Локотская средняя общеобразовательная школа №2

Урок литературы

в 5 классе

Урок подготовила:

Ченозуб И. В.

2007 год

Тема: Поэтическая картина зимы в стихотворении А. С. Пушкина «Зимний вечер»

Цель:

1. обучающая: углубить знания учащихся о творчестве Пушкина, познакомить учащихся со стихотворением «Зимний вечер», помочь учащимся увидеть, услышать, понять картину, созданную поэтом,

2. развивающая: развитие навыка анализа лирического стихотворения, развитие творческой активности,

3. воспитывающая: воспитание любви к поэзии, живописи.

Наглядность:

портрет А. С. Пушкина, репродукция картины Шишкина «На севере диком», иллюстрации пейзажа, схемы – опоры.

Эпиграф:

Человек по натуре художник. Он всюду, так или иначе стремиться вносить в свою жизнь поэзию.

М. Горький.

Ход урока:

Слово учителя

«Поэзия повсюду… Только нужно всмотреться, увидеть ее», - говорил К. Паустовский. И он, наверное, прав. Только далеко не каждый наделен таким даром: увидеть необычное в обычном и не каждый, увидев это, может подарить радость и красоту от общения с прекрасным окружающим. Но поэт в России больше, чем поэт. И в этом мы все больше убеждаемся, изучая литературу.

Мы продолжаем изучать творчество А. С. Пушкина и сегодня на уроке мы попытаемся увидеть и услышать поэтическую картину зимы, созданную в стихотворении поэта.

(Запись темы и эпиграфа)

Тема: Поэтическая картина зимы в стихотворении А. С. Пушкина «Зимний вечер».

Эпиграф:

Человек по натуре художник. Он всюду, так или иначе стремиться вносить в свою жизнь поэзию.

М. Горький.

Вы уже знакомы со многими произведениями Пушкина. Он оставил нам богатое наследие.

ЖАНРЫ

СКАЗКА ПОЭМЫ ПОВЕСТИ СТИХИТВОРЕНИЯ

В каждом из этих жанров Пушкин чувства

добрые лирой пробуждал.

А это значит учил видеть необычное в обычном, учил добру, справедливости и красоте. Мы изучаем лирику. Давайте вспомним известные вам стихотворения Пушкина.

Зимнее Зимняя Зимний

утро! дорога! вечер!

картины природы

Пейзаж (франц.) – изображение природы.

- Только ли поэт, писатель может изобразить пейзаж, зимнее утро?

- Скажите, пожалуйста, можно ли прочитав стихотворение, понять настроение автора?

Настроение – внутреннее состояние человека, которое не является постоянным и неизбежным.

В чем выражается настроение?

веселое  настроение  отличное

хорошее печальное грустное плохое

- Скажите, а когда у поэта рождается стихотворение? В какой момент он берется за перо, ручку?

(когда ему очень хочется поделиться тем, что у него на душе)

И оттого, какими чувствами переполнена душа зависит и настроение, которым проникнуто стихотворение.

радостными грустными

Стихотворение, о котором пойдет речь на уроке, написано в ссылке в 1825 г. в Михайловском, где Пушкин находился в неволе, далеко от родных и друзей. Это был очень трудный период его жизни.

Как вы думаете, какие чувства испытывал поэт в то время?

Давайте прочитаем стихотворение «Зимний вечер» и попытаемся соотнести картины, изображенные поэтом с его внутренним миром.

Тема стихотворения -___________________(совпадает с названием).

Посмотрим, как построено стихотворение?

(Композиция)

Работа со схемой – опорой.

Буря! Ветхая лачужка Спой мне песню Сердцу станет веселей!

ц з ц з ц з ц з

тьма свист темнота щуршание голубой

мрак ветра жужжание белый

мгла завывание мирное

бури

(Р)

страх печаль доброта вера!

сердечность надежда!

Аллитерация - ____________________

(повторение однородн. соглас.)

кольцевая композиция

Какую картину нарисовал Пушкин? (непогода, мгла, покрывающая небо, снежные вихри, вой и плач)

Как эта картина соотносится с внутренним состоянием (настроением героя)?

Как меняется интонация стихотворения?

Читаем стихотворение.

Обращаемся к эпиграфу.

Давайте попробуем определить основную мысль стихотворения.

Обращаемся к эпиграфу!

Вывод:

Мы смело можем согласиться со словами М. Горького. Как бы ни было трудно Пушкину, какие бы мрачные мысли не преследовали его, он, благодаря своей музе, не упал духом, выстоял. Нашел утешение в народной поэзии: песнях, сказках – внес поэзию в свою жизнь.

Домашнее задание: выучить стихотворение наизусть.