Казенное образовательное учреждение «Исилькульская специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида»

Урок по курсу

«Основы духовно-нравственной культуры»

Тема: «Азы православия. Крещение Руси князем Владимиром»

5 класс

Выборная Татьяна Владимировна, учитель истории,

КОУ «Исилькульская специальная (коррекционная)

школа – интернат VIII вида»

г. Исилькуль

Я, Выборная Татьяна Владимировна, учитель истории казенного образовательного учреждения «Исилькульская специальная (коррекционная) школа – интернат VIII вида», представляю разработку урока по курсу «Основы духовно-нравственной культуры» по теме: «Азы православия. Крещение Руси князем Владимиром»

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождение русской культуры, изучения истории народа, восстановления духовности, для формирования нравственной личности и патриота России. Особое значение имеет возвращение к традиционной системе нравственности, сформированной Православием (уважение к старшим, терпение и терпимость к окружающим, умение признавать свои ошибки, послушание, милосердие .

В процессе обучения учащиеся получают представление о принятии русью Христианства, знакомятся с историей принятия православия. Также в ходе учебной работы прививается интерес к истории родного государства, воспитывается уважение к прошлому своей страны.

Дополнительные материалы: иллюстрации (приложение 1)

Список используемых ресурсов:

1. www.lib.rus.ec.ru

2. www.nauka.bible.com.ua

3. Сказка «Креститель Руси»

4. www.pastor-vladimir.net

5. А.В.Камкин «Истоки»

Тема: «Азы православия. Крещение Руси князем Владимиром»

Цель: - сформировать представление учащихся о принятии православия

Задачи: - рассказать о Великом князе земли русской- Владимире - Красно солнышко.

- прививать интерес к истории родного государства;

- воспитывать уважение к прошлому своей страны

Основные знания: Крещение Руси.

Основные термины и понятия: принятия христианства; христиане.

Оборудование: карта, аудиозапись из балета И. Стравинского «Весна священна»,

портреты: князя Святослава; князя Владимира; иллюстрация Перуна; листочки с текстом.

Предварительная работа: сценка.

Тип урока. Сообщение новых знаний

Ход урока

I. Организационный момент.

- А сейчас, ребята, удобнее садитесь,

не шумите, не вертитесь.

Слушайте внимательно

и отвечайте обязательно!

Вам условие понятно?

Активизация знаний, сообщение темы и цели урока

– Что вы знаете о духовной жизни славян?

(Они были язычниками)

– Во что верили наши предки?

– Мы с вами тоже язычники? (Мы христиане)

– Сегодня мы с вами и поговорим о том, как же люди пришли к тому, чтобы быть христианами. Нам нужно исследовать такие вопросы: кто из русских князей крестил нашу Русь и людей русских.

Тема нашего урока «Крещение Руси», запишите в тетрадь.

II.Изучение нового материала

1.Введение в тему

На доске представлены изображения каменных и деревянных идолов. Звучит отрывок (40 сек.) из балета И. Стравинского «Весна священная».

Давайте перенесёмся на языческий праздник древних славян, который проходит на большой поляне. Девушки и юноши водят хороводы, поют веселые песни, повсюду слышен смех, все угощаются сладким пьянящим напитком – медовухой.

Музыка перестает звучать. Голос учителя звучит таинственно, тревожно.

И вот пришло время принести человеческую жертву главному богу славян – Перуну. Вспомните, почему славяне боялись Перуна и поклонялись ему? (Перун – бог грозы и молнии – мог градом побить урожай, молнией убить скот, поджечь дома…) (Вывешивается картинка с изображением Перуна)

Вопросы:

Как вы думаете, с какой целью славяне приносили могучему богу Перуну человеческую жертву? (для того, чтобы задобрить его, чтобы он не гневался).

- Представьте, ребята, что и мы с вами находимся сейчас на этой поляне и жребий стать жертвой, может выпасть каждому из нас…

2. Задание. Выразите своё отношение к верованиям и обычаям древних славян, выбрав один из вариантов ответа:

а) они нравятся мне, потому что верующие веселятся и радуются;

б) мне не нравится такая вера, потому что там убивают людей;

в) я бы не стал верить в языческих богов.

(Выслушиваются мнения детей).

3.Рассказ. Киевский князь Владимир, внук княгини Ольги, сначала тоже поклонялся Перуну, а потом не только сам переменил свою веру, но и обратил в христианскую веру всю Русь

- Кто же такой князь Владимир?

- Совершим краткое путешествие в Киев, столицу нашего государства, более подробнее об этом времени вы узнаете на уроках истории.

Более 1000 лет назад во главе Руси стоял князь Святослав, у него было 3 сына: Ярополк и Олег, и Владимир. Каждый из них княжил в отведённом отцом уделе. Но в те времена даже между братьями – князьями были ссоры и войны. Во время таких междоусобиц погибли сыновья Святослава, и остался Владимир – единым правителем Руси.

Вопрос: – Кто же был следующим правителем после Святослава? (князь Владимир.)

