Тема: Обособление определений и приложений.

Цель: углубить понятие об определениях, выраженных причастными оборотами; прилагательными и приложениями; подготовить учащихся к выполнению задания ГИА часть В

Ход урока.

1. Организационный этап.

2. Целеполагание.

3. Проверка домашнего задания.

4. Актуализация ранее изученного.

Фронтальный опрос. Проводится одновременно с проверкой домашнего задания на доске и конструированием предложений.

• Что такое обособление?

• Что такое определение?

• Какими бывают определения?

• Как обособляются определения, относящиеся к личному местоимению?

• Как обособляются определения, относящиеся к существительному?

• В каком случае обособляется определение, стоящее перед существительным?

Конструирование предложений.

На карточке.

Задание 1. Спишите, вставляя пропущенные буквы и запятые. Распространите данные предложения определениями и приложениями из раздела для справок.

Я вхожу в …… лес. …….. он словно принарядился к празднику. Берёзки ……… похожи на девушек …………. ……….. ёлочки столпились вокруг полянки. Они ………. напоминают …………

Для справок: раскрашенный осенними красками; яркий и веселый; все в желтых платьях; водящих хороводы; стройные зеленые; радостные и яркие; весело болтающих ребятишек.

Я вхожу в раскрашенный осенними красками лес. Яркий и веселый, он словно принарядился к празднику. Берёзки, все в желтых платьях, похожи на девушек, водящих хороводы. Стройные зеленые ёлочки столпились вокруг полянки. Они, радостные и яркие, напоминают весело болтающих ребятишек.

Задание классу: объяснить случаи обособления. Какие случаи не встретились?

5. Систематизация и обобщение учебного материала.

Повторение правило по учебнику. К каждому пункту правила записать свои примеры.

6. Контроль и самоконтроль

Задание 2. Спишите, вставляя пропущенные запятые. Графически выделите обособленные определения и приложения вместе с определяемым словом.

1. Привлеченные ярким светом бабочки прилетали и кружились около фонаря.

2. Она в белом платье с заплетенными косами тихо подошла к зеркалу.

3. Пожар разносимый ветром по тайге быстро распространялся.

4. Солнце великолепное и яркое поднималось над ровной гладью моря.

5. Я старый охотник не раз вынужден был ночевать в лесу.

6. Как человек творческий отец не любил повторяться.

7. Окрашенный восходящими лучами солнца в розовые тона город медленно просыпался..

8.Офицеры в новых сюртуках белых перчатках в блестящих эполетах щеголяли по улицам и бульварам.

9. Теплый и нежный солнечный свет ласкал лица усталых путников.

10. Туманом утренним объята дымится синяя вода.

Или

Задание 2. Спишите, вставляя пропущенные буквы и запятые. Графически выделите обособленные определения и приложения вместе с определяемым словом.

1. Привлече_ые ярким светом бабочки пр_летали и кружились около ф_наря.

2. Она в белом платье с заплете_ыми косами тихо подошла к зерк_лу.

3. Пожар разн_симый ветром по тайге быстро распр_странялся.

4. Солнце вел_колепное и яркое подн_малось над ровной гладью моря.

5. Я старый охотник (не)раз вынужд_н был ноч_вать в лесу.

6. Как человек творческий отец не любил повторят_ся.

7. Окраше_ый восх_дящими лучами солнца в розовые тона город медле_о просыпался.

8.Офицеры в новых сюртуках белых п_рчатках в блестящих эполетах щ_голяли по ул_цам и бульварам.

9. Теплый и нежный солн_чный свет ласкал лица усталых путников.

10. Туманом утренним объята дымит_ся синяя вода.

Или

Задание 2.

1 вариант

Укажи номера предложений, где обособляются определения и приложения, имеющие дополнительное обстоятельственное значение. (1,6,10)

2 вариант

Укажите номера предложений, где обособляются определения и приложения, относящиеся к личному местоимению. (2, 5)

3 вариант

Укажите номера предложений, в которых встретились случаи обособления определений и приложений, относящихся к существительному. (3,4,8)

весь класс

Укажите номера предложений, в которых не встретились случаи обособления. (7,9)

Самоконтроль.

6 Итоги урока. Оценки.

7. Домашнее задание: подготовиться к письменному зачету по данной теме. Выполнить упражнение 280.