• Буллер Алевтина Владимировна

• квалификационная категория - высшая

• место проживания город Норильск, Красноярского края;

• Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия №7»;

• общепредметный;

• Школа России;

• Тема «День семьи»;

• 1 класс ;

• продолжительность урока – 45 минут;

• презентация, проектор;

Пояснительная записка.

Важной характеристикой семьи являются её функции. Функция – это жизнедеятельность семьи, связанная с удовлетворением определённых потребностей её членов. Воспитательная функция семьи удовлетворяет индивидуальные потребности мужчины и женщины в отцовстве и материнстве, в контактах с детьми и их воспитании, а также в том, что родители могут реализовать себя в детях. Таким образом, обеспечивается социализация детей и подготовка новых членов общества. Воспроизводство новых поколений, их подготовка к жизни и интеграция в общество является важной функцией семьи. На протяжении веков семья вносила решающий вклад в дело воспитания и социализации детей, в формирование у них таких интегральных качеств личности, как мировоззрение, ценностные ориентации и установки, а также в становление характера растущего человека, в развитие интеллектуальной, эмоциональной и волевой сфер личности. Таким образом, семья являлась главным транслятором социального и нравственного опыта от поколения к поколению, в семье существует уникальная система передачи социальной информации, позволяющей ребёнку воспринимать и осваивать её с максимальной заинтересованностью и полнотой, чему способствуют родительская любовь, доверие ребёнка к родителям, стремление подражать им, общий психологический климат семьи.

Современная семья переживает сложный период перехода от традиционной модели семейной организации к новой. Материалы, представленные в данном проекте призваны познакомить всех желающих с некоторыми методическими подходами и приёмами по решению данной проблемы.

Цель: организация сотрудничества младших школьников с учителем и родителями.

Задачи:

1. Установить гармоничную взаимосвязь между учебной и внеучебной деятельностью младших школьников.

2. Способствовать сплочению детско-родительской группы, что особенно важно в ситуации дефицита семейного общения.

3. Развивать творческие способности детей, их родителей и учителя, инициативность и самостоятельность младших школьников.

Методы – проблемно – поисковый, модельно – эвристический,

приём обязательного чередования творческих поручений.

Тематический план.

№	СОДЕРЖАНИЕ	ТЕОРИТИЧЕСКИХ ЧАСОВ	ПРАКТИЧЕСКИХ ЧАСОВ	САМОПОДГОТОВКА	СРОКИ
1	Конференция для пап.	1	1		сентябрь
2	День семьи «Папа, мама, я – дружная семья»	1	1	Анкетирование, блицтурнир	Октябрь
3	День семьи «Папа, мама, я – театральная семья»	1	1	Изготовление костюмов, декораций	Ноябрь
4	День семьи «Папа, мама, я – новогодняя семья»	1	1	Разработка проектов оформления класса	Декабрь
5	День семьи «Папа, мама, я – читающая семья»	1	1	Сочинение стихов, конкурсов, загадок	Январь
6	День семьи «Папа, мама, я – патриотическая семья»	1	1	Родословное дерево	Февраль
7	День семьи «Папа, мама, я – спортивная семья»	1	1	Разработка системы судейства	Март
8	День семьи «Папа, мама, я – трудолюбивая семья»	1	1	Организация деятельности творческих мастерских	Апрель
9	День семьи «Папа, мама, я – туристическая семья»	1	1	Оформление «записной книжки туриста»	Май

День семьи

«Папа, мама, я – дружная семья» сценарий

Задачи : - развивать сплочённость семей

- формировать творческую активность

- воспитывать культуру общения

Ход:

Звучит музыка Ю.Антонова «Крыша дома твоего», И.Николаева «Сто друзей». В зале выставка детских работ. Родителей приглашают за столики.

1 вед.: Здравствуйте, уважаемые родители, ребята! Как хорошо, что мы с вами собрались в этом зале. У вас, несомненно, много неотложных дел, забот, но все заботы и дела оставьте за дверями этого зала и вместе со своими детьми постарайтесь сегодня отдохнуть.

2 вед.: Дети - это чудо света, Я увидел это сам

И причислил чудо это К самым чудным чудесам.

Мы пред будущим в ответе: Наша радость, боль и грусть,

Наше будущее – дети…Трудно с ними, ну и пусть.

В наших детях наша сила, внеземных миров огни.

Лишь бы будущее было столь же светлым, как они.

1 вед.: Когда-то папы и мамы были детьми и тоже ходили в школу. Сейчас мы проведём уроки для родителей и ребят. Для этого нам нужно две команды:

1 команда - папы и девочки, вторая команда - мамы и мальчики. Выберите себе капитанов.

ПЕРВЫЙ УРОК-УРОК РИСОВАНИЯ.

Все присутствующие должны коллективно нарисовать портрет своей семьи: сын или дочь рисует своих родителей, а родители рисуют своих детей.

Раздаётся материал для рисования, создаётся жюри. Звучит фонограмма. Собираются рисунки, показывают зрителям, передают в жюри, кот. их оценивает.

1 вед.: Рисунки вы можете увидеть на выставке. А сейчас, дорогие родители, перед вами выступят ваши дети. Это было их домашнее задание.

