Клип с песней « Паруса» ( гости рассаживаются)

Слайд №1

Тема: Развитие познавательных процессов у младших школьников

«Морское путешествие»

Цели:

1. Развитие познавательной активности, мотивации и интеллектуальных способностей, школьников путём внедрения дидактических развивающих игр в образовательный процесс.

2. Создание атмосферы эмоционального комфорта путём использования релаксационных упражнений, здоровьесберегающих приёмов.

3. Воспитание культуры общения, доброжелательности к людям.

Учитель: Елена Викторовна Лопатина

Приложение 1: презентация к занятию «Морское путешествие»

Приложение 2: клип о море на фоне музыки « плеск волн, крики чаек»

Приложение 3: клип о море на фоне музыки детской группы « Мишель»

(песня «Паруса»)

Приложение 4: презентация « Интерактивные задания на развитие мышления»

Приложение 5: презентация « Интерактивные задания на развитие внимания»

Приложение 6: презентация « Интерактивные задания на развитие памяти»

Приложение 7: электронные физминутки для глаз

Приложение 8: лист с контурами морских обитателей

Ход занятия:

Орг. момент:

Слайд №2

-Здравствуйте, ребята! Поприветствуем друг друга кивком головы и улыбкой.

**С целью обеспечения эмоционального комфорта, создания условий для самореализации и сотрудничества каждое занятие начинается в кругу, при этом каждый педагог проявляет доверие, любовь и уважение к каждому школьнику.

Дидактическая игра, создающая мотивацию к занятию:

-Выложите картинку из пазлов.

**Данное задание направлено на привитие умения проявлять активность и интерес к предлагаемой деятельности. Именно в увлекательной деятельности перед детьми возникает проблема самостоятельного определения замысла.

- Кто получился?

Слайд №3

-Попугай Кеша очень много путешествует. На одном из островов он нашёл клад. Кеша принёс нам карту, на которой указан остров, где спрятан клад.

-Посмотрите на карту.

Слайд №4

-Как добраться до острова?

Дети высказывают свои предположения.

**Цель задания: ориентирование на плоскости, развитие умения читать план, развитие связной речи. Так обдумывая цель, выстраивая путь путешествия мы тем самым развиваем самостоятельность школьников.

Представьте корабль и выложите его из счётных палочек.

Дети выкладывают корабль из счётных палочек.

**Цель данного задания: развитие воображения у детей, мелкой моторики руки. У большинства современных детей отмечается общее моторное отставание. Сейчас даже в детские сады просят приносить обувь на липучках, чтобы воспитателям не брать на себя труд учить ребёнка завязывать шнурки. Ещё 20 лет назад родителям вместе с детьми приходилось больше делать руками. Поэтому подобные задания из спичек, пуговичек, зернышек, геометрических фигурок и т.п. для оттачивания детских движений проводятся систематически.

-Путешествие будет трудным. Нам необходимо преодолеть различные препятствия. Мы должны быть внимательными, сообразительными, смелыми.

-Вы готовы? Представьте, что мы оказались в порту на одном из кораблей.

Слайд № 5

-Ребята, надеваем воротнички и становимся настоящими матросами. В добрый путь!

Слайд №6

Дети смотрят клип о море на фоне музыки детской группы « Мишель»

( песня «Паруса»)

**Цель: развитие слуховой памяти, воображения.

Повторение и развивающие задания.

Дети выполняют движения за учителем.

Видеофильм « Палуба»,

-Стало палубу качать. (наклоны туловища)

Ноги к палубе прижать, ( ноги вместе)

Руки кверху поднимаем ( руки вверх)

И тихонько опускаем. ( руки опустить)

- Ребята впереди скалы. Попробуем их обойти.

-Внимательно посмотрите на слайд и найдите лишний предмет.

** Цель данной динамической паузы -смена деятельности, развитие у детей двигательных умений, приучение к точности и правильности их выполнения.

Видеофильм « Предметы» ( презентация « Интерактивное задание на развитие мышления»)

Дети выполняют интерактивное задание на развитие мышления.

** Очень важно выявить, насколько у детей развиты способности к синтезу и анализу. Цель данного задания: развитие общеучебных умений: сравнивать предметы и группировать их. Перед началом работы нужно объяснять малышам, что некоторые из предложенных изображений будут иметь много общего, но одна картинка будет лишняя.

Не следует перебивать детей, давать объяснять свой выбор.

-Как догадались?

Дети высказываются.

-Поплыли дальше.

Клип « Море»

Дети смотрят клип о море и слушают звуки.

-Ребята, а какая вода в море?

Выссказывания детей.

-Перед вами стакан с пресной водой. Что нужно сделать, чтобы вода стала солёной?

Выссказывания детей.

-Добавим морскую соль в воду.

** Цель задания: развитие умения работать по плану, не мешая друг другу, оценивать полученный результат.

Подобные задания направлены на развитие познавательной активности и интересов дошкольников. Обязательный элемент образа жизни школьников – это проведение элементарных опытов с водой, снегом и пр. Дети самостоятельно ищут ответы на возникающие вопросы.

Слайд №7.

-Можно ли утолить жажду такой водой?

Выссказывания детей.

-Для чего нужна солёная вода?

Выссказывания детей.

-Кто может жить в такой воде?

Выссказывания детей.

- Давайте поиграем с ними.

Видеофизминутка.

Дети выполняют электронную физминутку для глаз.

**Цель: профилактика близорукости., смена деятельности. Дети должны иметь представлении о том, что полезно и что опасно для здоровья, о мерах предупреждения некоторых заболеваний- например упражнения для снятия напряжения для глаз.

Физминутка.

