Соревнование «Математический спринт».

Цель:

привитие интереса к изучению математики, формирование навыков саморазвития.

Задачи:

1. расширение знаний учащихся по изучаемому предмету, математического кругозора,

2. применение математических знаний в нестандартных ситуациях,

3. развитие логического мышления учащихся, их творческих способностей,

4. способствование сплочению детского коллектива.

• Предназначена для учащихся 5 – 6 классов, может быть использована:

- на мероприятии для учеников одного класса,

- на общешкольном мероприятии для одной параллели,

- на общешкольном мероприятии для учащихся 5 – 6 классов

• Краткое описание

Участники соревнования: ведущий – преподаватель, несколько команд учеников

Предварительная подготовка и оборудование: изображенные на электронной доске или на плакатах рисунки и задания для конкурсов, стол с предметами накрытый тканью, ватманы по количеству команд участниц и фломастеры, бланк ведения соревнования для жюри.

В игре принимают участие несколько команд по 5 человек. Задача каждой команды набрать как можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы или выполнить задания пяти конкурсов.

Жюри ведет подсчет баллов и заполняет бланк ведения соревнования.

Команда, набравшая большее количество – объявляется победителем соревнования.

• Ожидаемые результаты:

• Развитие мышления

• Развитие культуры речи

• Развитие логики

• Развитие творческих способностей

• Выработка коммуникативных навыков

• Повышение эрудиции

• Используемая литература:

1. КВН: методика проведения и сценарии для школ и колледжей, изд. 2, Феникс Ростов -на-Дону, 2003

2. Агеев И. Д. Занимательные материалы по математике и информатике. Методическое пособие, М.: ТЦ Сфера, 2006

3. Шарыгин И.Ф., Шевкин А.В. Задачи на смекалку 5-6 классы Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений, Москва, Просвещение, 2010

Ребусы:

Рисунок для конкурса художников:

Рисунок для игры с болельщиками:

• Ященко Надежда Андреевна

• Высшая квалификационная категория

• г. Ставрополь, Ставропольский край

• Федеральное государственное казенное общеобразовательное учреждение «Ставропольское президентское кадетское училище»

• Математика

• Тема: соревнование «Математический спринт»

• Продолжительность игры: 45 минут

• 5 – 6 классы

ФГКОУ «Ставропольское президентское кадетское училище»

Сценарий соревнования « Математический спринт»

для учащихся 5-6 классов

Разработала:

преподаватель математики

Ставропольского президентского кадетского училища

Ященко Н.А.

Цель:

привитие интереса к изучению математики.

Задачи:

1. расширение знаний учащихся по изучаемому предмету, математического кругозора,

2. применение математических знаний в нестандартных ситуациях,

3. развитие логического мышления учащихся, их творческих способностей,

4. способствование сплочению детского коллектива.

Ход мероприятия.

Слово ведущего преподавателя:

- Дорогие гости и участники нашей игры! Мы рады приветствовать вас на нашем соревновании. И назовем его «Математический спринт», потому что каждый конкурс будет длиться не более 5 минут.

Мы хотим, чтобы вы сегодня немножко отдохнули, лучше узнали таланты и способности друг друга, подумали над вопросами и ответами, расширили свои знания, в общем – провели время с пользой.

Для чего мы начинаем это математическое соревнование? Для того, чтобы ответить на очень распространенный вопрос: «А зачем нам математика? Зачем она нужна нам в жизни?»

Ведь слово «математика» пришло к нам из древнего языка, где “мантейн” означает учиться и приобретать знания. Есть упражнения для развития тела, а математика призвана развивать логическое мышление, внимание, мозг. Недаром ее называют “гимнастикой ума”.

В первую очередь мы представляем наше уважаемое жюри.…

1. Первый конкурс - приветствие.

А теперь наши команды - участники (команды представляют название команды, эмблему и девиз). Эмблемы сдаются в жюри.

Жюри подводит итоги конкурса. (Максимум 3 балла)

Ведущий: Чтобы все у нас прошло без заминки,

Сейчас мы начнем…..

Ну конечно, с разминки!

