Рабочая программа по роусскому языку

Поиск курсов и вебинаров

Курсы переподготовки

Курсы повышения квалификации

Образовательные вебинары

Профессиональное обучение

Обучение по охране труда

Все курсы и вебинары

Формат проведения

Любой

Занятия по расписанию (онлайн)

Круглосуточный доступ (офлайн)

Образоват. организация

Обучающая организация

Время проведения

Выберите даты проведения занятий: прошедшие или предстоящие.


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

По


янв	фев	мар	апр
май	июн	июл	авг
сен	окт	ноя	дек

Проходящие сейчас
Предстоящие по расписанию (онлайн)
Новые в круглосуточном доступе (офлайн)
Показать завершенные/регистрация завершена

Бесплатные

Действует акция

Льготный период сейчас

Сбросить

Румиля Шакирзянова
Тип материала: Планирование
Рейтинг:

голосов:2просмотров: 4610

Краткое описание

Примерная программа составлена для 6 класса общеобразовательной средней школы на основании Закона об образовании РФ, Закона об образовании РТ, Федерального ком-понента образовательного стандарта, базисного учебного плана РФ (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2010-2011 учебный год, программы средней школы: Русский язык. V-XI классы татарских школ.- Казань: Магариф, 2003.- 136 с.

Описание

Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Чуру-Барышевская основная общеобразовательная школа»
Апастовского района
Республики Татарстан
«Согласовано»
«Согласовано»
«Утверждаю»
Руководитель ШМО:
Зам. директора по УВР:

Директор школы _______________Л.Р. Яруллина ________Ф.М.Загрутдинова.
__________И.М. Яруллин.
«26» августа <metricconverter productid=«2011 г» w:st=«on»>2011 г. «26» августа <metricconverter productid=«2011 г» w:st=«on»>2011 г. «26» августа <metricconverter productid=«2011 г» w:st=«on»>2011 г.

Протокол № 1 от
« 26 » августа <metricconverter productid=«2011 г» w:st=«on»>2011 г.
Рабочая программа
по русскому языку
в 6 классе
учителя русского языка и литературы
Яруллиной Лиры Раилевны
на 2011-2012 учебный год.
Рассмотрено
на заседании педагогического совета
Протокол №1 от
«27» августа <metricconverter productid=«2011 г» w:st=«on»>2011 г.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Примерная программа составлена для 6 класса общеобразовательной средней школы
на основании Закона об образовании РФ, Закона об образовании РТ, Федерального компонента образовательного стандарта, базисного учебного плана РФ (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2010-2011 учебный год, программы средней школы: Русский язык. V-XIклассы татарских школ.- Казань: Магариф, 2003.- 136 с.
ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ТАТАРСКОЙ ШКОЛЕ:
научить школьников практически владеть государственным языком Российской Федерации и Республики Татарстан, пользоваться русской речью в производственной и общественной деятельности как средством межнационального общения.
ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА
в национальной (татарской) школе состоят в том, чтобы:
§
дать определенный круг знаний о строе русского языка, его уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах словосочетаний, предложений и сложных синтаксических целых);
§
сформировать навыки конструирования функционально-смысловых типов речи (повествования, описания, рассуждения) в устной и письменной форме и использования их с учетом целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;
§
выработать орфоэпические, интонационные, орфографические и пунктуационные навыки;
§
привить навыки выразительного чтения;
§
пробудить интерес к изучению русского языка, стремление овладеть им;
§
приобщить к культурным ценностям русского народа.
§
Личностно-деятельностное ориентированноеобучение русскому языку требует формирования у учащихся:
ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, обеспечивающей овладение системой русского языка (знаниями по лексике, фонетике, морфемике, словообразованию, грамматике –морфологии и синтаксису, стилистике).
ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, что предполагает расширение кругозора учащихся за счет знаний о самой науке «Русский язык»; умение производить лингвистический анализ текста, знание элементарных сведений о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении русского языка;
КОММУНИКАТИВНОЙ (РЕЧЕВОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ , предполагающей овладение учащимися особенностями функционирования русского языка в устной и письменной форме, что реализуется в процессе решения следующих практических задач: овладение нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); обучения учащихся умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;
ЭТНОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, включающей в себя сведения о языке как национально-культурном феномене, отражающем духовно-нравственный опыт народа, закрепляющем основные нравственные ценности, представления о связях языка с национальными традициями народа, а также осознание учащимися красоты, выразительности и эстетических возможностей русского языка. При этом огромную роль играет формирование одинаково уважительного отношения к русской и родной литературе как одному из показателей культуры учащегося-билингва.
ОБЩЕПРЕДМЕТНЫМИ
задачами при обучении русскому языку являются: развитие логического мышления школьников; обучение самостоятельному пополнению своих знаний за счет умения работать над доступной для учащихся справочной литературой и пользоваться специально созданными для школы (русской и национальной) словарями и справочниками.
ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 6 КЛАССА:
I.Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.
II.К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
ü изводить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи;
ü с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;
ü соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.
По орфографии.
Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывапроть их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.
По пунктуации.
Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.
По развитию речи.
Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом). Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме. Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.
Контроль за уровнем обучения

Формы контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	год
Творческие работы	4	1	6	1	12
Административные контрольные работы	–	1	–	1	2
Контрольные работы	3	1	2	2	8

Учебно-тематическое планирование

№
урока

Дата

Тема урока

Тип урока. Методы обучения

Задачи

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля

Домаш
нее
задание

Пл.

Факт

Русский язык как государственный язык Российской Федерации и Республики Татарстан.

Урок совершенствования знаний и умений, познавательный метод.

— помочь учащимся понять значение русского языка как государственного языка Российской Федерации и Республики Татарстан;
— развивать навыки связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Работа с учебником, заучивание высказываний о русском языке.

Упражнение 5.
Выучить наизусть
отрывки из
стихотворений.

Словосочетание. Предложение. Простое и сложное предложение. Предложения с прямой речью.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

— закрепление знаний учащихся о словосочетаниях, предложениях, простом и сложном предложении, предложениях с прямой речью;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Ответы на вопросы, составление предложений

уметь употреблять в связной речи простые и сложные предложения.

тренировочные упражнения

Соста-
вить простые и сложные предложения упр. 7

Лексика. Многозначность слов. Прямое и переносное значение слова.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

— закрепление знаний учащихся о лексике, о многозначности слов, о прямом и переносном значении слов;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету

Ответы на вопросы, работа с учебником, практикум

уметь работать с толковыми словарями, работа с учебником

практикум

Упр. 13. Списать текст, вставляя пропущенные буквы.

Развитие речи. Сочинение о лете

Урок развития речи, монологический метод.

— развитие навыков связной речи;
— научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;

Развитие речи

Уметь работать с двуязычными словарями, уметь последовательно передавать свою мысль

Творческая работа

Упр.10

Фонетика и графика.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

— закрепление знаний учащихся о фонетике и графике, развитие навыков фонетического анализа слова, разбора слова по составу;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Ответы на вопросы, диалог, тренировочные упражнения, выборочный диктант

уметь работать с орфографическими словарями.

Тренировочные упражнения

Упр. 18. переписать слова, определить какой частью речи они являются.

Морфемы в слове. Морфемный анализ.

закрепление знаний учащихся о морфемах.
Развитие навыков связной речи

Ответы на вопросы, диалог, тренировочные упражнения

уметь работать с орфографическими словарями

Тренировочные упражнения

Разбор слова по составу.

Части речи. Род имен существительных. Вид и время глагола. Текст как речевое произведение.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

— закрепление знаний учащихся о частях речи;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Пересказ содержания текста

уметь работать с двуязычными словарями, правильно определять часть речи, работа с учебником

Распределительный диктант, контрольные вопросы

Упр. 23. Прочитать текст, выделить смысловые части, подготовиться писать сочинение.

