Этапы урока

Ввремя, мин

Содержание учебного материала

Методы и приемы работы

ФОУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

ФУУД

1.0

1 мин

Организационное начало урока

Цель: проверить готовность к уроку

слово учителя

Вы проверьте-ка, ребятки,
На столе-то все в порядке?
Книжки, ручки и тетрадки?

Ну, тогда начнем урок,
Не теряя время, – в срок.

Подготовка к работе.

Самопроверка

1.1

1 мин

Подготовка к восприятию

Цель: создать настрой через самоорганизацию

слово учителя

Я желаю, чтобы вы сегодня на уроке были внимательны, активно  участвовали в уроке, полагаясь на свои собственные знания, чем на подсказку товарища.

Самоорганизация

2.0

10 мин

Введение новых слов

Цель: формировать навык самостоятельной работы; развивать и совершенствовать орфографическую зоркость учащихся, учить работать со справочной литературой,

Языковой анализ

Фронтальная форма

появляется на экране:

Самоосмысление

• Что это?

• запишите новое слово

• Дома стоят на …, имеющих свое название

• Мы видим город освещен. Чем именно?

• Подземный вид транспорта.

• Пассажирский вид транспорта, передвигающийся по рельсам.

• Проверим, правильно ли вы обозначили орфограммы в словах ( на экране появляются слова с «окошками»)

• Это город.

Записывают новое слово с «окошком», делят на слоги, обозначают ударение, выделяют корень (аналогично со всеми словами)

• Улица

• Фонарями (фонарь)

• Метро

• Трамвай

Проверяют по слайду

Работа в парах

• Пожалуйста, найдите в словарях данные слова, вставьте буквы в «окошки»

• Проговорим орфографически каждое слово (слова выставляются на доску)

В словаре находят правильное написание данных слов

Проговаривают вместе с учителем орфографически каждое слово

Самоопределение

3.0

1 мин

Мотивация учебной деятельности

Цель: подготовить учащихся к обобщению материала.

Фронтальная форма

Сегодня у нас заключительный этап работы над блоком слов «Фрукты». Мы проверим уровень усвоения правильного написания словарных слов.

Самоопределение Самоутверждение

3.1

7 мин

Работа в словарях

Контрольно- оперативный метод

Индивидуальная форма

картинный диктант слайд 1

показывает поочередно картинки

Записывают слова, выделяя «опасные» места зеленым цветом, делят на слоги, обозначают ударение, выделяют корень:

абрикос

лимон

Контрольно- оперативный метод

Индивидуальная форма

Поменяйтесь тетрадями, возьмите в ручки красные ручки

мандарин

апельсин

яблоко

Меняются тетрадями, проверяют по экрану написание слов, выставляют на полях оценку.

Взаимопроверка Самоосмысление

3.2

3 мин

Физминутка

3.3

15 мин

Закрепление.

Цель: работать над устной монологической речью учащихся, воспитывать чувство коллективизма, интерес к предмету.
развивать и совершенствовать орфографическую зоркость учащихся

объяснительно-иллюстративный, наблюдение

самостоятельная работав индивидуальных словарях

1. записать слово, выделить корень и слоги, подчеркнуть орфограмму тремя чертами, поставить ударение:

2. рядом записать слово, выделить крупно орфограмму и подчеркнуть её тремя чертами, поставить ударение, обозначить корень и слоги

3. рядом записать слово, выделить крупно орфограмму и подчеркнуть её тремя чертами, поставить ударение, разделить слово на слоги для переноса

4. выполнить звуковой анализ слова

а б р и к о´с = =

А б р И к о´с

Аб – рИ - ко´с = =

[а] – гл., безуд. а

[б] – согл., тв., зв., парн. б

[р] – согл., мягк., зв., непарн. р

[и] - гл., безуд. и

[к] - согл., тв., глух., парн. к

[о] - гл., уд. о

[с] - согл., тв., глух., парн. с

7 зв. 7 бкв.

Самовыражение. Самоопределение

коллективная работа

объяснительно-иллюстративный,

Индивидуальная форма

6. составить сочетания слов: ( по принципу синквейн)

какой? какой? что делает?что делает?что делает?

7. подобрать 2 однокоренных слова, в каждом подчеркнуть 3-мя чертами орфограмму, выделить корень

Аналогичная работа со всеми словами данного блока

абрикос

спелый растет

вкусный поспевает

продается

абрикос

абрикосовый

абрикосик

Самовыражение.

5.0

1 мин

Итог урока

Цель: провести общий анализ урока и оценить деятельность учащихся

Слово учителя

- Какие же умения мы сегодня обобщили

- Оцените себя.

Правильно писать словарные слова.

Самоанализ

Рефлексия

6.0

1 мин

Информация о домашнем задании

Цель: обеспечить понимание целей, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Слово учителя

– Ребята, я хочу предложить вам составить текст для диктанта, который включает в себя слова данной темы или выполнить рисунки для картинного диктанта, а также закончить работу над словами в индивидуальных словарях.

Самовыбор