Урок географического краеведения в 6 классе

«Природные зоны Саратовской области»

Автор: учитель географии

МОУ «ООШ с. Раздольное

Краснопартизанского района

Саратовской области»

Титкова Елена Анатольевна

2011

Тип урока: комбинированный, знакомство с природными зонами Саратовской области и систематизация знаний о взаимосвязи компонентов ПК (климата, растительного и животного мира, почвы на определенной территории).

Цель обучения:

формировать целостную картину природы родного края.

Задачи урока:

1. Систематизация знаний о растительном и животном мире родного края, знакомство с природными зонами Саратовской области.

2. Обучение умению сопоставления и анализа карты природных зон Саратовской области с климатической картой Саратовской области.

3. Воспитание чувства любви к родному краю.

Средства обучения:

карты Саратовской области (климатическая и природных зон), компьютерная презентация, фонограмма, рабочая тетрадь по краеведению.

Методы и формы обучения:

активизация опорных знаний школьников в ходе беседы; яркий и образный рассказ учителя о природных зонах Саратовской области с опорой на опыт учащихся.

Основное содержание.

Географическое положение природных зон. Связь растительного, животного мира и почвы с климатом. Хозяйственная деятельность человека. Степь - житница области. Влияние рельефа и растительности на топоним своего села. Любовь к Родине начинается со своей малой Родины.

1. Организационный момент.

(звучит музыка «Колокола России» на фоне презентации слайдов с пейзажами Саратовской области)

Учитель: «Земляки!»- так обращаются друг к другу люди, живущие на одной земле. Нас объединяет земля поистине удивительная: Саратовская область раскинулась на стыке Европы и Азии, там, где лес встречается со степью, где течет полноводная и могучая Волга. И наша земля всегда была щедрой и гостеприимной для всех, кто поселялся на ней.

2. Актуализация знаний.

–Вы посмотрели фотографии с картинами природы нашего края. Как вы думаете, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (ответы уч-ся).

Тема нашего урока «Природные зоны Саратовской области». Сегодня мы систематизируем полученные ранее знания о почвах, растительном и животном мире; выделим отличительные черты, присущие для каждой природной зоны. В ходе урока мы будем заполнять таблицу

3. Работа с картой «Природные зоны Саратовской области» и «Климатическая карта Саратовской области»

- Определите по карте, какие природные зоны расположены на территории области? (лесостепи, степи, полупустыни).

- Северо-запад и север области занимает лесостепная зона.

Почему эта природная зона получила такое название? (слайды с видами лесостепи).

- Вспомните, из каких пород состоят наши леса? (сосновые, широколиственные из дуба, клена, липы, осины)

- Какое дерево является «царем саратовского леса?» (дуб)

-Почему лесная зона области расположена островками в северной и северо-западной частях Саратовской области? Что необходимо для их произрастания в первую очередь? (учащиеся дают ответ о достаточном количестве осадков).

- В лесостепной зоне выпадает около 450-600 мм/г., ярко выражены сезоны года, часто дуют западные ветры, приносящие влагу с Атлантики. Лето не очень жаркое. Средняя температура июля до +20°С.

- Вспомните, какие почвы формируются под такой растительностью (серые лесные и дерновые). Плодородны ли они? Как человек использует лесостепи в своей деятельности?

- Что вы можете сказать о животном мире? Назовите представителей лесостепной зоны.

- Кто из вас бывал в лесу? А кто ночевал в лесу? Опишите свои чувства.

Море зелени, разнотравья на лугах, шум листвы, пение птиц, особенно ночное пение соловья. Всё это необычайным образом влияет на чувства человека. Мне кажется, человек в лесу становится добрее, душа его наслаждается звуками и красками природы.

- Вдоль крутого правого берега Волги на меловых горах произрастают реликтовые сосны, ровесники динозавров. Таких лесов в нашей стране очень мало, и мы по праву можем гордиться этим. Но не только. Они нуждаются в нашей защите. От кого и почему? Об этом мы поговорим на следующем уроке.

Чередование лесных массивов с открытыми пространствами вдохновляли поэтов и художников на творчество. Далеко за пределами нашей области известны имена наших земляков В.Э. Борисова-Мусатова, К.С. Петрова-Водкина, П.В. Кузнецова. В своих полотнах они воспевали красоту родного края. (картины художников)

- От красоты лесостепной зоны мы отправимся на крайний юго-восток области.

Определите, какая природная зона занимает крайний юго-восток области? (полупустыня). На какой равнине она находится?

- Что способствует образованию пустынь? (недостаток влаги)

Климат здесь резко-континентальный. В чем это проявляется? (ответы уч-ся)

- Определите по климатической карте годовое количество осадков. (менее 250 мм/г.)

- Как вы представляете лето и зиму в такой природной зоне?

Лето- жаркое, сухое. Средняя температура июля выше +25°С.

Зима- холодная, малоснежная.

- Какие растения произрастают в полупустыне? (различные виды лебеды, полыни, клоповник, солерос).

- Как животные приспособлены к достаточно суровым условиям жизни?

- Как называются здесь почвы? И что вы можете сказать об их плодородии?

Несмотря на условия не очень благоприятные для жизни, эти территории давно заселены человеком. И здесь находятся районы с самой большой рождаемостью населения. На этой земле люди рождаются, живут, работают, обзаводятся семьей, и для них этот край родной, любимый.

Динамическая пауза.

Сядьте поудобнее, закройте глаза и постарайтесь прочувствовать атмосферу песни, которая сейчас прозвучит (звучит фрагмент песни «Ой, ты степь широкая»)

– Какая мысленная картина возникла перед вами?

- Какие чувства передает эта песня? (ответы уч-ся)

Перед глазами возникает картина безбрежной степи: где-то вдалеке горизонт сливается с землей, и куда бы мы не посмотрели- бескрайняя ширь. Степной ветер ласково перебирает перья ковыля. 80% территории Саратовской области занимает степная природная зона, в которой мы с вами живем.

- Опишите типичные погодные условия, присущие нашей местности.

По сравнению с лесостепной зоной, лето более жаркое, засушливое. Осадков выпадает от 400 мм на западе области до 300 мм на востоке.

-Чем вы можете объяснить такое различие в количестве осадков?

- Перед вами две фотографии со степными пейзажами. Определите, на какой фотографии запечатлена степь Правобережья области, на какой степь Заволжья? По каким признакам вы это определили?

- В какой части Саратовской области находится наша малая Родина?

- Наше село носит очень красивое название: Раздольное. Как вы думаете, почему оно получило такое название? («Раздольное» от слова «раздолье»).

- Какие синонимы вы можете подобрать к этому слову?

Презентация слайдов с видами окрестностей родного села на фоне песни Ю.Антонова «Родные места»

-Любите ли вы свое село? Чем вас привлекают родные просторы? В какое время года вы любите степь больше всего? Почему? (ответы уч-ся)

-В настоящее время лесостепи и степи практически полностью изменены человеком. Степь- это житница нашего края.

Что означает слово «житница», «жито»?

Наши предки занимались здесь испокон веков земледелием, потому что в степной зоне самые плодородные почвы. «Царь почв»: о какой почве так говорят? (ответы уч-ся)

- Бескрайние просторы степей воспел в своих стихах и песнях наш земляк, поэт Н.Палькин.