Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 63 «Журавлик» комбинированного вида

Статья

«Организация здоровьесберегающей деятельности в дошкольном

образовательном учреждении»

подготовила

Брызгалова Надежда Геннадьевна,

инструктор по физической культуре

первой квалификационной категории

МАДОУ детского сада № 63 «Журавлик» комбинированного вида

Киселёвск

2011

Сохранение здоровья населения является ключевой задачей, стоящей перед современным обществом. Проблема здоровья уже давно перестала восприниматься как проблема чисто медицинского характера. В.А. Сухомлинский писал, что забота о здоровье - это важнейший труд воспитателя, ведь от жизнерадостности и бодрости детей зависит их духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы. Для дошкольных образовательных учреждений, где ребёнок проводит большую часть своего времени, особую значимость приобретает деятельность по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей, соответственно, перед педагогами стоят задачи воспитывать интерес к собственному оздоровлению, развивать навыки ведения здорового образа жизни, укрепления своего здоровья. Период дошкольного возраста является благоприятным периодом для выработки правильных привычек, которые в сочетании с обучением дошкольников методом совершенствования и сохранения здоровья приведут к положительным результатам.

Приоритетным направлением нашего МАДОУ является здоровьесбережение. Педагогический коллектив дошкольного учреждения чётко определил пути своего развития. В настоящее время в МАДОУ прослеживается тенденция личностно ориентированной модели взаимодействия, поиск конкретных целей и задач, позволяющих создать оптимальные условия для воспитания, образования и развития детей в соответствии с их возрастными особенностями. Анализ состояния здоровья детей дошкольного возраста, изучение социальной обстановки, неблагоприятные экономические условия свидетельствуют о необходимости изменения содержания условий организации воспитательно–образовательной и оздоровительной работы с детьми.

Необходимым условием для полноценного развития детей, подготовки их к жизни, является целенаправленная работа по физическому воспитанию, формированию здорового образа жизни. Работа по укреплению физического и психического здоровья осуществляется комплексно: инструктор по физической культуре совместно с воспитателем и старшей медицинской сестрой решают вопросы физического воспитания детей, педагог-психолог занимается коррекцией психического здоровья детей. Для создания целостной системы здоровьесбережения детей в дошкольном образовательном учреждении очень важным является организация двигательной, развивающей среды. В нашем детском саду оборудованы физкультурный и тренажёрный залы. В каждой группе имеются физкультурные уголки, где мелкое физкультурное оборудование доступно для детей большую часть дня. Таким образом, можно сказать, оздоровительная среда нашего детского сада является естественной комфортабельной обстановкой, рационально организованной и насыщено разнообразным оборудованием и материалами.

Задачи физического воспитания решаются в разных формах работы:

• диагностика физического развития;

• система профилактических, оздоровительных мероприятий;

• физкультурные занятия;

• утренняя гимнастика;

• игры на свежем воздухе;

• закаливающие мероприятия;

• спортивные праздники и развлечения, досуги;

• совместная работа детского сада и семьи по воспитанию здорового ребёнка, привитию ему навыка здорового образа жизни.

Вся физкультурно-оздоровительная работа в детском саду строится с учётом структуры усовершенствованного двигательного режима для детей каждого возраста. Организованной формой в этом двигательном режиме являются физкультурные занятия. При проведении занятий инструктор по физкультуре использует как традиционные, так и нетрадиционные формы: сюжетные, игровые, игры-эстафеты и т. д. Главное - чередовать активную деятельность с упражнениями на дыхание, релаксацию.

Наряду со здоровыми детьми в нашем детском саду есть группы компенсирующей направленности (нарушение зрения ). Педагоги этих групп и специалисты помогают таким детям решать проблемы профилактики и улучшения состояния здоровья путём создания щадящих условий, комплекса укрепляющих и специальных коррекционных мероприятий. Проводится работа по лечению и коррекции зрения, воспитанию и обучению детей от 3-х до 7-ми лет. Комплексное лечение детей с нарушением зрения в дошкольном возрасте является одним из важнейших условий их социально-педагогической адаптации в дальнейшей жизни. Инструктор по физкультуре подбирает упражнения и игры не только в зависимости от возраста и индивидуальных особенностей детей, но и от характера зрительного нарушения. Вследствие трудностей зрительно-двигательной ориентации у детей с нарушением зрения наблюдается гиподинамия, нарушение осанки и плоскостопия, что требует бережной коррекции.

Большое значение придается профилактике нарушений осанки и плоскостопия. В нашем детском саду создан кружок по профилактике данных нарушений, который посещают дети 5-ти - 7-ми лет по рекомендации врача-ортопеда и пожеланию родителей.

Уже по прошествии определённого времени можно сказать, что деятельность МАДОУ по здоровьесбережению приведена в определённую систему: накоплен педагогический опыт, педагоги грамотно владеют инновационными технологиями, которые постоянно совершенствуются. Итогом реализации приоритетного направления за 2009-2011 учебный год является положительная динамика снижения заболеваемости на 5% к концу 2010-2011 учебного года. Уровень развитости физических качеств вырос на 4%, в уровень двигательно-эмоциональной сферы - на 9%. Сравнительный анализ данных диагностики показал положительную динамику уровня развития детей; что подтверждает эффективность использования внедряемой нами системы современных технологий в физкультурно-оздоровительной работе МАДОУ. Воспитатели отмечают, что их воспитанники меньше болеют (особенно в межсезонье), стали более выносливы в различных видах деятельности, повысилась умственная работоспособность, усидчивость, они стали выдержаны и внимательны.

Использованная литература:

1. Алямовская В.Г. Новые подходы к планированию образовательной работы в детском саду.- Управление ДОУ, №3, 2002 г.

2. Сократов Н.В. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей. - М.: ТЦ Сфера, 2005 г.