - «Банк идей»; - Отрядные огоньки «Давайте знакомиться!»;	2 день - Открытие «Дизайн- интерьер - клуба»; - Конкурс букетов «Искорки лета»; - Операция «Полундра»; - Подготовка к открытию.	3 день - Открытие. - Торжественная линейка; - Представление отрядов; - «Секреты городка»; -Концерт «Возьмемся за руки, друзья»; - Мультитека	4 день - День спорта. - Открытие Олимпиады- 2007; - Дружеская встреча по футболу; - Кросс «В здоровом теле - здоровый дух»; Спортивный праздник «О спорт, ты мир!»;	5 день - День леса. - Зоологические забеги; - Конкурс поделок из природного материала «Природа и фантазии»; -Праздник «Белоствольная красавица»;	6 день - День памяти. - Торжественная линейка, посвящен - ная окончанию ВОВ; - Конкурс рисунков; - «Песня в военной шинели»; - Просмотр фильмов о войне.
7 день - День золушек и принцев. -Конкурс «Модельер»; -Золушка- 2007; - Принц - 2007;	8 день - День города. - «Моя малая Родина г. Исилькуль»; Конкурс рисунков «Я вижу мир».	9 день - День детектива - Интеллектуальный экспресс; -«По следам Шерлока Холмса»; -Следствие ведут знатоки;	10 день - Секреты успеха - Турнир по дартсу; - В мире сказок и легенд.	11 день - День любви. - Почта любви; -Половинка моя;	12 день - День юного пожарника. - Эвакуация при пожаре; - Конкурс рисунков «Лесные пожары»; - Зарничка.
13 день - День наоборот. -«Долина смеха»; - Джентльмен шоу; -Наши люди в Голливуде; Футбол для тех, кому за 10;	14 день - День знахаря. - Игра«Будь здоров»; Конкурс рекламных роликов «За здоровый образ жизни»;	15 день - День рекордов. - Книга рекордов городка; - Гиннес- шоу; - Конкурс «Минута славы»	16 день - День творчества. - «Музыкальный калейдоскоп»; - Подготовка к закрытию;	17 день - Торжественная линейка закрытия; - Заключительный концерт «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались;	18 день День прощания. До новых встреч, друзья!

Гимн детского городка

(на мелодию песни «Чунга-Чанга»)

1.Город детства в нашей школе есть,

В нём фантазий и чудес не счесть.

Ребятишки бегают гурьбой,

Увлекают взрослых за собой!

Припев:

Город детства(2), в нём живётся интересно(2),

Город детства!

В мире всё не постоянно, только дети там желанны(2),

Город детства!

2.В нём мы дружно, весело живём,

Вышиваем, рисуем и поём!

Отдохнуть нам всем поможет спорт,

Впереди вновь ждёт учебный год!