Контрольный стартовый диктант

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

— выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся;

Контрольный диктант с грамматическим задание.

Уметь сравнивать и анализировать языковые факты, отражать в письменной форме результаты своей деятельности; владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Повторить словарные слова, выполнить задания текста

Текст. Тема и основной мысль.

Урок развития речи, монологический метод.

— развитие навыков связной речи;
— научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;
— привить навыки сознательной передачи чужих мыслей, как собственных;

Развитие речи

Уметь работать с двуязычными словарями, уметь последовательно передавать чужую мысль

Творческая работа

Упр.32
Повторить словарные слова.

Цепная и параллельная связь в предложении

Урок совершенствования знаний

— выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся;

Определение связи в предложениях.

Устанавливать смысловую связь предложений в текстах повествования и описания. Анализировать и строить тексты, связывая предложения с помощью цепной связи, параллельная связь

Тексты, раздаточный материал, тексты

Упр.73

Стили речи. Типы речи.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

— дать понятие о стилях речи;
— познакомить с разговорным и книжными стилями речи, их основными признаками, жанровыми разновидностями;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку,

Составление текстов различного стиля, работа с учебником

уметь различать тексты разговорного и книжного стилей, составлять тексты различных типов речи, начинать и завершать текст в соответствии со стилем и типом речи

Тренировочные упражнения

упр 177, 178

Лексика. Лексическое и грамматическое значение слова
Однозначные и многозначные слова.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

— углубление знаний учащихся об однозначности и многозначности словобъяснить роль слов в переносном значении в художественной лит-ре;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Пересказ содержания текста, работа со словарями.

Уметь устанавливать лексическое и грамматическое значение слова, пользоваться словарями

Практикум

Упр. 41. Прочитать текст. Переписать первую часть, подчеркнуть безударные проверяемые гласные.

Синонимические ряды

Урок совершенствования знаний и умений

— развитие навыков связной речи,
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Составление словосочетаний, предложений, работа со словарями

использовать синонимичные отношения в связной речи, употреблять синонимы в качестве межфразовой связи

Словарный диктант

Упр.50

Синонимия и антонимия

Урок совершенствования знаний и умений, комбинированный метод.

— закрепление и углубление знаний учащихся о синонимах, антонимах,
— развитие навыков связной речи,
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Составление словосочетаний, предложений, работа со словарями

уметь работать со словарями синонимов, антонимов, омонимов; употреблять омонимы, синонимы, антонимы в устной и письменной речи

Словарный диктант

сочинение «Мой день»

Прямое и переносное

значение слова Омонимы.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса

— закрепление знаний учащихся о лексике, о многозначности слов, о прямом и переносном значении слов

Ответы на вопросы, работа с учебником, практикум

уметь работать с толковыми словарями, работа с учебником

практикум

Упр.65. п.13

Фразеологизмы

Урок изучения нового материала, познавательный метод.

— дать понятие о фразеологии, фразеологизмах;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Беседа по вопросам, работа с текстами, работа с фразеологическим словарем

Уметь пользоваться с фразеологическими словарями, объяснить значения фразеологизмов, подбирать к ним синонимичные слова, различать фразеологизмы и свободные словосочетания.

тренинг

Контрольные вопросы.

Урок контроля. Тестирование

Урок контроля знаний и умений, метод индивидуального опроса.

— систематизировать и закрепить знания о фразеологизмах;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Уметь пользоваться с фразеологическими словарями,

словарно-творческий диктант.

Повторить.

Возможности лексических ресурсов в типых речи. Рассуждения

Урок изучения нового материала, познавательный метод

— дать понятие о видах и способах связи предложений в тексте;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к предмету;

Пересказ содержания текста,

уметь определять тему и основную мысль, смысловые части текста, связывать предложения в тексте с помощью местоимений, глаголов, наречий, союзов

Работа с текстом

Структура рассуждение. П.36

Составление текстов различных типов речи

РР. Сочинение-рассуждение на тему «Мой любимый предмет»

Урок развития речи, монологический метод.

— научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;

Составление связного текста, работа по картине, беседа по вопросам, чтение стихотворений об осени.

Уметь строить связный текст об осени по предложенным учителем картинам, по личным впечатлениям,

беседа

выполнение заданий текстов рассуждений

Лексика и стили речи
Стиль художественной литературы

— быть наблюдательными, учиться создавать картины осенней природы словами.

Умение использовать лексические ресурсы языка в стиле художественной литературы

выпол
нить задания

Жанровые разновидности разговорного стиля: диалог, беседа, рассказ

Урок совершенствования знаний и умений, метод индивидуального опроса.

— закрепление знаний учащихся о морфемах в слове, о словообразовании;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету, чувство дружбы;

Работа по карточкам,

уметь разбирать слова по составу; правильно выделять морфемы

Тексты

П.33, упр.171

Жанровые разновидности текстов научного стиля

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

— закрепление и углубление знаний учащихся о морфемах в слове, о корне слова;
— знакомить с правописанием чередующихся согласных;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету; уважение к чужому труду, трудолюбие;

Запись под диктовку, ответы на вопросы

Уметь выделять корни с чередованием гласных и согласных, произносить и писать слова с чередующимися гласными и согласными

образцы текстов научного стиля инд.карточки

Научное описание
предмета. Статья, правило. Анализ.

Жанровые разновидности официального делового стиля. Объявление, заявление, расписка.

Урок изучения нового материала, комбинированный метод.

углубление знаний учащихся о жанровых разновидностях

письмо, объявлениея, заявления, расписки

Умение составлять тексты официально-делового стиля в устной и письменной речи

Образцы деловых бумаг в спец. папке

Упр.
566

Жанровые разновидности официального делового стиля. Объявление, заявление, расписка

Урок изучения нового материала, комбинированный метод

углубление знаний учащихся о жанровых разновидностях

письмо, объявлениея, заявления, расписки

Умение составлять тексты официально-делового стиля в устной и письменной речи

Образцы деловых бумаг в спец. папке

Написать доверенность подготовить материалы для деловой характеристики

Письмо деловой характеристики

Урок развития речи

Умение начинать и завершать текст в соответствии со стилем и типом речи

План делов характеристики. Образцы.

Дописать по плану. повторить темы

Повторение темы. «Предложения»

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

— систематизация и закрепление знаний учащихся о предложении

Уметь правильносоставлять предложения в устной и письменной речи

Умение пользоваться формами этикета в устной и письменной речи

Упр.73.инцинирования по группам. речевой этикет

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса

— выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся;

Запись под диктовку, работа над заданием

владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов

Таблицы учебни

Повторить курс Iчетверти

Коррекция. Работа над ошибками. Словообразование. (Повторения).
Корень слова

Урок работы над ошибками
Урок изучения нового материала

-устранение пробелов в знаниях учащихся

Работа над ошибками

Уметь «видеть» в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты

Словарный диктант

Упр.82.
П.15-16. Повторить

Чередовапние звуков в корне слова.
Правописание чередующихсся согласных

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

— закрепление и углубление знаний учащихся о морфемах в слове, о корне слова;
— знакомить с правописанием чередующихся согласных;

Запись под диктовку, ответы на вопросы

Тренировочные упражнения, словарный диктант (выделение омонимичных корней)

Упр.87

Чередование гласных и согласных в корне.
Буквы А и О в корнях –кас-/-кос-, –зар-/-зор-, –гар-/-гор-, –лаг-/-лож-, –раст-/-рос-.

Уроки изучения нового материала, комбинированный метод.

— познакомить с правописанием буквы А и О в корнях –кас-/-кос-, –зар-/-зор-, –гар-/-гор-, –лаг-/-лож-, –раст-/-рос-;
— развитие навыков связной речи;

Пересказ содержания текста, работа по карточкам

Уметь выделять корни с чередованием гласных, произносить и писать слова с чередующимися гласными.