Продолжение рассказа учителя. Он тоже был язычником, почитал главного языческого бога – Перуна. Велел повсюду расставлять деревянных идолов – богов и приносить им жертвы. (Показ изображения Перуна) Если случалась

какое – нибудь несчастье: урожай не удавался, дом погорел, если выпадала удача, то опять - таки по воле богов. Чтобы задобрить сердитого бога, ему приносили жертвы, обвешивали истукана разными подарками, а в особых случаях носили на заклание живых людей. (Можно привести пример о любимом дружинники князя и его сыне)

Словарная работа: истукан (или идол - статуя, которой поклонялись язычники)

4.Задание.

– Сейчас самостоятельно прочитайте текст на листочках и ответьте на вопрос,

- Чем прославился князь Владимир в начале своего правления?

(Дети читают самостоятельно)

Текст №1. Князь Владимир прославился своими знаменитыми пирами. Эти пиры длились много дней и недель. На пирах восхваляли воинов за их победы в сражениях.

Чтобы не голодали бедные для них тоже накрывали столы прямо на улице и каждый мог прийти поесть. А между пирами по приказу Владимира развозили пищу по городу на телегах и раздавали нищим и больным.

Ничего не жалел князь для своей дружины. В то время пол – Европы ели руками, а князь Владимир приказал для своих дружинников выковать драгоценные ложки.

Физкультминутка.

5.Рассказ. Князь Владимир постоянно заботился об укреплении Древнерусского государства. Он защищал Русь от врагов, воевал с теми, кто мешал её процветанию. На рубеже Киевской земли создал ряд городов-крепостей, один из них – город-крепость Белгород.(показ на карте) Он понимал, что для объединения и укрепления русских земель важна была одна общая для всех вера. Из своего детства Владимир помнил, что его бабушка княгиня Ольга была православной христианкой, а она была мудрейшей из людей, следовательно, её вера была самой правильной.И решил князь Владимир стать христианином, принять крещение в городе Херсонес (Корсунь). О том, как это происходило, вы узнаете, посмотрев небольшую сценку

6. Инсценирование

Учитель: Соседи, узнав, что князь Владимир решил выбрать новую веру для своего народа, прислали к нему послов. Какой разговор мог бы состояться между князем и послами из разных стран.

Учащиеся читают текст по ролям за послов, а учитель за князя Владимира.

Автор. Пришли к князю мусульмане.

Мусульманин. Ты- князь мудрый, а закона не знаешь. Прими нашу веру и поклонись нашему богу Аллаху.

Князь Владимир. А какова же ваша вера?

Мусульманин. Наш Бог учит нас не есть свинины и не пить вина.

Князь Владимир. Веселие Руси- в еде и питье. Не может наш народ жить без этого. Идите с миром.

- Как вы думаете, ребята, почему князь Владимир отослал мусульман домой?

(Русский человек любит поесть, а мусульманская вера в этом человека ограничивает).

Автор. Пришли к князю Владимиру евреи.

Еврей. Прими, князь Владимир, нашу веру.

Князь Владимир. А где же ваша земля?

Еврей. В Иерусалиме.

Князь Владимир. Но там ли вы живёте теперь?

Еврей. Нет, бог разгневался на наших отцов и разбросал нас за грехи наши по разным странам, а землю нашу отдал христианам.

Князь Владимир. Зачем же нам вера людей, отверженных богом? Если бы бог любил вас, вы бы не жили в чужих странах. Вы что хотите, чтобы и с нами было тоже?

- Итак, ребята, почему же князь решил не принимать веру евреев? (Выслушиваются мнения детей).

Учитель. Чтобы узнать о других верах, отправил князь Владимир послов в дальние страны. Побывав в католической церкви, вернулись послы из Рима. Послушаем, что они сказали.

Посол из Рима. Красива католическая церковь и внутри, и снаружи, священники носят богатые одежды, но не понравилось нам то, что поют там на непонятном для верующих языке.

Автор. Вернулись послы и от немцев. Послушаем их речь.

Посол от немцев. Бедна, некрасива их церковь.

Автор. Возвратились послы и от греков. Вот что рассказали.

Посол от греков. В церкви у греков не знаешь, где и находишься: то ли на небе, то ли на земле, потому что на земле не бывает такой красоты… чудесное пение на понятном для каждого верующего языке, и красота внутри церкви вызывает неописуемый восторг! Тот, кто верит в их Бога, хоть умрёт, но потом воскреснет и будет жить вечно.

Автор. Веру греков, веру православную выбрал князь Владимир для своего народа.

- Поясните, ребята, почему?

7. Вопросы для закрепления

- Кто крестил Русь?

- Почему Владимир выбрал православную веру?

8. Вывод.

Объявив на Руси новую веру, Владимир и сам отдался ей всей душой. Крещение полностью преобразило Владимира, он стал противником войн, грабежей и убийств, потому что искренне боялся греха перед Богом. Великий князь Владимир в памяти народной получил имя Владимира Красное Солнышко. Как креститель Руси он был объявлен церковью святым.

III. Итог урока.

Рефлексия

Вот и подошел к концу наш урок. Продолжите предложения:

- Сегодня на уроке я узнал, что…

- Сегодня на уроке я понял, что…

- Сегодня на уроке я почувствовал, что…

- Мне очень хочется, чтобы…

Приложение 1