Муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Детская школа искусств»

Практическое занятие для детей по предмету

Художественная культура народов Ямала

«Изготовление декоративного панно в этническом стиле

«Суляко – весенний оленёнок»

Составитель: Ангелова Татьяна Пирчевна, преподаватель отделения изобразительного искусства.

г. Муравленко

2011г.

Цель: приобщение детей к этнокультурным традициям коренных народов Ямала. Задачи:

- расширить представления детей о северном крае и формировать навыки работы в технике аппликация;

- развитие творческих способностей, умение украшать силуэт оленя и задуманную композицию в целом;

- формировать духовно-нравственные ценности, воспитывать интерес и отзывчивость к национальной культуре северных народов.

Инструменты и материалы: / на 1 участника/

• ножницы;

• швейная и бисерная игла;

• портняжный мел;

• бисер разноцветный;

• нитки швейные;

• основа изделия: лоскут фетры - формат - А4;

• готовые детали: фигура и рога оленя;

• для декоративного украшения композиции: тесьма, лоскуты фетра разных цветов.

Учебно - методические пособия, наглядность:

• Изделия, выполненные в традициях народного ремесла и современные сувениры из личного фонда преподавателя.

• Набор открыток «Орнаменты лесных ненцев», Центр культуры и науки самодийских народов «Часелькы», 2001г.

• Видеоряд: презентация «Символ жизни тундры - олень», составитель Ангелова Т.П.

Используемый словарь: Олень, «суляко» - весенний оленёнок, орнамент, сувенир.

Используемая литература:

1. Арктика мой дом. Природа Севера Земли. Полярная энциклопедия школьника.Москва,Северные просторы , 2001 год.

2. Сязи А.М. «Узоры северного сияния» I и II ч., г. Санкт- Петербург.,2003г.

3. Сязи А.М. «Орнамент и вещь в культуре народов Нижнего Приобья»,2000г.

4. Хомич Л.В. Ненцы: СПб, Русский Двор, 1995 г.

5. Ядне Н.Н. В краю моём, в краю оленьем [Фотоальбом] / [фото Н. Ядне, Х. Яунгад]. – Курган: Зауралье, 2006.

План мероприятия:

1. Вводная часть. Приветствие.

2. Теоретическая часть:

- Просмотр презентации «Символ жизни тундры - олень» - 10мин.

3. Практическая часть: изготовление композиции «Суляко – весенний олененок». - 30мин.

- художественно-конструктивный анализ выполнения изделия;

- самостоятельное изготовление изделия учащимися.

4. Итог мероприятия. Анализ и выставка выполненных работ - 10мин. Фотосессия.

Ход занятия:

Добрый день, дорогие дети! (Преподаватель в национальном ненецком костюме.)

Обратите внимание на нарядность национальных костюмов и интересные орнаменты. Стилизованные орнаменты открывают тайну о растительном и животном мире севера. Каждый костюм может нам о многом рассказать: о народе, его истории и традициях.

Теоретическая часть:

- Мы с вами живём на Крайнем Севере. Как вы думаете, какое животное является символом жизни тундры?

- олень.

- Северный олень - млекопитающее, парнокопытное жвачное животное из семейства оленей. Обитает в тундровой и лесотундровой зонах. Когда олень ходит по мягкой почве или снегу, копыта раздвигаются в стороны, поэтому он более крепко стоит на ногах, устойчив и не падает. Олени великолепно чувствуют себя среди суровой северной природы. Их тело покрывает густая и длинная шерсть. На зиму волосы утолщаются, под ним образуется воздух, который препятствует потере тепла. Существуют два вида оленей: дикие и домашние. Олень приручен человеком одним из первых животных. Домашних оленей держат в стадах, за ними присматривает пастух-оленевод.

Просмотр презентации «Символ жизни тундры - олень».

3. Практическая часть: изготовление композиции «Суляко – весенний олененок».

- В ходе практического занятия вам предстоит украсить вашего олененка и создать сюжетную композицию о северном крае.

Вместе с детьми рассмотреть предложенные на столах материалы и определить их назначение: основа изделия - лоскут фетры (формат - А 4); готовые детали - фигура и рога оленя; для декоративного украшения композиции: тесьма, лоскуты фетра разных цветов,бисер.

Затем провести художественно-конструктивный анализ выполнения композиции.

Анализ композиции – цвет и размеры.

Предложенная основа композиции - лоскут фетры, его цвет подскажет каждому время года или часть суток. Особое внимание уделить сочетанию и расположению деталей аппликации. Они могут перекрывать друг друга, что создаст дополнительный объём.

Анализ фигуры оленя. Вспомнить характерные особенности северного оленя: туловище, рога ветвистые, копыта. Предложить детям рассмотреть и ощутить мягкость оленьего меха, лоскут меха прикреплён у каждого к игольнице.

Сюжет композиции. Творческое задание: самостоятельно дополнить композицию необходимыми образами по замыслу автора.

Самостоятельное изготовление композиции.

1 этап: создание образа олененка – для достижения выразительного образа имеющиеся детали: туловище и рога оленя украсить тесьмой или бисером. Выполнить соединение элементов композиции с основой с помощью швейной иглы. Определить длину нитки, вдеть её в иголку, использовать шов «вперёд иголка» (тонкая пунктирная линия).

2 этап: работа над сюжетом композиции. Дополнение композиции необходимыми образами в зависимости от времени года и части суток по замыслу автора (солнце, ягоды, снег, чумы и др).

3 этап: выполнение декоративного оформления композиции. При необходимости оформить работу в паспарту, затем в раму.

4. Итог мероприятия.

Для коренного жителя олень — прежде всего друг, товарищ, помощник. Олень даёт кров над головой. На севере олененок – символ пробуждения природы. Каждый год весной проводятся праздник «День оленевода». Пастухи – оленеводы соревнуются на оленьих упряжках, северные мастерицы представляют нарядную одежду и сувениры. Народное искусство живет веками.

Анализ и выставка выполненных работ.