Тренировочные упражнения

Упр. По выбору. Прочитать текст. Списать, вставляя пропущенные буквы.

Приставка. Правописание гласных и согласных в приставках.

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

— закрепить знания учащихся о приставках;
— привить навыки правописания гласных и согласных в приставках;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету; любовь к чтению, книгам;

беседа о чтении, о книгах, о библиотеках,

Образование новых слов, уметь правильно выделять приставки в словах, правильно произносить и писать слова с приставками.

Морфемный разбор,

П.23. Упр.109.

Буквы З и С на конце приставок.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

— познакомить с правописанием букв З и С на конце приставок,

уметь правильно выделять приставки в словах, правильно произносить и писать слова с приставками на з/с, на с, разграничивать значение, произношение и написание слов типа сдать/здесь.

Тренировочные упражнения

Упр. 114. списать, вставляя пропущенные буквы и объясняя их правописание.

Ы и И после приставок.

Ы и И после приставок;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету; любовь к четвероногим друзьям;

П.25.
Упр.117

Правописание приставок при- и пре-.

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

-познакомить с правописанием приставок при- и пре-;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету; любовь к пернатым;

Словарная работа, пересказ содержания текста близко к тексту, перевод текста с татарского на русский язык.,

уметь определять значения и правильно писать гласные в словах с приставками при-, пре-, подбирать антонимы и синонимы к словам с приставкой при/пре

Тренировочные упражнения

П.26.
Упр.125, 128

Беглые гласные О и Е.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный.

— дать понятие о беглых гласных;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, к предмету;

Разбор слов по составу, составление плана текста, пересказ по плану,

уметь выделять части слов с беглыми гласными, произносить и писать слова с беглыми гласными.

Тренировочные упражнения

П.27.
Упр.135. Составить план текста и пересказать его содержание.

Основные способы образования слов в русском языке. Образование слов с помощью приставок и суффиксов (повторение).

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

— познакомить основными способами образования слов в русском языке;
— закрепить знания учащихся об образовании слов с помощью приставок и суффиксов;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку, бережное отношение к лесу

Составление плана к тексту, пересказ содержания текста,

уметь правильно определять способ образования слов в соответствии с его значением, пользоваться словообразовательным словарем, образовывать слова различными способами и употреблять их в речи, разграничивать различные способы образования слов

Работа с учебником

П.28, 29
Упр. 151,152 расположить однокоренные слова с учётом последовательности образования их друг от друга.

Сложные слова. Сложносокращенные слова.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

— дать понятие об образовании сложных слов и сложносокращенных слов;
— развитие навыков употребления сложных и сложносокращенных слов в речи;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку,

Словарно-творческий диктант, пересказ текста,

уметь распознать сложные и сложносокращенные слова, определять их способ образования, образовывать сложные слова различными способами и сложносокращенные слова, писать сложные слова слитно или через дефис

Тренировочные упражнения

П.30
Упр. 158, 159. образовать сложносокращенные слова, составить предложения.
Контрольные вопросы и задания (62 стр. уч.)

Сложно сокращённые слова

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

— дать понятие об образовании сложных слов и сложносокращенных слов;
— развитие навыков употребления сложных и сложносокращенных слов в речи;

Словарно-творческий диктант, пересказ текста

определять и объяснять способы образования сложносокращённых слов.

Таблицы, презентация по теме «Сложные слова»

П.31.
Упр.164

Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

познакомить с планом морфемного и словообразовательного разбором слова;
— закрепить знания учащихся о словообразовании;

Подбор однокоренных слов, образование новых слов, ответы на вопросы,

уметь производить устный и письменный морфемный и словообразовательный разбор слова.

Морфемный разбор слова

П.15-32,
Упр.168
Подготовиться к контрольному диктанту.

Контрольный диктант.

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

— выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся;

Запись под диктовку, работа над заданием

Контрольный диктант с грамматическим задание

П.15-32
Повторить словарные слова

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
Части речи. Имя существительное.

Урок работы над ошибками

-устранение пробелов в знаниях учащихся

Работа над ошибками

Уметь «видеть» в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты

Словарный диктант

П.35, 37
Упр.188

Имена существительное общего рода
Род имен существительных (повторение).

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

— систематизация закрепление знаний учащихся о роде имен существительных;

Перевод с татарского на русский язык, ответы на вопросы, словарная работа

уметь пользоваться формами этикета в устной и письменной речи, употреблять в речи существительные

Тренировочные упражнения

Стр.86, упр.229(п)
Упр.222 (у)
Упр.223 на перессказ

Число имен существительных
Существительные, имеющие только единственное или только множественное число.

Урок изучения нового материала, комбинированный метод.

— дать понятие о существительных, имеющие форму только единственного или только множественного числа;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку.

Употреблять в устной и письменной речи существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа; согласовывать в предложении прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными, имеющие форму только единственного или только множественного числа;

Распределительный диктант

Домашнее сочинение по картине Куинджи.

Склонение существительных

Урок совершенствования знаний и навыков, метод индивидуального опроса.

— закрепление и углубление знаний учащихся о склонении имен существительных;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку

Ответы на вопросы, пересказ текста,

Уметь определять тип склонения существительных, употреблять падежные окончания существительных в речи.

Упражнения, тренинг

Упр. По вариантом.

Склонение существительных мать, дочь.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

— познакомить с особенностями склонения существительных на –мя и существительных мать, дочь. ;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Правильно употреблять в устной и письменной речи падежные формы существительных на –мя и существительных мать, дочь.

Практикум, упражнения

Упр. по вариантом.

46
47

Контрольное изложение «Белка и Стрелка»

Урок проверки знаний и навыков учащихся по развитию речи.

— проверить степень освоения изученного материала;
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку

Выполнение заданий

Уметь использовать полученные знания по теме, владеть навыками самостоятельной работы

тест

Повторить склонения.

Коррекция. Работа над ошибками.Урок-практикум
«Склонение»

Уметь анализировать ошибки, исправлять корректировать

Индивидуальные задания

Склонения существительных на –ий, -ия, -ие.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

— познакомить со склонением существительных на –ий, — ия, — ие;

Работа с учебником, ответы на вопросы

Правильно писать падежные окончания существительных на –ий, — ия, — ие, пользоваться словарями

практикум

П.43.
Упр.282.

Разносклоняемый имена существительных

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

Работа с учебником, ответы на вопросы

Правильно употреблять в устной и письменной речи падежные формы существительных на –мя и существительных мать, дочь

Практикум, упражнения

П.44.
Задания по вариантам.

Несклоняемые существительные.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

— ознакомить учащихся с понятием «несклоняемые существительные»;
— развитие навыков связной речи;

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь правильно определять род несклоняемых существительных и сложносокращенных слов

Тренировочные упражнения

П.46.
Iв- Упр.303
IIв-Упр.304
IIIв-Упр.304

Образование имен существительных с помощью суффиксов. Гласные в суффиксах существительных –ек-, -ик-.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

— углубление знаний учащихся об образовании имен существительных с помощью суффиксов;
— ознакомить с правописанием гласных в суффиксах существительных –ек-, -ик-.
— развитие навыков связной речи;
— воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь образовывать имена существительные с помощью суффиксов; правильно писать гласных в суффиксах существительных –ек-, -ик-.

Практикум, упражнения

Упр. 310. списать, вставляя пропущенные буквы.

Буквы Ч и Щ в суффиксах –чик-, -щик-.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный.

— углубление знаний учащихся об образовании имен существительных с помощью суффиксов; ознакомить с правописанием гласных в суффиксах существительных

Уметь образовывать имена существительные с помощью суффиксов; правильно писать гласных в суффиксах существительных

Практикум, упражнения.

Контрольные вопросы и задания

Правописание НЕ с существительными.

