Вегетативное размножение покрытосеменных растений.

Проблемно – практическое занятие по биологии

Дидактическая цель: Создать условия для осознания и осмысления блока новой учебной информации средствами критического мышления.

ТИП занятия: комбинированный

(изучение нового материала и его первичное закрепление).

Цели по содержанию:

1. Образовательная –

   • Организовать изучение и обеспечить понимание учащимися зависимости расселения растений от способов вегетативного размножения.

   • показать его разнообразие и роль в жизни растений, а также в хозяйственной деятельности человека

2. Развивающая – а) Развивать познавательный интерес к предмету, а через него такие психические процессы как мышление, внимание, фантазию, творчество.

б) Продолжить формирование умений устанавливать причинно-следственные связи, используя приёмы «Знаю», «Хочу знать», «Узнал».

3.Воспитательная: Создать условия для увлеченного учения, воспитывать чувство гордости за совместный результат познавательный деятельности.

Конечный результат: Всесторонне развитая личность и социализация.

Методы обучения: частично-поисковый, эвристическая беседа

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная

Средства Обучения:

1. Учебник В.В. Пасечник Биология 6 класс: Бактерии. Грибы. Растения.

2. НТ «Вегетативное размножение покрытосеменных растений»

3. Дискета тест «Вегетативное размножение покрытосеменных растений»

4. СD - Комнатные растения

5. Лабораторное оборудование

6. Комнатные растения

7. Гербарии

Алгоритм работы на уроке

1. Ввод в проблему – стадия вызова

   • Работа по актуализации жизненного опыта и первоначальных знаний о вегетативном размножении растений (Учащиеся записывают на листах бумаги всё, что знают о растениях)

   • Осмысление ситуационной задачи и недостаточности знаний для полного представления о вегетативном размножении у покрытосеменных растений, а следовательно расселении и получении новых растений.

   • Естественное ВР (беседа на основе гербарного материала, выполнение схемы, значение: преимущества и недостатки: Естеств. вегет. размножения.

   • Искусственное ВР – значение

демонстрационная лабораторная работа «Черенкование»,

Практическая работа «Прививка»,

Слайд - фильм «Культура тканей»

Практическая работа №15

Вегетативное размножение покрытосеменных растений.

Вывод: (Значение ВР покрытосеменных растений: преимущества и недостатки)

2. Осмысление содержания

- Оформление рабочих записей в тетради (маршрутных листах) – таблица «Способы ВР»

• Оформление вывода по изучению основного материала

- вывод

3. Размышление (рефлексия)

   • Анализ записи в тетради или на доске (Практическая значимость урока)

   • Анализ приёмов, которые использовались при обучении (Как учились на занятии)

4. Закрепление :

   • Где применим знания на практике

   • Презентация

   • Тест

   • синквейн

5. Д/З

   • Посадка комнатного растения с помощью вегетат.органов и дальнейшее изучение развития растения (после & 43 Памятка)

   • Составить СИНКВЕЙН «Вегетативное размножение покрытосеменных растений» (Образец на доске и в маршрутных листах)

   • Мини-Сочинение о путешествии растения

   • Чудо-дерево, Чудо-растение

Вегетативное размножение покрытосеменных растений.

Ход урока

1. Орг.момент

• Я рада видеть ваши жизнерадостные лица,

ваши улыбки, добрые глаза

И пусть этот урок принесет вам радость общения друг с другом,

успехов Вам и удач.

Сегодня мы совершим путешествие

• Посмотрите у вас и у меня на столах стоят растения, где их можно встретить? (ответы)

Посмотрите на этикетку - родина его где? (ответы)

ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС? Почему растения, для которых, характерен неподвижный образ жизни, широко распространены по земному шару?

(КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ?)

• Что ж ответов много, а какой из них правильный мы узнаем в течение нашего путешествия по теме «ВЕГ.РАЗ.ПОКР.Раст»

Т.О. Цель нашего путешествия найти ответ на вопрос

И правильно выполнить практическую работу.

В дружеской совместной работе мы легко справимся с заданием

• Давайте вспомним все, что, мы знаем о покрытосеменных растениях

(Начинаем заполнять таблицу «Знаю, узнать хочу, узнал»– 1я графа вывешивается «ЗНАЮ») БЕСЕДА (называют , записываю)

• У нас есть знания и есть вопрос !

• Какое важное свойство как у всех живых организмов – есть у растения?

• ПОДСКАЗКА

…В землю теплую уйду

К солнцу колосом взойду

В нем тогда таких как я,

Будет целая семья.(ответы)

• Какие способы размножения вы знаете?

(Посмотрите на нашу тему, о каком способе размножения мы будем говорить? (ответы)

Известно ли вам,

• что от одного растения земляники можно получить около 200 растений?

• пырей – злостный сорняк , На площади 1 кв.м корневище пырея достигает длины около 500 м с 25 тыс.почек

• Скажите, если вы захотите у себя на садовых участках развести розы, что для этого сделаете, что взять? (ответы детей)

• а тюльпаны

• картофель?

Побеги, ……

• Какие бывают? Что такое побеги?

• Будущие растения. (Обратите, у вас на столах лежат побеги )

Вывод: Что ж одно и тоже растение можно встретить и в поле, и в лесу, на лугу и в огороде, но взрослое растение в прямом смысле привязано к месту, где выросло, а как же его побеги? (ответы)

(читаю стих-е)