Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок

Вот книжки на столе,

А вот тетрадки.

Не хочется играть сегодня в прятки.

И не досуг дуть на корабль бумажный –

Сегодня в классе у ребят

Урок уж больно важный!

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

2. Минутка чистописания

На экране ребусы.

- Разгадайте ребусы.

- Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Пропишите полученные слова.

- Подчеркните орфограммы в словах.

3. Повторение изученного

- Какая недавно изученная орфограмма встретилась вам?

- Какие слова называются именами собственными? Приведите примеры.

4.Сообщение темы и цели урока

- Сегодня мы продолжаем работать с именами собственными, учиться писать их правильно, грамотно, аккуратно.

5. Закрепление изученного материала

а) Работа со стихотворением

- Обратите внимание на экран.

Жили-были дед да баба

С маленькою внучкой.

Кошку рыжую свою

Называли Жучкой.

А Хохлаткою они

Звали коровёнку.

А ещё была у них

Курица Бурёнка.

А ещё у них была

Собачонка Мурка.

- Прочитайте.

- Что в стихотворении не так? Давайте наведем порядок.

- О каких животных идет речь в стихотворении?

- Как на самом деле звали каждое животное?

- Запишем эти словосочетания.

6. Гимнастика для глаз

Следят за двигающимся объектом.

7. Закрепление изученного материала

б) Дид. игра «Подбери название»

- Обратите внимание на экран. Работаем устно.

- Я буду показывать картинки, а вы дайте имя каждому изображенному предмету.

- Например, собака Шарик.

- Как называются в русском языке слова-имена, которые мы придумали?

- Какая особенность у имен собственных отмечается при письме?

Имена собственные.

Пишутся с большой буквы.

8. Физкуль-турная разминка

Осторожно ветер из калитки вышел.

Постучал в окошко, пробежал по крыше.

Поиграл немного ветками черемух,

Пожурил за что-то воробьев знакомых.

И, расправив бодро маленькие крылья,

Полетел куда-то вперегонку с пылью.

Имитация действий.

9. Закрепление изученного материала

в) Словарная работа

г) Работа по учебнику

с. 113 упр.5

Одновременно работа по инд. карточкам.

Россия

- Прочитайте слово. Что оно обозначает?

- Запишите. Поставьте ударение. Какие орфограммы можно подчеркнуть?

- Почему слово записано с большой буквы?

- Прочитайте. О чем говорится?

- Назовите слова, записанные с большой буквы. Почему?

- Что обозначают эти названия?

- Спишите. Подчеркните имена собственные одной чертой.

Безударная гласная о; удвоенная сс, заглавная буква Р

10. Итог урока

- Какие слова учились писать сегодня на уроке?

- Как же они пишутся?

- Какие задания выполняли на уроке?

- Какое задание понравилось?

- Какое задание для вас было самым трудным?

Выставление оценок, анализ работы.

Имена собственные.

С заглавной буквы.