НЕ с существительными.- ознакомить с правописанием не с существительными
— развитие навыков связной речи;

Уметь разграничивать не-приставку-часть корня; правильно (слитно или раздельно) писать не с сущ-м, использовать в речи сущ. –синонимы с не и без не

Тренинг, выборочный диктант

Синтаксическая роль имен существительных. Морфологический разбор имен существительных. Повторение.

Урок совершенствования знаний и навыков, комбинированный метод.

— углубление знаний учащихся о синтаксической роли имен существительных;
— ознакомить с порядком морфологического разбора имен существительных;
— систематизировать и закрепить знания учащихся об именах существительных;- развитие навыков связной речи;- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Определение синтаксической роли имен существительных, использовать существительные как средство межфразовой связи в тексте, умение производить устный и письменный морфологический разбор имен существительных, переводить тексты с родного языка на русский

Контрольные вопросы

Подготовиться к контрольному диктанту.

Контрольный диктант.

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

— выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся ;

Работа с текстом

Контрольный диктант

Повторить словарные слова.

Размещено в разделе: Общеобразовательное учреждение Учитель Рабочие программы, тематическое планирование Русский язык 6 класс

Теги: оу, учитель, планирование работы, русский язык, 6 класс

04 апреля 2012

Получить подборку Сообщить о нарушении

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.

Подробнее

язык 6 а кл - копия (восстановлен) Лира.doc Скачать

HTML

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Чуру-Барышевская основная общеобразовательная школа»

Апастовского района

Республики Татарстан

«Согласовано» «Согласовано» «Утверждаю»

Руководитель ШМО: Зам. директора по УВР: Директор школы _______________Л.Р. Яруллина ________Ф.М.Загрутдинова. __________И.М. Яруллин.

«26» августа 2011 г. «26» августа 2011 г. «26» августа 2011 г.

Протокол № 1 от

« 26 » августа 2011 г.

Рабочая программа

по русскому языку

в 6 классе

учителя русского языка и литературы

Яруллиной Лиры Раилевны

на 2011-2012 учебный год.

Рассмотрено

на заседании педагогического совета

Протокол №1 от

«27» августа 2011 г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Примерная программа составлена для 6 класса общеобразовательной средней школы на основании Закона об образовании РФ, Закона об образовании РТ, Федерального компонента образовательного стандарта, базисного учебного плана РФ (2008), регионального учебного плана (2008), школьного учебного плана на 2010-2011 учебный год, программы средней школы: Русский язык. V-XI классы татарских школ.- Казань: Магариф, 2003.- 136 с.

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ В ТАТАРСКОЙ ШКОЛЕ:

научить школьников практически владеть государственным языком Российской Федерации и Республики Татарстан, пользоваться русской речью в производственной и общественной деятельности как средством межнационального общения.

ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

в национальной (татарской) школе состоят в том, чтобы:

дать определенный круг знаний о строе русского языка, его уровнях и единицах (фонемах, морфемах, лексемах, типах словосочетаний, предложений и сложных синтаксических целых);
сформировать навыки конструирования функционально-смысловых типов речи (повествования, описания, рассуждения) в устной и письменной форме и использования их с учетом целей и условий языковой коммуникации, речевого этикета;
выработать орфоэпические, интонационные, орфографические и пунктуационные навыки;
привить навыки выразительного чтения;
пробудить интерес к изучению русского языка, стремление овладеть им;
приобщить к культурным ценностям русского народа.
Личностно-деятельностное ориентированное обучение русскому языку требует формирования у учащихся:

ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, обеспечивающей овладение системой русского языка (знаниями по лексике, фонетике, морфемике, словообразованию, грамматике –морфологии и синтаксису, стилистике).

ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, что предполагает расширение кругозора учащихся за счет знаний о самой науке «Русский язык»; умение производить лингвистический анализ текста, знание элементарных сведений о выдающихся ученых, сделавших открытия в изучении русского языка;

КОММУНИКАТИВНОЙ (РЕЧЕВОЙ) КОМПЕТЕНЦИИ , предполагающей овладение учащимися особенностями функционирования русского языка в устной и письменной форме, что реализуется в процессе решения следующих практических задач: овладение нормами русского литературного языка; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся, формирования прочных орфографических и пунктуационных умений и навыков (в пределах программных требований); обучения учащихся умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

ЭТНОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ, включающей в себя сведения о языке как национально-культурном феномене, отражающем духовно-нравственный опыт народа, закрепляющем основные нравственные ценности, представления о связях языка с национальными традициями народа, а также осознание учащимися красоты, выразительности и эстетических возможностей русского языка. При этом огромную роль играет формирование одинаково уважительного отношения к русской и родной литературе как одному из показателей культуры учащегося-билингва.

ОБЩЕПРЕДМЕТНЫМИ задачами при обучении русскому языку являются: развитие логического мышления школьников; обучение самостоятельному пополнению своих знаний за счет умения работать над доступной для учащихся справочной литературой и пользоваться специально созданными для школы (русской и национальной) словарями и справочниками.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС 6 КЛАССА:

I. Учащиеся должны знать определения основных изучаемых в 6 классе языковых единиц, речеведческих понятий, орфографических и пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры.

II. К концу 6 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:

изводить словообразовательный разбор слов с ясной структурой, морфологический разбор изученных в 6 классе частей речи;
с помощью толкового словаря выяснять нормы употребления слова;
соблюдать нормы литературного языка в пределах изученного материала.

По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывапроть их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами; находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать слова с непроверяемыми орфограммами, изученными в 6 классе.

По пунктуации. Находить в предложениях смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в предложениях в соответствии с изученными правилами.

По развитию речи. Составлять сложный план. Подробно, сжато и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания помещения и пейзажа. Собирать и систематизировать материал к сочинению с учетом темы и основной мысли. Описывать помещение, пейзаж, составлять рассказ на основе услышанного и по воображению. Совершенствовать содержание и языковое оформление своего текста (в соответствии с изученным языковым материалом). Уметь грамотно и четко отвечать на вопросы по пройденному материалу; выступать по заданной теме. Уметь выразительно читать письменный (прозаический и поэтический) текст.

Контроль за уровнем обучения

Формы контроля	1 четверть	2 четверть	3 четверть	4 четверть	год
Творческие работы	4	1	6	1	12
Административные контрольные работы	–	1	–	1	2
Контрольные работы	3	1	2	2	8

Учебно-тематическое планирование

№

урока

Дата

Тема урока

Тип урока. Методы обучения

Задачи

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Виды контроля

Домаш

нее

задание

Пл.

Факт

Русский язык как государственный язык Российской Федерации и Республики Татарстан.

Урок совершенствования знаний и умений, познавательный метод.

- помочь учащимся понять значение русского языка как государственного языка Российской Федерации и Республики Татарстан;

- развивать навыки связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Работа с учебником, заучивание высказываний о русском языке.

Упражнение 5.

Выучить наизусть

отрывки из

стихотворений.

Словосочетание. Предложение. Простое и сложное предложение. Предложения с прямой речью.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

- закрепление знаний учащихся о словосочетаниях, предложениях, простом и сложном предложении, предложениях с прямой речью;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Ответы на вопросы, составление предложений

уметь употреблять в связной речи простые и сложные предложения.

тренировочные упражнения

Соста-

вить простые и сложные предложения упр. 7

Лексика. Многозначность слов. Прямое и переносное значение слова.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

- закрепление знаний учащихся о лексике, о многозначности слов, о прямом и переносном значении слов;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету

Ответы на вопросы, работа с учебником, практикум

уметь работать с толковыми словарями, работа с учебником

практикум

Упр. 13. Списать текст, вставляя пропущенные буквы.

Развитие речи. Сочинение о лете

Урок развития речи, монологический метод.

