Схема конспекта урока

Аттестуемый педагог: Толкалина Антонина Александровна

«ЗНАКОМЬТЕСЬ – ИЛЬЯ МАШКОВ

Конспект урока

Класс: 7класс

Тема урока: «Знакомьтесь – Илья Машков»

Тип урока: интегрированный

Предметная область: изобразительное искусство и информатика

Методы: метод проектов

Форма организации урока: работа в группах

Условия выполнения этого урока: компьютерный класс, наличие программы (Windows Movie Maker)

Цель урока: создать условия, при которых учащийся самостоятельно и охотно проявляет интерес к искусству и учится пользоваться приобретенными знаниями для решения практических задач; развить композиционные навыки в оформлении видеороликов; овладеть коммуникативными умениями, работая в группах

1.ЭТАП.

За неделю перед этим, учитель ИЗО проводит обзорный урок по краеведению и знакомит учащихся с творчеством художника Ильи Машкова, затем они посещают музей изобразительного искусства, где сотрудники проводят с ними интерактивную игру «Бубновый валет»

2.ЭТАП. ВВЕДЕНИЕ В ТЕМУ

Учитель информатики: Ребята, урок у нас сегодня будет необычный. А называется он «Знакомьтесь – Илья Машков». Его будут вести два учителя – учитель изобразительного искусства и учитель информатики. Вы сейчас сами убедитесь, как предмет информатики прекрасно помогает изучению изобразительного искусства (слайд №1).

Учитель ИЗО: Мы недавно побывали в музее искусств на интерактивной игре «Бубновый валет» (слайд №2), вам знакома ли вам, эта картина? (слайд №3). Кто ее написал? (ответы учащихся)

Учитель ИЗО: А, чье имя носит музей?

Учащиеся: Ильи Машкова. В нашем музее собрана прекрасная коллекция его картин (слайд№4,5).

Учитель ИЗО: Да, действительно, в музее находятся около 40 живописных работ Ильи Машкова. Но, только ли поэтому, он носит его имя?

Учащиеся: Он наш земляк, родился и вырос в нашем Донском краю (слайд №6).

Учитель ИЗО: А точнее, в станице Михайловской Урюпинского района Волгоградской области и мы должны гордиться, тем, что он был одним из тех дерзких новаторов, кто принадлежал к художественному объединению «Бубновый валет».

3.ЭТАП. ИНФОРМАЦИЯ О ПРОБЛЕМЕ

Учитель ИЗО: Вы сейчас видите здание Третьяковской галереи, которое было открыто братьями Третьяковыми, и проектировал его Виктор Васнецов (слайд №7), а это современное здание Третьяковки(слайд №8), где располагается искусство 20 века и каждый год проходят выставки картин из провинциальных музеев(слайд №9).Этот проект существует уже много лет и называется «Золотая карта России». В этом году наш музей принимает участие в этом проекте. Как вы думаете, нужно ли рекламировать творчество нашего земляка в Москве?

Учащиеся: Конечно.

Учитель ИЗО: Вот так, считает и директор музея и обращается к вам за помощью. Вы люди молодые, современные, какую рекламу вы считаете надо сделать? Какие виды реклам вы знаете?

4.ЭТАП. ВЫБОР РЕКЛАМЫ И ПРОГРАММЫ ДЛЯ РЕКЛАМНОГО ПРОДУКТА

Учащиеся: Нужно выпустить буклет, эскиз баннера или видеоролик.

Учитель ИЗО: А, давайте устроим конкурс лучших видеороликов, а работники музея покажут его в московских школах или на телевидении.

Учащиеся: (соглашаются).

5.ЭТАП. СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Учитель информатики: Вы сегодня побываете в роли мастеров рекламы, и будете использовать свои знания в создании компьютерных эффектов в программе Windows Movie Maker, а помогут вам знания предмета информатики.

Учитель ИЗО: Для выполнения этого вида рекламы, нам надо представить, что «мы» -это «дизайнерское агентство», в котором работают несколько «творческих групп», состоящих из «дизайнеров» и «искусствоведов». Искусствоведы будут исследовать творчество Машкова, а дизайнеры создавать ролик. Для того, чтобы он получился запоминающимся, эффектным и понравился зрителям, вы должны не только слаженно работать, но и знать правила работы над видеороликами:

6.ЭТАП. ОТБОР НУЖНОГО МАТЕРИАЛА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ ДИЗАЙНА ВИДЕОРОЛИКА

Критерии оценки рекламного продукта (слайд №10)

• правильный отбор текстового материала, музыки и картин;

• дизайн – оформление;

• слаженность совместной работы.