В море бурном, море синем

Быстро плавают дельфины. ( кистью руки плавные движения)

Не пугает их волна

Рядом плещется она. ( потирание ладошек)

Проплывает мимо кит и дельфинам говорит: ( ходьба гуськом)

Вы дельфины не шумите,

Рыбку быструю ловите:

Раз, два, три, четыре, пять-( ходьба с хлопками в ладоши)

Надо рыбкам уплывать. ( кисти рук в замок внутрь и наружу)

Дети ходят по «дорожке здоровья»

Слайд №8

**Цель физминутки: развитие двигательных умений, формирование правильной осанки при ходьбе по различной поверхности.

-Ребята! Впереди корабль пиратов.

- Чтобы поскорее уплыть из этого места, запомните и назовите последовательность предметов.

Видеофильм « Животные» ( презентация « Интерактивное задание на развитие памяти»)

Дети выполняют интерактивное задание на развитие памяти.

**Цель: развитие произвольной памяти. Память представляет собой комплекс процессов, с помощью которых человек воспринимает, запоминает, хранит и воспроизводит информацию. Неполадки на каждом из уровней могут вызвать затруднения у детей.

-Итак. Мы приплыли на остров. Бывает не всегда дети запоминают всё с первого раза. Но чем интереснее будут задания, тем прочнее и быстрее будет усваиваться материал.

Слайд №9

- Вот остров. Здесь сундук с кладом.

-Мы найдём сундук, если правильно посчитаем контуры предметов.

Видеофильм « Счёт» ( презентация « Интерактивное задание на развитие внимания»)

Дети выполняют интерактивное занятие на развитие внимания.

**Внимание – это качество, которое характеризует процесс отбора нужной информации и отбрасывание лишней. Ребятишки затрудняются сосредотачивать внимание по требованию, поэтому в занятия мы включаем специальные упражнения, тренирующие объём, концентрацию, переключение и т.д.

Слайд №10

-Что лежит в сундуке?

** Цель: развитие речи, интуиции, способности предполагать.

Дети называют предметы для обучения счёту.

- Назовите эти цифры.

Учитель показывает контуры цифр от 1-9.

-Что можно с ними сделать?

Дети высказываются.

Перед работой пальчикам необходимо отдохнуть.

Пальчиковая гимнастика.

1,2,3,4- вышли пальцы погулять.

Этот пальчик самый сильный, самый полный и большой!

Этот пальчик для того, чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный и живёт он в середине.

Этот пальчик безымянный, он избалованный самый.

А мизинчик хоть и мал, очень ловок и удал.

** Цель: развитие мелкой моторики руки

Слайд №11

- Возьмите шаблон и обведите цифру синим карандашом. Нанесите на цифру тонкий слой клея. Выложите горошины по контуру цифры.

Дети выполняют практическую работу.

**Такими заданиями мы обеспечиваем условия для развития детской самостоятельности, творчества, побуждаем детей активно применять свои знания и умения, развиваем волю, поддерживаем желание преодолевать трудности, доводить начатое дело до конца, нацеливаем на поиск новых творческих решений. Кроме того развиваем умения планировать работу, выполнять её качественно, оценивать результат своей работы.

-Кому можно подарить волшебные цифры?

Высказывания детей.

**Цель: ориентирование на свою значимость для других в выполнении совместной работы, вызываем у них чувство радости и гордости от успешных самостоятельных действий.

Слайд № 12

-Молодцы! Выберите себе за работу дары моря.

** Любое поощрение, похвала, положительные высказывания способствуют становлению у детей положительной самооценки. Мы часто используем в качестве поощрений: красочные картинки-раскраски, смайлики, предметы на тему занятия, сувениры, школьные принадлежности и т.п.

Дети выбирают ракушки.

-Отправляемся домой. Все на корабль.

Рефлексия. Итог занятия:

Последней точкой путешествия было прочтение стихотворения:

-В ночь любую, в день любой море занято собой:

По утрам оно одето в платье розового цвета. Слайд № 13

Днём одето в голубое с белой ленточкой прибоя Слайд № 14

А сиреневое платье надевает на закате. Слайд № 15

По ночам на чёрной глади – мягкий бархатный наряд

А на бархатном наряде драгоценности горят. Слайд №16

**Цель: воспитание любви к прекрасному через слушание поэтических строк.

-Ребята, а какое настроение в конце нашего занятия у вас?

Глаза ребят светились от радости. В руках детей оказались красные ленточки.

-Выбери ленточку.

Красная ленточка – Отлично!

Синяя ленточка – Мне грустно!

Дети высказываются.

-Где мы сегодня побывали?

- Какое задание вам показалось трудным?

-Как удалось его выполнить?

**Цель: развитие умения оформлять свою мысль в устной речи, осознание ребёнком самого себя, своих возможностей и индивидуальных особенностей.

- Предлагаю дома – …..

* угадать морских обитателей и обвести их контуры;

*составить рассказ о внешнем виде, образе жизни морского обитателя;

** Такие домашние задания индивидуальны: тем, кто наиболее успешен, задания более расширены, требуют приложения усилий, поиска информации, интеллектуальных умений. Оформляем домашние задания мы в соответствии с тематикой занятия. Сегодня морской обитатель- осьминог. Кроме того Д.З помещаем на сайте школы, посылаем по электронной почте, в виде печатной листовки и т.д.

-Наше приключение закончилось. Морской мир полон различных тайн и мы ещё будем знакомиться с обитателями морского царства.

**Я поняла, что такие виртуальные путешествия просто необходимы. Мы не поставили точку, а поставили многоточие, которое даёт возможность творить и познавать, любить свою страну и свою маленькую родину и гордо произносить слова:

- Я люблю свою страну, морские просторы и горизонты, свою Родину!

Слайд № 17