- развитие навыков связной речи;

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;

Развитие речи

Уметь работать с двуязычными словарями, уметь последовательно передавать свою мысль

Творческая работа

Упр.10

Фонетика и графика.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

- закрепление знаний учащихся о фонетике и графике, развитие навыков фонетического анализа слова, разбора слова по составу;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Ответы на вопросы, диалог, тренировочные упражнения, выборочный диктант

уметь работать с орфографическими словарями.

Тренировочные упражнения

Упр. 18. переписать слова, определить какой частью речи они являются.

Морфемы в слове. Морфемный анализ.

закрепление знаний учащихся о морфемах.

Развитие навыков связной речи

Ответы на вопросы, диалог, тренировочные упражнения

уметь работать с орфографическими словарями

Тренировочные упражнения

Разбор слова по составу.

Части речи. Род имен существительных. Вид и время глагола. Текст как речевое произведение.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

- закрепление знаний учащихся о частях речи;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Пересказ содержания текста

уметь работать с двуязычными словарями, правильно определять часть речи, работа с учебником

Распределительный диктант, контрольные вопросы

Упр. 23. Прочитать текст, выделить смысловые части, подготовиться писать сочинение.

Контрольный стартовый диктант

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся;

Контрольный диктант с грамматическим задание.

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Повторить словарные слова, выполнить задания текста

Текст. Тема и основной мысль.

Урок развития речи, монологический метод.

- развитие навыков связной речи;

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;

- привить навыки сознательной передачи чужих мыслей, как собственных;

Развитие речи

Уметь работать с двуязычными словарями, уметь последовательно передавать чужую мысль

Творческая работа

Упр.32

Повторить словарные слова.

Цепная и параллельная связь в предложении

Урок совершенствования знаний

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся;

Определение связи в предложениях.

Тексты, раздаточный материал, тексты

Упр.73

Стили речи. Типы речи.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- дать понятие о стилях речи;

- познакомить с разговорным и книжными стилями речи, их основными признаками, жанровыми разновидностями;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку,

Составление текстов различного стиля, работа с учебником

Тренировочные упражнения

упр 177, 178

Лексика. Лексическое и грамматическое значение слова

Однозначные и многозначные слова.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса.

- углубление знаний учащихся об однозначности и многозначности словобъяснить роль слов в переносном значении в художественной лит-ре;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Пересказ содержания текста, работа со словарями.

Уметь устанавливать лексическое и грамматическое значение слова, пользоваться словарями

Практикум

Упр. 41. Прочитать текст. Переписать первую часть, подчеркнуть безударные проверяемые гласные.

Синонимические ряды

Урок совершенствования знаний и умений

- развитие навыков связной речи,

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Составление словосочетаний, предложений, работа со словарями

использовать синонимичные отношения в связной речи, употреблять синонимы в качестве межфразовой связи

Словарный диктант

Упр.50

Синонимия и антонимия

Урок совершенствования знаний и умений, комбинированный метод.

- закрепление и углубление знаний учащихся о синонимах, антонимах,

- развитие навыков связной речи,

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Составление словосочетаний, предложений, работа со словарями

Словарный диктант

сочинение «Мой день»

Прямое и переносное

значение слова Омонимы.

Урок совершенствования знаний и умений, метод фронтального опроса

- закрепление знаний учащихся о лексике, о многозначности слов, о прямом и переносном значении слов

Ответы на вопросы, работа с учебником, практикум

уметь работать с толковыми словарями, работа с учебником

практикум

Упр.65. п.13

Фразеологизмы

Урок изучения нового материала, познавательный метод.

- дать понятие о фразеологии, фразеологизмах;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Беседа по вопросам, работа с текстами, работа с фразеологическим словарем

тренинг

Контрольные вопросы.

Урок контроля. Тестирование

Урок контроля знаний и умений, метод индивидуального опроса.

- систематизировать и закрепить знания о фразеологизмах;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Уметь пользоваться с фразеологическими словарями,

словарно-творческий диктант.

Повторить.

Возможности лексических ресурсов в типых речи. Рассуждения

Урок изучения нового материала, познавательный метод

- дать понятие о видах и способах связи предложений в тексте;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к предмету;

Пересказ содержания текста,

Работа с текстом

Структура рассуждение. П.36

Составление текстов различных типов речи

РР. Сочинение-рассуждение на тему «Мой любимый предмет»

Урок развития речи, монологический метод.

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;

Составление связного текста, работа по картине, беседа по вопросам, чтение стихотворений об осени.

Уметь строить связный текст об осени по предложенным учителем картинам, по личным впечатлениям,

беседа

выполнение заданий текстов рассуждений

Лексика и стили речи

Стиль художественной литературы

- быть наблюдательными, учиться создавать картины осенней природы словами.

Умение использовать лексические ресурсы языка в стиле художественной литературы

выпол

нить задания

Жанровые разновидности разговорного стиля: диалог, беседа, рассказ

Урок совершенствования знаний и умений, метод индивидуального опроса.

- закрепление знаний учащихся о морфемах в слове, о словообразовании;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету, чувство дружбы;

Работа по карточкам,

уметь разбирать слова по составу; правильно выделять морфемы

Тексты

П.33, упр.171

Жанровые разновидности текстов научного стиля

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

- закрепление и углубление знаний учащихся о морфемах в слове, о корне слова;

- знакомить с правописанием чередующихся согласных;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету; уважение к чужому труду, трудолюбие;

Запись под диктовку, ответы на вопросы

образцы текстов научного стиля инд.карточки

Научное описание

предмета. Статья, правило. Анализ.

Жанровые разновидности официального делового стиля. Объявление, заявление, расписка.

Урок изучения нового материала, комбинированный метод.

углубление знаний учащихся о жанровых разновидностях

письмо, объявлениея, заявления, расписки

Умение составлять тексты официально-делового стиля в устной и письменной речи

Образцы деловых бумаг в спец. папке

Упр.

566

Жанровые разновидности официального делового стиля. Объявление, заявление, расписка

Урок изучения нового материала, комбинированный метод

углубление знаний учащихся о жанровых разновидностях

письмо, объявлениея, заявления, расписки

Умение составлять тексты официально-делового стиля в устной и письменной речи

Образцы деловых бумаг в спец. папке

Написать доверенность подготовить материалы для деловой характеристики

Письмо деловой характеристики

Урок развития речи

Умение начинать и завершать текст в соответствии со стилем и типом речи

План делов характеристики. Образцы.

Дописать по плану. повторить темы

Повторение темы. «Предложения»

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

- систематизация и закрепление знаний учащихся о предложении

Уметь правильносоставлять предложения в устной и письменной речи

Умение пользоваться формами этикета в устной и письменной речи

Упр.73.инцинирования по группам. речевой этикет

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся;

Запись под диктовку, работа над заданием

владеть орфографическими и пунктуационными навыками на уровне образовательных стандартов

Таблицы учебни

Повторить курс I четверти

Коррекция. Работа над ошибками. Словообразование. (Повторения).

Корень слова

Урок работы над ошибками

Урок изучения нового материала

-устранение пробелов в знаниях учащихся

Работа над ошибками

Уметь «видеть» в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты

Словарный диктант

Упр.82.

П.15-16. Повторить

Чередовапние звуков в корне слова.

Правописание чередующихсся согласных

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

- закрепление и углубление знаний учащихся о морфемах в слове, о корне слова;

- знакомить с правописанием чередующихся согласных;

Запись под диктовку, ответы на вопросы

Тренировочные упражнения, словарный диктант (выделение омонимичных корней)

Упр.87

Чередование гласных и согласных в корне.

Буквы А и О в корнях –кас-/-кос-, –зар-/-зор-, –гар-/-гор-, –лаг-/-лож-, –раст-/-рос-.

Уроки изучения нового материала, комбинированный метод.

