Дополнительная

образовательная программа

социально-педагогической направленности

«Юный пользователь компьютера»

Педагог дополнительного образования

Коршунова Алёна Ивановна

Срок реализации: 1 год

Возраст детей: 10 – 12 лет

г. Снежинск

Челябинская область

Оглавление

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

• Тип программы модифицированный

• Образовательная область профильная

• Направленность деятельности социально-педагогическая

• Способ освоения содержания алгоритмический, творческий

• Уровень освоения содержания углублённый

• Уровень реализации программы начальный

• Форма реализации программы индивидуально-групповая

• Продолжительность реализации программы одногодичная

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность и практическая значимость для обучающихся:

В современных условиях дополнительное образование несёт в себе огромные возможности в деле адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья.

Программа “Юный пользователь компьютера” отражает социальный заказ специального образовательного учреждения на обеспечение оптимальных условий воспитания и обучение детей ОВЗ с тем, чтобы содействовать как можно лучшей подготовки к самостоятельной активной общественной жизни.

Данная программа социально-педагогической направленности. Знание персонального компьютера и умение им пользоваться сегодня, как никогда, актуально. Программа «Юный пользователь компьютера» позволяет детям идти в ногу со временем. Компьютер пришёл в науку, культуру, экономику и образование… И сегодня уже трудно представить себе хоть одну сферу деятельности человека, в которой не было бы компьютерных технологий.

При составлении данной программы использовались следующие первоисточники:

1. Программы общеобразовательных учреждений. Информатика. 1-11 классы.

2. ИИСС «Курс элементарной компьютерной грамотности для начальной школы», Санкт-Петербург 2008 г.

Программа предполагает знакомство с программами Microsoft Word, Paint, Power Point, создание документов (презентаций).

Цель программы: социализация детей с ограниченными возможностями здоровья через практическую подготовку к самостоятельной жизни средствами овладения компьютерной грамотности.

Для достижения поставленной цели необходимо реализовать следующие задачи

обучающие:

• способствовать формированию информационной и функциональной компетентности;

• формировать практические умения и навыки работы с компьютером;

• получение теоретических знаний и практических навыков в области компьютерного дизайна;

развивающие:

• развивать у воспитанников индивидуальных творческих способностей в процессе освоения компьютерной грамотности;

• развивать и совершенствовать пространственное восприятие и анализ, зрительное восприятие в целом, координацию в системе «глаз- рука»;

• использовать процесс обучения для дальнейшего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности и личностных качеств;

воспитательные:

• воспитывать положительные качества личности и характера (аккуратность, трудолюбие и др.);

• способствовать     развитию      самостоятельности, ответственности, активности;

• воспитывать умение планировать свою работу и доводить начатое дело до конца.

В структуре изучаемого курса выделяются следующие основные разделы:

1. Компьютер для начинающих.

2. Информационные технологии.

3. Назначение приложения PowerPoint.

4. Базовая технология создания презентации.

5. Создание презентации, состоящей из нескольких слайдов.

6. Создание презентаций по тематике «65-лет со дня Победы».

Организация учебного процесса

Для проведения занятий планируется свободный набор в группы в начале учебного года. Состав группы – постоянный. Периодичность занятий – 2 раза в неделю (68 часов в год). Вид деятельности группы – профильная, состав постоянный.

Программа предназначена для учащихся 6-11 классов и рассчитана на один год обучения и предполагает повтор обучения по данной программе в связи с различными особенностями детей с ограниченными возможностями здоровья. Количество детей в группе 7 человек. Данная программа является коррекционной, т.к. способствует развитию личности ребенка. Появилась возможность в условиях группы обеспечить каждому ребенку адеквалично для него темпа и способов усвоения знаний, а также возможность реализовать себя в самостоятельной продуктивной работе. Курс составлен таким образом, чтобы формирование знаний и умений осуществлялось на доступном для учащихся уровне.

Прогнозируемые результаты и способы их проверки

Курс рассчитан на изучение материала под контролем учителя, с обязательным освоением основных навыков и приёмов практической работы в электронных презентациях. В процессе обучения учащиеся закрепляют знания на практике и выполняют итоговую работу по курсу, демонстрируя все полученные знания при защите своей работы, рассказывая процесс её выполнения.

В результате изучения данного курса учащиеся должны создавать простейшие презентации из 4-5 слайдов,

знать:

• знать правила поведения в компьютерном классе;

• назначение и функциональные возможности приложения Power Point;

• технологию работы в приложении Power Point;

• объекты и инструменты приложения Power Point;

• основные объекты презентации;

• назначение и виды шаблонов для презентации;

• основные элементы управления презентацией;

• структуру окна программы;

• этапы и приемы создания презентации в PowerPoint.

• технологию работы с каждым объектом презентации.

уметь:

• уметь осуществлять действия с компьютером (включать, выключать, сохранять информацию на диске, выводить информации на печать);

• называть составные части компьютера (монитор, клавиатура мышь, системный блок и пр.);

• работать в текстовом редакторе (выбор шрифта, набор текста, форматирование, печать);

• работать в графическом редакторе (создавать собственные рисунки, редактировать их и сохранять);

• создавать и оформлять слайды;

• изменять настройки слайда;

• располагать на слайде текст и графику;

• использовать различные режимы отображения слайдов;

• применять различное оформление слайдов;

• удалять, перемещать и копировать слайды;

• выбирать и настраивать анимацию текстового и графического объектов;

• вставлять в презентацию звук и видеоклип;

• отбирать необходимую информацию для выбранной темы презентации, воспользовавшись ресурсами Интернета;

• создавать презентацию на заданную тему.