(выступление детей)

2 вед.: Звенит звонок на следующий урок. На нём родители ответят на вопросы анкеты. (вед. раздают анкеты)

Вопросы анкеты:

1. Сколько времени в день вы уделяете своим детям?

2. Где и как вы предпочитаете проводить свободное время?

3. Какой фильм вы смотрели вместе с детьми недавно?

4. Как дети помогают вам?

5. Гордитесь ли вы своими детьми?

(пока родители заполняют анкеты, звучит фонограмма)

1 вед.: Уважаемые родители, незадолго до нашей встречи почти на такие же вопросы отвечали ваши дети. Предлагаем вашему вниманию их ответы.

(звучат ответы ребят, записанные на магнитофон)

Вопросы для детей:

1. Много ли времени ты проводишь с мамой и папой?

2. Где и как вы проводите свободное время?

3. Какой последний кинофильм ты смотрел вместе с родителями?

4. Помогаешь ли ты маме и папе?

5. Что больше всего тебе нравится в твоих родителях?

6. Гордишься ли ты своими родителями?

7. Если бы ты был волшебником, что бы ты сделал для них?

2 вед.: Итак, родители услышали ответы своих детей на предложенные вопросы и, конечно же, узнали их мнение о себе. Ведь не каждый ребёнок отважится сказать отцу или матери об их достоинствах или недостатках, о том, какими бы он хотел видеть своих родителей. А знать родителям это необходимо.

(далее жюри может прочитать отдельные ответы родителей)

1 вед.: Следующий урок – технология. В нем определится тот, кто действительно помогает маме или папе. Командам необходимо выполнить следующие задания (участвуют только мальчики и девочки)

• Рассказать, как сварить борщ (в руках у ребят карточки, на которых перечислены продукты, необходимые для приготовления борща, а также лишние. Они должны выбрать необходимое и сообщить рецепт приготовления борща)

• Как испечь пирог

• Заплести косичку сестрёнке (за 1 мин.)

• Покормить сестричку (1 мин.)

Жюри оценивает конкурсы.

2 вед.: Сейчас проведём конкурс для пап и сыновей. Им предстоит показать, как они умеют чистить картофель. Участвуют две команды - по три папы и три сына. (при оценивании учитывается не только скорость, но и сколько картофеля и сколько отходов получилось)

1 вед.: Молодцы, папы! Молодцы сыновья! Ну, а теперь мы приглашаем мам и девочек. Мамы сидят на стуле с завязанными глазами, мимо проходят дочери. Мама должна узнать свою дочь по руке. И наоборот.

Жюри оценивает конкурсы.

2 вед.: Уважаемые родители, ребята очень тщательно готовились к этой встрече. Они сами для вас изготовили сувениры. (ребята вручают подарки своим родителям)

1 ученик: люблю тебя, мама, за что, я не знаю,

наверно, за то, что дышу и мечтаю.

И радуюсь солнцу, и светлому дню-

за это тебя я, родная люблю.

За небо, за ветер, за воздух вокруг…

люблю тебя, мама, ты - лучший мой друг.

2 ученик: Ни усталости не знаю,

Ни покоя каждый час,

День и ночь родная мама

Всё тревожится о нас.

Нас баюкала, кормила, у кроватки пела нам.

Первой нас она учила добрым, радостным словам.

Сколько ночек не спалось ей, если вдруг болели мы,

сколько плакать довелось ей в комнатушке среди тьмы.

3 ученик: Кто кручинится, когда мы

Опечалены подчас.

Сколько радости у мамы, если кто-то хвалит нас.

Сколько мук ей было с нами, и наград не надо ей,

об одном мечтают мамы-

О любви своих детей.

Исп-ся 2-3 номера худ. самодеятельности

2 вед.: Мы приглашаем всех гостей на экскурсию в прошлое. Ребята подготовили фотогазету. (родители рассм., в ней фотографии своих детей в раннем возрасте. Под фото шутливые подписи: «надоело мне в манеже, я хочу на воздух свежий», «без поддержки и опоры мне сидеть ещё не скоро», «с папой я свом дружу - каждый день гулять хожу» и др.)

1 вед.: А сейчас проведём УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА.

(Видеозапись. Узнать место и записать слова).

- кинотеатр «Родина»

- культурно - досуговый центр имени Владимира Высоцкого.

- Заполярный драматический театр имени Владимира Маяковского.

- Мы, норильчане, должны любить свой город, знать его историю и быть грамотными людьми.

2 вед.: Молодцы, папы и мамы! Молодцы, ребята! А сейчас проведём КОНТРОЛЬНУЮ РАБОТУ ПО МАТЕМАТИКЕ.

Команды получают листочки с занимательными заданиями по математике.

Внимательно и только один раз послушайте текст. А затем попробуйте точно ответить на вопросы:

- 3 мальчика и четыре девочки решили пойти в кино. Но оказалось, что билетов на всех не хватит, и Серёже, Юле и Маше пришлось возвратиться домой. Сколько девочек и сколько мальчиков смогли посмотреть фильм?