II. Второй конкурс «Разминочный».

Ведущий.

-Итак, конкурс второй – “Разминочный”.

Каждая команда имеет возможность получить 1 очко за верный ответ. В случае неудачной попытки команды правом ответа воспользуется следующая по часовой стрелке команда. Если, после прохождения полного круга никакая команда не ответила на поставленный вопрос, то я перехожу к следующему вопросу.

( Ведущий, обращаясь к соответствующей команде, зачитывает разминочные вопросы. Команды тут же дают ответы без подготовки.)

Вопросы для разминки.

1. К 7 прибавить 8: как правильно записать один-н-надцать или одиннадцать? (12).

2. Сколько орехов в пустом стакане? (0)

3. Зайцы пилят бревно. Они сделали 10 распилов. Сколько получилось чурбачков? (11)

4. К Айболиту на прием пришли звери: все, кроме двух – собаки. Все, кроме двух – зайцы; все, кроме двух – кошки. Сколько животных пришло? (3)

5. У одной палки два конца. Сколько концов у 4,5 таких палок? (10).

6. В семье 5 дочерей. Каждая имеет брата. Сколько детей в семье. (6)

7. Сколько месяцев в году содержат 30 дней? (11, т.е. все, кроме февраля)

8. Из Москвы в Йошкар – Олу вышел поезд со скоростью 60км/ч, а из Йошкар – Олы в Москву вышел поезд со скоростью 70км/ч. Какой из них будет дальше от Москвы в момент встречи? (В момент встречи они будут на одинаковом расстоянии от Москвы).

9. Шоколадка стоит 10 р., и еще половина шоколадки. Сколько стоит
шоколадка? (20 р.)

10. Петух, стоя на одной ноге, весит 5 кг. Сколько он будет весить, если
встанет на обе ноги? (5 кг)

Жюри подсчитывает очки.

III. Третий конкурс – «Математический калейдоскоп».

Ведущий: Ну, а теперь, команды, стоп! Математический калейдоскоп.

(Команды получают задачи и решают их в течении 5 минут. Решения отдают в жюри. Каждая верно решенная задача оценивается в 2 балла).

Задачи:

№1. У щенят и утят 42 ноги и голов 12 .Сколько щенят и сколько утят?

Ответ: 9 щенят, 3 утенка.

№2. Нужно было умножить число на 6, а его по ошибке разделили на 6, и получили 15.Какое число нужно было умножить и какой должен быть правильный ответ?

Ответ: надо было умножить 90, правильный ответ 540.

№3. Разгадай ребусы.

линейка один вершина

Пока команды решают задачи, ведущий беседует со зрителями.

Как вы думаете, многому ли можно научиться за один год?

Я докажу, что в течение целого года вам почти некогда учиться в школе. В году 365 – 366 дней. Из них 52 воскресенья и, по крайней мере, 10 других дней отдыха, поэтому отпадает 62 дня. Летние и зимние каникулы продолжаются не менее 100 дней. Следовательно, уже 162 дня. Ночью в школу не ходят, а ночи составляют половину года, следовательно, ещё 182 дня отпадает. Остаётся 20 дней, но не весь день продолжаются занятия в школе, а не более четверти дня, поэтому ещё 15 дней отпадает, остаётся всего-навсего 5 дней. Многому ли можно выучиться?

IV. Конкурс художников.

Ведущий: Наш следующий конкурс – конкурс художников. Он называется “В живописи без математики никуда”.

По условию этого конкурса каждая команда должны на листах изобразить картину, используя только цифры и знаки арифметического действия, и придумать к ней название. Наивысшая оценка конкурса – 5 баллов.

Чтобы вы правильно поняли условия конкурса, я хочу показать вам образец такой работы.

(Картинка на доске).

Перед вами – Леопольд,

Цифирной породы кот.

С цифирной он мышкой дружен,

Приглашает всех на ужин.

Команды получают листы бумаги, фломастеры и начинают работу.

Ведущий:

-Пока команды работают, давайте поговорим о числах-великанах.