- познакомить с правописанием буквы А и О в корнях –кас-/-кос-, –зар-/-зор-, –гар-/-гор-, –лаг-/-лож-, –раст-/-рос-;

- развитие навыков связной речи;

Пересказ содержания текста, работа по карточкам

Уметь выделять корни с чередованием гласных, произносить и писать слова с чередующимися гласными.

Тренировочные упражнения

Упр. По выбору. Прочитать текст. Списать, вставляя пропущенные буквы.

Приставка. Правописание гласных и согласных в приставках.

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

- закрепить знания учащихся о приставках;

- привить навыки правописания гласных и согласных в приставках;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету; любовь к чтению, книгам;

беседа о чтении, о книгах, о библиотеках,

Морфемный разбор,

П.23. Упр.109.

Буквы З и С на конце приставок.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить с правописанием букв З и С на конце приставок,

Тренировочные упражнения

Упр. 114. списать, вставляя пропущенные буквы и объясняя их правописание.

Ы и И после приставок.

Ы и И после приставок;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету; любовь к четвероногим друзьям;

П.25.

Упр.117

Правописание приставок при- и пре-.

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

-познакомить с правописанием приставок при- и пре-;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету; любовь к пернатым;

Словарная работа, пересказ содержания текста близко к тексту, перевод текста с татарского на русский язык.,

Тренировочные упражнения

П.26.

Упр.125, 128

Беглые гласные О и Е.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный.

- дать понятие о беглых гласных;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, к предмету;

Разбор слов по составу, составление плана текста, пересказ по плану,

уметь выделять части слов с беглыми гласными, произносить и писать слова с беглыми гласными.

Тренировочные упражнения

П.27.

Упр.135. Составить план текста и пересказать его содержание.

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

- познакомить основными способами образования слов в русском языке;

- закрепить знания учащихся об образовании слов с помощью приставок и суффиксов;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, бережное отношение к лесу

Составление плана к тексту, пересказ содержания текста,

Работа с учебником

П.28, 29

Упр. 151,152 расположить однокоренные слова с учётом последовательности образования их друг от друга.

Сложные слова. Сложносокращенные слова.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- дать понятие об образовании сложных слов и сложносокращенных слов;

- развитие навыков употребления сложных и сложносокращенных слов в речи;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку,

Словарно-творческий диктант, пересказ текста,

Тренировочные упражнения

П.30

Упр. 158, 159. образовать сложносокращенные слова, составить предложения.

Контрольные вопросы и задания (62 стр. уч.)

Сложно сокращённые слова

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- дать понятие об образовании сложных слов и сложносокращенных слов;

- развитие навыков употребления сложных и сложносокращенных слов в речи;

Словарно-творческий диктант, пересказ текста

определять и объяснять способы образования сложносокращённых слов.

Таблицы, презентация по теме «Сложные слова»

П.31.

Упр.164

Морфемный и словообразовательный разбор слова. Повторение.

Урок совершенствования знаний и умений, метод комбинированный.

познакомить с планом морфемного и словообразовательного разбором слова;

- закрепить знания учащихся о словообразовании;

Подбор однокоренных слов, образование новых слов, ответы на вопросы,

уметь производить устный и письменный морфемный и словообразовательный разбор слова.

Морфемный разбор слова

П.15-32,

Упр.168

Подготовиться к контрольному диктанту.

Контрольный диктант.

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся;

Запись под диктовку, работа над заданием

Контрольный диктант с грамматическим задание

П.15-32

Повторить словарные слова

Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.

Части речи. Имя существительное.

Урок работы над ошибками

-устранение пробелов в знаниях учащихся

Работа над ошибками

Уметь «видеть» в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты

Словарный диктант

П.35, 37

Упр.188

Имена существительное общего рода

Род имен существительных (повторение).

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

- систематизация закрепление знаний учащихся о роде имен существительных;

Перевод с татарского на русский язык, ответы на вопросы, словарная работа

уметь пользоваться формами этикета в устной и письменной речи, употреблять в речи существительные

Тренировочные упражнения

Стр.86, упр.229(п)

Упр.222 (у)

Упр.223 на перессказ

Число имен существительных

Существительные, имеющие только единственное или только множественное число.

Урок изучения нового материала, комбинированный метод.

- дать понятие о существительных , имеющие форму только единственного или только множественного числа;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку.

Употреблять в устной и письменной речи существительные, имеющие форму только единственного или только множественного числа; согласовывать в предложении прилагательные и глаголы прошедшего времени с существительными , имеющие форму только единственного или только множественного числа;

Распределительный диктант

Домашнее сочинение по картине Куинджи.

Склонение существительных

Урок совершенствования знаний и навыков, метод индивидуального опроса.

- закрепление и углубление знаний учащихся о склонении имен существительных;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Ответы на вопросы, пересказ текста,

Уметь определять тип склонения существительных, употреблять падежные окончания существительных в речи.

Упражнения, тренинг

Упр. По вариантом.

Склонение существительных мать, дочь.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить с особенностями склонения существительных на –мя и существительных мать, дочь. ;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Практикум, упражнения

Упр. по вариантом.

Контрольное изложение «Белка и Стрелка»

Урок проверки знаний и навыков учащихся по развитию речи.

- проверить степень освоения изученного материала;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Выполнение заданий

Уметь использовать полученные знания по теме, владеть навыками самостоятельной работы

тест

Повторить склонения.

Коррекция. Работа над ошибками.Урок-практикум

«Склонение»

Уметь анализировать ошибки, исправлять корректировать

Индивидуальные задания

Склонения существительных на –ий, -ия, -ие.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить со склонением существительных на –ий, - ия, - ие;

Работа с учебником, ответы на вопросы

Правильно писать падежные окончания существительных на –ий, - ия, - ие, пользоваться словарями

практикум

П.43.

Упр.282.

Разносклоняемый имена существительных

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить с особенностями склонения существительных на –мя и существительных мать, дочь. ;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Практикум, упражнения

П.44.

Задания по вариантам.

Несклоняемые существительные.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- ознакомить учащихся с понятием «несклоняемые существительные»;

- развитие навыков связной речи;

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь правильно определять род несклоняемых существительных и сложносокращенных слов

Тренировочные упражнения

П.46.

Iв- Упр.303

IIв-Упр.304

IIIв-Упр.304

Образование имен существительных с помощью суффиксов. Гласные в суффиксах существительных –ек-, -ик-.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- углубление знаний учащихся об образовании имен существительных с помощью суффиксов;

- ознакомить с правописанием гласных в суффиксах существительных –ек-, -ик-.

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Практикум, упражнения

Упр. 310. списать, вставляя пропущенные буквы.

Буквы Ч и Щ в суффиксах –чик-, -щик-.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный.

- углубление знаний учащихся об образовании имен существительных с помощью суффиксов; ознакомить с правописанием гласных в суффиксах существительных

Практикум, упражнения.

Контрольные вопросы и задания

Правописание НЕ с существительными.

НЕ с существительными.- ознакомить с правописанием не с существительными

- развитие навыков связной речи;

Тренинг, выборочный диктант

Синтаксическая роль имен существительных. Морфологический разбор имен существительных. Повторение.

Урок совершенствования знаний и навыков, комбинированный метод.

- углубление знаний учащихся о синтаксической роли имен существительных;

- ознакомить с порядком морфологического разбора имен существительных;

- систематизировать и закрепить знания учащихся об именах существительных;- развитие навыков связной речи;- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Контрольные вопросы

Подготовиться к контрольному диктанту.

Контрольный диктант.

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся ;

Работа с текстом

Контрольный диктант

Повторить словарные слова.

Глагол.

Повторение.

Виды глагола (повторение).

Видовые пары глаголов, различающиеся суффиксами –и-, -а-, (-я-).

Правописание чередующихся гласных Е и И в корнях глаго лов.