- брат и сестра заменили каждую букву своего имени её порядковым номером в алфавите. И получилось

3 6 17 1

5 10 13 1

Как зовут мальчика и девочку?

-Света съела вечером 4 красных мухомора, а её друг Вася утром на 3 таких же гриба больше. Сколько всего мухоморов съели дети?

-Какого цвета волосы у АЛЬВМЫИН?

- наступил декабрь. В лесу распустились три подснежника, а потом – ещё один. Сколько всего цветов распустилось?

- сколько орехов в пустом стакане?

ОТВЕТЫ: 2 мальчика и 2 девочки

Вера и Дима

Мухоморы вообще есть нельзя

У Мальвины голубые волосы

В декабре подснежники не распускаются

В пустом стакане нет орехов

1 ВЕД.: Ну, а теперь мы узнаем, чья команда у нас самая читающая. Для этого мы проведём несколько конкурсов.

1 конкурс- блицтурнир.

Каждой команде предлагается конверт с карточкой, на которой 4 вопроса:

1. загадка

2. на знания

3. предполагает в ответе юмор, находчивость

4. текст на умение логически мыслить.

ВОПРОСЫ БЛИЦТУРНИРА.

1 группа вопросов - загадки

1- в одно отверстие вошёл, а в три вышел. Кажется, что вышел, а на самом деле вошёл (майка, рубашка)

2- на чужой спине едет, сам груз везёт. (рюкзак, седло)

3- когда он нужен, его выбрасывают, когда не нужен, поднимают (якорь)

4- у тебя есть, и у дуба есть, и у рыбы в море есть. (тень)

5- сидит на ложке, свесив ножки (лапша)

2 группа вопросов.

1. От каких пунктов измеряется расстояние между городами? (от почты)

2. Какой объект не увеличивает увеличительное стекло? (угол)

3. Как называют себя жители Архангельска и Курска (Архангелогородцы, куряне)

4. Какие ноги у жирафа длиннее - передние или задние? (одинаковые)

5. Откуда родом сибирская кошка? (из Южной Азии)

3 группа вопросов.

1. Каких камней не бывает в море? (сухих)

2. Самая длинная параллель на земном шаре - экватор. Назовите самый длинный меридиан? (они все одинаковые)

3. Где на Земле самые длинные сутки? (везде одинаковые 24 часа)

4. В каком году люди едят больше обыкновенного? (в високосном)

5. Назовите пять дней подряд, не называя ни чисел, ни дней недели. (позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра)

Дополнительно : - на столе сидит зверь, но не кошка. Что за зверь?

- под каким деревом сидит заяц во время дождя?

- на столе стоят свечи и керосиновая лампа. Что зажжёте первым?

- у Ахмеда было 10 овец. Все околели кроме 9. сколько овец осталось?

- врач делает 3 укола через 30 минут. За сколько времени он сделает все уколы?

4 группа вопросов.

1. Убрать лишнее слово в ряду и объяснить, почему оно лишнее:

• КОШКА, КУРИЦА, СОБАКА, РЫСЬ, ГУСЬ

• РУБИН, ТОПАЗ, АГАТ, БРИЛЛИАНТ, ИЗУМРУД

• ДОН, НИЛ, РЕЙН, ДУНАЙ, ВОЛГА

• ШОЛОХОВ, БЕТХОВЕН, ШОСТАКОВИЧ, КОРОЛЁВ

• ГИТАРА, БАЛАЛАЙКА, ТРУБА, АРФА, СКРИПКА

2 ВЕД.: Молодцы, участники конкурса! А сейчас необычный урок - искусствоведческая экспертиза.

Командам раздаются заклеенные конверты с репродукциями известнейших картин. На каждом конверте вырезано небольшое отверстие, через которое виден фрагмент, по которому надо узнать картину и назвать художника.

1 вед.: А сейчас самый интересный, сказочный конкурс для мам и пап.

(на столе раскладываются лепестки ромашки с вопросами)

Сказочные вопросы.

1. В какой сказке один долго-долгожитель, не пользующийся успехом у женщин, совершает похищение молодой и красивой девушки с целью вступления с ней в брак? Другой персонаж, не имеющий достаточного жизненного опыта, раскрывает и пресекает секрет этого долголетия, а с девушкой вступает в брак? (Царевна- лягушка)

2. В какой сказке говорится о коварстве красивой женщины? Об устранении ещё более красивой соперницы, о тяжких последствиях этих действий, о недопустимо больших затратах на погребение и о неиспользуемом, к сожалению, в медицине средстве реанимации? (А.Пушкин «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»)

3. В какой сказке личность, во всех отношениях серая, осуществляет коварный план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности всё кончается благополучно? (Ш.Перро «Красная Шапочка»)

4. В какой сказке должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способностям, каждому по труду» и присвоило заработную плату трудящегося. Последний учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения. (А.Пушкин «Сказка о попе и работнике его Балде»)

Подведение итогов.

2 вед.: Дорогие друзья! Благодарим вас за то, что вы пришли на наш праздник и надеемся, что мы с вами ещё не раз встретимся! До новой встречи!

Фонограмма «Мы желаем счастья вам»