На рабочем столе компьютера находятся три папки (с текстом, классической музыкой и изображениями картин художника Ильи Машкова), текст также имеется и в распечатанном виде для удобства работы «искусствоведов».

7.ЭТАП. РАЗРАБОТКА ДИЗАЙНА РЕКЛАМНОГО ПРОДУКТА

В ходе выполнения работ обучающимися, учитель помогает им, дает консультации по использованию компьютерных программ.

Эксперты (ими могут быть трое ребят с параллельного класса) смотрят ролики, отбирают лучшие, соответствующие критериям и предоставляют «работникам музея», т. е. учителям. Лучшие ролики идут на экране.

8.ЭТАП. ПРЕДСТАВЛЕНИЕ И ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКОВ

(показ на экране видеороликов о творчестве Ильи Машкова)

9.ЭТАП. ИТОГ УРОКА

Учитель информатики: От лица «директора музея», я благодарю всех учеников за то, что вы приняли участие в социально – культурном проекте нашего города. И, надеюсь, что, посмотрев рекламный ролик о творчестве Ильи Машкова, у школьников Москвы появится желание познакомиться с творчеством нашего земляка, потому что видеоролики у вас получились эффектные и запоминающиеся, благодаря средствам компьютерной анимации и вашей фантазии.

Учитель ИЗО: Это стало возможным благодаря тому, что вы побывали в музее изобразительных искусств. А на уроке вы получили опыт дизайнерской работы и, возможно, это повлияет на выбор вашей будущей профессии!

Муниципальное образовательное учреждение

средняя образовательная школа №21

с углубленным изучением отдельных предметов

«Знакомьтесь – Илья Машков»

Методическая разработка урока – проекта

Номинация

«Православие и русская культура»

Толкалина Антонина Александровна

учитель изобразительного искусства

Волгоград, 2012г.

Пояснительная записка

Я применяю метод проектов на обычных уроках. Актуальность и оригинальность его состоит в том, что он осуществляется на уроке. Проект становится краткосрочным. Для этого надо выбрать такую проблему, чтобы ребята могли решить её за один - два урока.

Перед данным проектом, я провела обзорный урок по изобразительному искусству и познакомила ребят с творчеством нашего земляка, художника Ильи Машкова. Затем мы посетили музей изобразительного искусства, где сотрудники провели с ними интерактивную игру «Бубновый валет».

Музей

А затем провела урок – проект, «Знакомьтесь – Илья Машков», где учащиеся делали ролики об Илье Машкове.

На рабочем столе компьютера были размещены папки с музыкой, текстом и фотографиями для роликов.

Урок

Краткое расписание разработки

Занятие носит проблемный характер, с требованием от учащихся интегрированных знаний и умственных усилий. А от учителя тщательной отработки системы заданий по каждому виду деятельности, с внесением в его содержание глубокой эмоциональной окраски, инсценировки какой-нибудь ситуации, и тогда ребенок с нетерпением будет ждать такого урока, и готовиться к нему. Уроки, проводимые мной с использованием метода проектов, показали, что учащиеся стали глубже вникать в суть социальных вопросов, у них увеличился интерес к предмету, активизировалась познавательная деятельность.

Цель разработки урока: создать условия, при которых учащийся самостоятельно и охотно проявляет интерес к искусству и учится пользоваться приобретенными знаниями для решения практических задач; развить композиционные навыки в оформлении видеороликов; овладеть коммуникативными умениями, работая в группах.

Перечень дополнительных материалов

Методика: конспект занятия, схема урока, технологические этапы проекта

Ресурсы: презентация, материалы для урока, результат работы учащихся (видеоролики)

Список используемых информационных ресурсов:

http://www.gid34.ru/chto-posmotret/muzei/gosudarstvennoe-uchrezhdenie-kultury-%C2%ABvolgogradskii-muzei-izobrazitelnykh-iskushttp://ria.ru/photolents/20110729/406936840.html

http://artru.info/ar/10897/

http://www.artsait.ru/art/m/mashkov/main.htm

http://www.artsait.ru/art/m/mashkov/art1.php

http://www.volgograd-art.ru/izo/mashkov/index.shtml

http http://www.volgogradmuseum.ru

//www.volgogradmuseum.ru

http://www.pro34.ru/anounce/volgogradskiy_muzey_izobrazitelnyih_iskusstv_vyistavochnyiy/

http://www.artexplorer.ru/entsiklopediya-chudozhnikov/mashkov-ilya-ivanovich-1881-1944.html