Урок изучения нового материала,

метод комбинированный.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить видовыми парами глаголов, различающиеся суффиксами –и-, -а-, (-я-);

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку.

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь правильно образовывать и писать видовые формы с чередующимися гласными в корне глагола, правильно употреблять глаголы совершенного и несовершенного вида.

Тренировочные упражнения

П.56-58

Упр. 342, 367.

Рассказать , как надо правильно готовить уроки по русскому языку.

РР. Сочинение по репродукции картины Е.А.Симбирина «Поэт Г.Тукай»

Урок развития речи, монологический метод

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;

- быть наблюдательными, учиться описать картину;

Описание картины,

Работа по карточкам

уметь выражать свои наблюдения в связном тексте.

Творческая работа

Словарный диктант

Закончить написание сочинения.

Глаголы несовершенного вида с суффиксом –ва. Глаголы совершенного и несовершенного вида с разными корнями и основами.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить с образованием глагола несовершенного вида с помощью суффикса – ва, с глаголами совершенного и несовершенного вида с разными корнями и основами;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником

Уметь правильно употреблять в устной и письменной речи глаголы несовершенного вида с суффиксом –ва, глаголы совершенного и несовершенного вида с разными корнями и основами.

практикум

П.59, 60

Упр. по выбору.

Глаголы движения (повторение). Глаголы движения с приставками.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод эвристической беседы.

- систематизировать и закрепить знания учащихся о глаголах движения;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, беседа

Употреблять в связной речи приставочные и бесприставочные глаголы движения, распознавать глаголы движения в переносном значении.

Практикум, тренировочные упражнения

П.61, 62

Упр. по вариантам.

Проверочная работа.

Урок проверки знаний и навыков.

- систематизировать и закрепить знания учащихся

Выполнение заданий

Уметь использовать полученные знания по теме, владеть навыками самостоятельной работы

тестирование

Повторить.

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся ;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Наклонения глаголов. Изъявительное наклонение. Изменение глаголов настоящего времени (повторение).

Урок совершенствования знаний и навыков, метод эвристической беседы

систематизировать и закрепить знания о наклонении глаголов, об изъявительном наклонении, об изменении глаголов настоящего времени;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником

Уметь устанавливать форму изъявительного наклонения и форму времени глагола, соотносить вид и время глагола.

Проблемные задания

П.64, 65.

Упр. 400. списать, вставляя пропущенные буквы. Определить время глаголов.

Упр.401. ответить на вопросы.

Правописание личных окончаний глаголов I и II спряжения.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить правописание личных окончаний глаголов I и II спряжения

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь правильно употреблять личные окончания глаголов I и II спряжения в устной и письменной речи, правильно писать гласные и/е в личных окончаниях глаголов

практикум

Упр. 413. Списать пословицы, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

Изменение глаголов будущего времени.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- углубить знания учащихся об изменении глаголов будущего времени;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь изменять глаголы настоящего, будущего (простого и сложного) времени и правильно употреблять личные окончания глаголов I и II спряжения в устной и письменной речи.

Тренировочные упражнения

Составить рассказ с началом «Что я буду делать, если…»

Разноспрягаемые глаголы

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить учащихся с разноспрягаемыми глаголами;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником

Уметь правильно образовывать личные формы разноспрягаемых глаголов, правильно употреблять их в устной и письменной речи

практикум

П.68

Упр. 428. списать, вставляя пропущенные буквы и поставив глаголы в нужной форме.

Переходные и непереходные глаголы.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- дать понятие о переходных и непереходных глаголах;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь разграничивать переходные и непереходные глаголы, правильно сочетать их с другими частями речи.

практикум

Упр. 436. Составить словосочетания.

Изменение глаголов прошедшего времени (повторение)

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

- углублять знания учащихся об изменении глаголов прошедшего времени;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Употреблять в устной и письменной речи глаголы прошедшего времени, составлять предложения.

тренинг

Упр. 446. перевести с татарского на русский язык.

РР. Обучающее изложение.

Урок развития речи, монологический метод.

- развитие навыков связной речи;

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;

- привить навыки сознательной передачи чужих мыслей, как собственных;

Работа с текстом

Уметь работать с двуязычными словарями, уметь последовательно передавать чужую мысль,

Творческая работа

Повторить пройденный материал о глаголах.

Условное наклонение.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- дать понятие об условном наклонении; познакомить со значением, образованием и правописанием глаголов условного наклонения;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь определять глаголы условного наклонения и правильно употреблять их в связной речи; строить сложноподчиненные предложения с условными придаточными и правильно их интонировать.

Проблемные задания

Составить 6 предл., употребляя глаголы условного наклонения.

Повелительное наклонение.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить с повелительным наклонением глагола, со значением, образованием и правописанием глаголов повелительного наклонения;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Употреблять видовые формы глаголов повелительного наклонения в речи, определять их значение, правильно писать, интонировать глаголы повелительного наклонения, знать о правописании ь после шипящих

Проблемные задания, работа по опорным записям

Упр. 468. выучить высказывание и написать небольшое сочинение, употребляя это высказывание в качестве зачина.

Синтаксическая роль глагола. Морфологический разбор глагола. Повторение.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

- систематизировать и закрепить знания учащихся о глаголах; познакомить с порядком морфологического разбора глагола;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Беседа по вопросам

Уметь употреблять глаголы в качестве разных типов сказуемых, уметь производить устный и письменный морфологический разбор глагола.

Контрольные вопросы

Подготовиться к контрольному диктанту.

Контрольный диктант.

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся ;

Работа с текстом, запись под диктовку

Контрольный диктант

Повторить словарные слова

Коррекция.

Имя прилагательное.

Повторение изученного в 5 классе..

Сложный план.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинированный.

- систематизировать и закрепить знания учащихся об имени прилагательном, познакомить со сложным планом;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь составлять сложный план и пересказывать текст по нему.

Выборочный диктант, упражнения

Составить сложный план по предложенному учителем тексту, разделив текст на смысловые части.

Склонение имен прилагательных в единственном числе.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- углубить знания учащихся о склонении имен прилагательных в единственном числе.

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь правильно образовывать, писать, произносить падежные окончания прилагательных в устной и письменной речи.

Тренировочные упражнения

П.77,78.

Просклонять, предложенные учителем имена прилагательные в единственном числе.

Падежные окончания прилагательных с основой на шипящий.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить с падежными окончаниями прилагательных с основой на шипящий;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь правильно образовывать, писать, произносить падежные окончания прилагательных с основой на шипящий в устной и письменной речи.

практикум

Упр. 500. творческий диктант.

Склонение имен прилагательных во множественном числе.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- углубить знания учащихся о склонении имен прилагательных в множественном числе

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Практикум, упражнения

П.79.

Просклонять, предложенные учителем имена прилагательные в множественном числе.

Разряды имен прилагательных..

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- дать понятие о разрядах прилагательных, о качественных прилагательных, познакомить их значением и морфологическими признаками;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку.

- дать понятие об относительных прилагательных, познакомить их значением и морфологическими признаками;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь разграничивать имена прилагательные в зависимости от характера признака, выраженного ими и морфологического признака, составлять словосочетания и предложения с качественными прилагательными

Проблемные задания

Написать небольшое сочинение весна во дворе», употребляя качественные прилагательные.

РР. Сочинение по картине художника И.И.Шишкина «Зима»

Урок развития речи, монологический метод.

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;

- быть наблюдательными, учиться описать картину;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, дать эстетическое воспитание.

Описание картины,

уметь выражать свои наблюдения в связном тексте.

Творческая работа

Закончить написание сочинения.

Полные и краткие имена прилагательные.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить с полными и краткими прилагательными;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Правильно образовывать краткие формы прилагательных, произносить и употреблять их в речи;

Тренировочные упражнения

Написать небольшое сочинение на тему «Великий язык», употребляя краткие прилагательные.