Название “миллион” впервые появилось в Италии в 1500 году. Миллионы людей, взявшись за руки, образовали бы цепь, начало которой было бы в Йошкар – Оле, а конец – в Ростове–на–Дону. Миллион букв содержит книга в 600 – 800 страниц. А книга в 1000000 страниц имела бы толщину 50 метров, а это примерно высота 17-этажного дома.

Между прочим, говорят, что ещё давным – давно была объявлена крупная денежная премия тому, кто назовёт хотя бы одну профессию, где бы не использовалась математика.

Ну и как вы думаете, кто же получил премию? Да никто. Она до сих пор осталась так и невостребованной. Не нашлось такой профессии.

Теперь давайте посмотрим, как поработали команды в конкурсе рисунков.

Команды поочерёдно представляют свои рисунки и говорят названия. Все рисунки сдаются в жюри.

V. Конкурс капитанов.

На столе лежат, накрытые тканью, множество мелких предметов. Капитаны команд подходят к столу, ткань убирается и капитаны в течение 30 секунд запоминают предметы, а затем по памяти записывают названия предметов на листах. (Конечно же, ткань снова возвращают на место).

Ответы капитанов передаются на проверку в жюри. Сколько предметов капитан вспомнил, столько баллов и получает команда.

Ведущий.

Пока уважаемое жюри считает баллы, я предлагаю вам отгадать “ Арифметические загадки”. Вам предстоит разгадать загадки, содержащие числа.

Ведущий зачитывает загадки, а болельщики отвечают.

Загадки:

1. 7 братьев: по возрасту равные, именами разные. (Дни недели.)

2. 5 чуланов, 1 дверь. (Перчатка.)

3. 1 говорит, 2 глядят, 2 слушают. (Язык, глаза, уши.)

4. У двух матерей по пять сыновей. (Пальцы рук.)

Жюри озвучивает результаты.

VI. Заключительный конкурс.

Командам раздаются карточки с рисунком. Команды совещаются три минуты и показывают (молча) то, то изображено на картинке. Если жюри отгадывает то, что изображено на картинке, то команда получает 5 баллов

.

Пока команды готовятся - игра с болельщиками.

Игра на внимание “Попробуй, сосчитай”.

-Умеете ли вы считать? До ста? До миллиона? Попробуйте сосчитать хотя бы до 24. На доске изображены треугольники, прямоугольники, круги. Например:

Считайте их подряд начиная с верхней строки следующим образом:

“Первый треугольник, первый круг, первый прямоугольник, второй треугольник и т. д. Кто ошибётся, тот выбывает из игры.

Приглашаются по одному человеку от болельщиков.

Подведение итогов «Математического спринта».

Ведущий: А теперь мы попросим наше уважаемое жюри объявить результаты.

Заключительное слово ведущего преподавателя:

Спасибо всем, друзья, за этот замечательный праздник в честь математики!

Я желаю вам дальнейших успехов в изучении этой науки!

Загадки для заполнения неожиданных пауз:

1. Что это? Половина 8, 6 без головы, 9 без ног? (0)

2. Петух, стоя на 1 ноге весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на обе ноги? (2 кг)

3. У кого пятачок есть, а на него ничего не купишь? (у поросенка)

4. Всегда шагаем мы вдвоем.

Похожие, как братья

Мы за обедом – под столом

А ночью - под кроватью. (ботинки)

5.Для пяти мальчиков пятеро чуланчиков, а выход один. Что это? (перчатки)

6. Живут два друга, глядят в два круга (глаза, очки)

7. Семь воробышек спустились на грядки,

Скачут и что-то клюют без оглядки.

Котик - хитрюга внезапно подкрался,

Мигом схватил одного и умчался.

Вот как опасно клевать без оглядки!

Сколько теперь их осталось на грядке? (все улетели)

8. Две в руках,

Две в ногах.

Не повалишься в снегах;

А пройдёшь ты без труда –

Только лягут два следа. (лыжи и лыжные палки)

9. Что было завтра, а будет вчера? (сегодня)

10.Стоит поперек входа, одна рука в избе, другая на улице. (дверь)

11. Танцует крошка, а всего одна ножка? (юла, волчок)