Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №32»

Тема занятия: «Путешествие в страну вежливости»

Проводит: Тухватулина А.Д.

воспитатель 1-й категории

Дети средней группы

Челябинская область г. Троицк

2012 г.

Программное содержание:

- закрепить представления детей о вежливости, о взаимоотношениях людей, правилах поведения.

- упражнять в определении своих чувств, настроения.

- упражнять в выполнении добрых поступков, самооценки поведения.

- умение видеть достоинства других.

- активизировать словарь детей вежливыми словами, развивать память.

Материалы к занятию:

- карта-схема «путешествия» в групповой комнате с указанием ориентиров.

- схемы – пиктограммы с изображением настроения людей.

- таблички с надписями остановок «Мостик добрых снов, «Страна зеркальная», «Сказочный лес», «Поляна стихов», «Веселый ручеек».

- атрибуты для инсценировки.

- рюкзак «с интересными мыслями».

- волшебный сундук.

- игрушки оригами, выполненные детьми.

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в «Страну вежливости». Начать путешествие сможем, если пройдем по мостику вежливых и добрых слов. С собой мы возьмем волшебный рюкзак, где находятся хорошие настроение, добрые мысли и карта маршрута. Обращаю внимание на гостей, предлагаю поздороваться и сказать вежливые слова.

Дети: Здравствуйте, добрый день, мы рады вас видеть…

Воспитатель: Скажите дети, вы знаете, что означает слово «Здравствуйте»? Правильно оно означает – будьте здоровы. Чем чаще вы здороваетесь, тем больше приобретаете для себя здоровья. Предлагаю детям пройти по мостику и назвать добрые слова: «добрый день, пожалуйста, спасибо, будьте здоровы, досвидание».

Наше путешествие начинается. Берем с собой рюкзак, где хранятся хорошие мысли, хорошее настроение, карта, которая поможет нам в пути.

(Достаем карту и рассматриваем ее).

Воспитатель: Наш путь идет к зеркальной стране (подходим к зеркалу). Кто встречает нас здесь? Дети рассматривают пиктограммы с изображением удивления, радости, страха. Предлагаю детям, глядя в зеркало, повторить увиденное изображение и рассказать, когда они радуются, когда огорчаются. В заключении спрашиваю: На какие лица приятно смотреть? Всегда ли мы радостные? Надо ли управлять своими чувствами? Говорю что у детей очень приятные лица.

Путешествие продолжается. Стрелочка на карте показывает, что мы подходим к сказочному лесу. Находим записку «расскажи сказку» (Инсценировка стихотворения С.Я. Маршака «Урок вежливости»).

Двигаемся дальше. На пути встречается ручеек. (Проводится игра «Веселый ручеек». Во время игры дети говорят пословицы и поговорки о дружбе, вежливости.) Достаем из рюкзака игрушки оригами, дарим друг другу. Напоминаю, что подарок нужно дарить с добрым сердцем и мыслями, иначе он не принесет радости. На «поляне стихов» дети читают стихи:

«Добрые слова» О.Дриз;

«Простите» Е.Юсупов;

«Ежели вы вежливы»;

«Если плачет кто-то рядом».

Предлагаю поиграть в игру «Вежливые прятки». Правила игры: водящий с закрытыми глазами стоит в центре круга, дети говорят «добрые» слова. Водящий должен назвать по имени того, кто сказал слова.

Воспитатель: Стрелка ведет в центр группы к сундуку. Говорю, что сундук откроется, если дети отгадают загадку. Дети отгадывают загадку, сундук открывается. В нем – медали, на которых написано «вежливый ребенок». Спрашиваю для кого эти медали, кого можно назвать вежливыми? Наградите медалями тех, кто по вашему мнению вежливый и старается им быть. Выслушиваю предположения детей, и награждаю их.

Воспитатель: Путешествие закончено. Приятно быть внимательным, добрым, вежливым. А какие песни вы знаете о хорошем настроении? Вспоминаем песни «Улыбка», «День рождения» включаю грамзапись.