Степени сравнения качественных прилагательных.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- дать понятие о степенях сравнения качественных прилагательных,

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы, работа по опорным записям

Правильно образовывать простую и составную формы сравнительной степени прилагательных, употреблять их в устной и письменной речи.

Тренировочные упражнения, практикум

П.85,86,87.Упр. 547. Списать, употребляя прилагательные , данные в скобках, в форме сложной сравнительной степени.

РР. Сочинение по репродукции картины художника И.Е.Репина «Пушкин на лицейском экзамене».

Урок развития речи, монологический метод.

- научиться правильно и последовательно излагать мысли, обобщать;

- быть наблюдательными, учиться описать картину;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку, дать эстетическое воспитание.

Описание картины,

уметь выражать свои наблюдения в связном тексте.

Творческая работа

Закончить написание сочинения.

Синтаксическая роль имен прилагательных. Роль прилагательных в связном тексте. Морфологический разбор имени прилагательного. Повторение.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинированный.

- систематизировать и закрепить знания учащихся об имени прилагательном, познакомить с морфологическим разбором прилагательного;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа по карточкам

Уметь использовать имена прилагательные в роли согласованного определения и именной части составного именного сказуемого; правильно употреблять имена прилагательные в связном тексте, уметь производить устный и письменный морфологический разбор прилагательного.

тестирование

Подготовиться к контрольному диктанту.

Контрольные тесты

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся ;

Запись под диктовку

Контрольный диктант

Повторить словарные слова

Коррекция.

Имя числительное как часть речи. Числительные количественные и порядковые.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинированный.

- систематизировать и закрепить знания учащихся об имени числительном, познакомить с разрядами числительных;

- развитие навыков связной речи;

Работа с учебником, ответы на вопросы, беседа

Уметь разграничивать числительные и другие части речи с числовым значением, правильно употреблять числительные в устной и письменной речи.

упражнения

Написать названия художественных произведений, где употреблены числительные.

Числительные простые, сложные и составные. Связь числительного с именем существительным.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить с простыми и составными числительными, типами связи количественных числительных с именем существительным;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь связать числительные с именем существительным, правильно употреблять составные и простые числительные в устной и письменной речи.

Тренировочные упражнения

Упр. 575. ответить на вопросы.

Количественные числительные. Правописание и произношение количественных числительных.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- углубить знания учащихся о правописании количественных числительных;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Уметь разграничивать количественные и порядковые числительные, сочетать числительные с существительными в словосочетании и в предложении.

Распределительный диктант

Упр. 581. написать изложение.

Склонение количественных числительных.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить со склонением количественных числительных;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником,

Уметь правильно образовввать падежные формы количественных числительных, сочетать числительное один с существительными.

практикум

Просклонять числительные, предложенные учителем, составить предложения, употребляя их.

Порядковые числительные.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- углубить знания учащихся о порядковых числительных, о склонении простых порядковых числительных;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы

Ставить вопросы к порядковым числительным, образовывать порядковые числительные, согласовать их с существительными.

Взаимопроверка, упражнения

Просклонять числительные, предложенные учителем, составить предложения, употребляя их.

Морфологический разбор имени числительного. Повторение.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинированный.

- систематизировать и закрепить знания учащихся об имени числительном, познакомить с морфологическим разбором числительного;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с тестами

Уметь использовать числительные как средство межфразовой связи, уметь производить устный и письменный морфологический разбор числительного.

тестирование

Подготовиться к контрольному диктанту.

Контрольный диктант с заданием

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся ;

Работа по тексту

Контрольный диктант с заданием

Повторить словарные слова

Коррекция.

Местоимение. Личные местоимения.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинированный.

- систематизировать и закрепить знания учащихся о местоимении, о личных местоимениях;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, ответы на вопросы, беседа

Уметь употреблять местоимения, личные местоимения в речи, правильно образовывать падежные формы личных местоимений.

Практикум, упражнения

П.98,99

Упр. 621. Прочитать, сопоставить тексты.

Разряды местоимений по значению. Возвратное местоимение себя.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- дать понятие о разрядах местоимения, познакомить с возвратным местоимением себя.

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, беседа

Уметь определять разряды местоимений по значению, употреблять падежные формы возвратного местоимения себя.

упражнения

П.100, 101.

Упр.629

Вопросительные и относительные местоимения.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

- познакомить с вопросительными местоимениями, их значением в речи и склонением;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, беседа

Уметь определять разряды местоимений по значению, употреблять падежные формы вопросительных местоимений в устной и письменной речи.

Тренинг, распределительный диктант

Составить вопросительные предложения, употребляя вопросительные местоимения.

Притяжательные местоимения.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

познакомить с притяжательными местоимениями, их значением в речи и склонением;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, беседа

Уметь определять разряды местоимений по значению, употреблять падежные формы притяжательных местоимений в устной и письменной речи.

Упражнения

Составить рассказ на тему «Мой родной край», употребляя притяжательные местоимения.

Указательные местоимения.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

познакомить с указательными местоимениями, их значением в речи и 7клонениием;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, беседа

Уметь определять разряды местоимений по значению, употреблять падежные формы указательных местоимений в устной и письменной речи.

Выборочный диктант, упражнения

Составить предложения, употребляя указательные местоимения.

Речевой этикет.

Указательные

местоимения

- развитие навыков связной речи;

Умение употреблять падежные местоимений в устной и письменной речи

Составить диалоги по ситуациям.

Определительные местоимения.

Урок изучения нового материала, метод комбинированный

познакомить с определительными местоимениями, их значением в речи и склонением;

развитие навыков связной речи; воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, беседа

Уметь определять разряды местоимений по значению, употреблять падежные формы определительных местоимений в устной и письменной речи.

упражнения

Упр. 669. составить сложный план текста.

100

Морфологический разбор местоимений. Повторение.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод комбинированный.

- систематизировать и закрепить знания учащихся о местоимении, познакомить с морфологическим разбором местоимения;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Беседа по вопросам

Уметь производить устный и письменный морфологический разбор местоимения.

тестирование

Контрольные вопросы и задания.

101

Проверочная работа.

Урок проверки знаний, метод фронтального опроса.

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся ;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с тестовыми заданиями

Уметь использовать полученные знания по теме, владеть навыками самостоятельной работы

тестирование

Повторить весь пройденный материал по этому разделу

102

Повторение изученного за год.

Урок совершенствования знаний и навыков, метод фронтального опроса.

- систематизировать и закрепить знания учащихся;

- развитие навыков связной речи;

- воспитывать любовь к языку

Работа с учебником, текстами, беседа

Уметь составлять связные тексты, правильно произносить и писать различные части речи.

Упражнения, тренинг

Устное сообщение по подготовленному плану, упр. 684

103

Итоговый контрольный диктант.

Урок контроля знаний, метод фронтального опроса.

- выяснение пробелов в знаниях и навыках учащихся ;

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Словарные слова повторить

104

Анализ контрольной работы.

Анализ.

- систематизировать и закрепить знания учащихся

- развитие навыков связной речи;

Уметь анализировать систематизировать свои ошибки.

тренинг

Повторить.

105

Итоговый урок

Урок-обобщение, метод диалогический

- систематизировать и закрепить знания учащихся

- развитие навыков связной речи;

Уметь «видеть» в словах ранее изученные орфограммы; сравнивать и анализировать языковые факты

Для добавления отзыва, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Курсы профессиональной переподготовки, Курсы повышения квалификации, Переподготовка по иностранному языку в Новосибирске, Повышение квалификации Классных руководителей в Пензе, Повышение квалификации по Охране труда в Чапаевске

Все образовательные вебинары

Подписаться на новые Расписание вебинаров

Рабочая программа по роусскому языку

Рабочая программа по роусскому языку

Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам

Поможем подобрать программу для Вас!