В ходе проведения занятий планируется работа по воспитаниею настойчивости, собранности, организованности, аккуратности, умения работать в минигруппе, бережного отношения к школьному имуществу, навыков здорового образа жизни; развития культуры общения, ведения диалога, памяти, внимания, наблюдательности, абстрактного и логического мышления, творческого и рационального подхода к решению задач.

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Компьютер для начинающих.

Техника безопасности в компьютерном классе. Знакомство с компьютером. Основные устройства, их функции, взаимосвязь, программное управление работой компьютера. Устройство ввода «мышь». Устройство ввода «клавиатура». Ввод и вывод данных.

Учащиеся должны знать:

• правила техники безопасности при работе в компьютерном классе;

• основные блоки персонального компьютера и назначение его основных устройств.

Учащиеся должны уметь:

• приводить примеры использования компьютеров;

• осуществлять ввод-вывод данных.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №1. Мышь и её назначение.

Практическая работа №2. Знакомство с клавиатурой.

Практическая работа №3. Группа алфавитно-цифровых клавиш. Группа функциональных клавиш.

Практическая работа №4. Клавиши управления курсором.

Практическая работа №5. Запускаем программы. Управляем компьютером с помощью меню.

Практическая работа №6. Выполняем вычисления с помощью приложения. Калькулятор.

Тема 2. Информационные технологии.

Текстовый редактор Microsoft Word. Подготовка текстовых документов. Основные объекты текстового документа. Этапы подготовки документа на компьютере. О шрифтах. Компьютерная графика. Графические редакторы (Paint). Устройства ввода графической информации. Мультимедийные технологии.

Учащиеся должны знать:

Учащиеся должны уметь:

• работать в текстовом редакторе Microsoft Word (выбор шрифта, набор текста, форматирование, печать);

• работать в графическом редакторе Paint (создавать собственные рисунки, редактировать их и сохранять).

Компьютерный практикум

Практическая работа №7. Вводим текст.

Практическая работа №8. Редактируем текст.

Практическая работа №9. Работаем с фрагментами текста. Форматируем текст.

Практическая работа №10. Создание таблиц.

Практическая работа №11. Форматирование таблиц.

Практическая работа №12. Вставка готового рисунка.

Практическая работа №13. Объекты WORDART

Практическая работа №14.Знакомимся с инструментами графического редактора Paint. Начинаем рисовать.

Практическая работа №15.Совмещение объектов.

Практическая работа №16. Использование кривой.

Практическая работа №17. Конструирование объёмных фигур.

Практическая работа №18. Выполнение наклонов.

Практическая работа №19. Монтаж рисунка из объектов.

Практическая работа №20. Создаем комбинированные документы. Мультимедийные технологии.

Тема 3. Назначение приложения PowerPoint.

Возможности и область использования приложения Power­Point. Типовые объекты презентации. Запуск и настройка приложения Power­Point. Назначение панелей инструментов.

Учащиеся должны знать:

• назначение и функциональные возможности PowerPoint;

• объекты и инструменты PowerPoint;

• технологию настройки PowerPoint.

Компьютерный практикум

Практическая работа №21. Группы инструментов среды PowerPoint

Тема 4. Базовая технология создания презентации.

Постановка задачи на конкретном примере. Выделение эта­пов создания презентации. I этап — создание фона. II этап — создание текста. III этап — вставка рисунков в презентацию. IV этап — создание анимации текста. V этап — настройка анимации рисунков. VI этап — запуск и отладка презентации. Вставка звука и видео клипов в Презентацию. Настройка анимации звука или клипа. Назначение управляющих кнопок. Алгоритм создания управляющих кнопок.

Компьютерный практикум:

Практическая работа №22. Режимы презентаций.

Практическая работа №23. Выбор шаблона оформления.

Практическая работа №24. Создание презентации.

Практическая работа №25. Художественное оформление презентации

Практическая работа №26. Настройка анимации

Практическая работа №27. Звуки и видеоизображения.

Практическая работа №28. Гиперссылки в презентации.

Практическая работа №29. Создание управляющих кнопок.

Учащиеся должны знать:

• объекты, из которых состоит презентация;

• этапы создания презентации;

• технологию работы с каждым объектом презентации;

• назначение управляющих кнопок;

• какие операции осуществляются с их помощью.

Учащиеся должны уметь:

• создать слайд;

• изменить настройки слайда;

• создать анимацию текста, изображения;

• вставить в презентацию звук и видео клип;

• настроить анимацию клипа;

• создавать управляющие кнопки.

Тема 5. Создание презентации, состоящей из нескольких слайдов

Постановка задачи на конкретном примере. Выделение объектов. Создание нескольких слайдов согласно сценарию. Работа с сортировщиком слайдов.

Учащиеся должны уметь:

• создать презентацию из нескольких слайдов;

• пользоваться Сортировщиком слайдов.

Тема 6. Создание презентации по тематике « 65-лет со дня Победы». Практикум.

Описание назначения презентации ««65-лет со дня Победы» как составляющей проекта. Использование ресурсов Интернета для отбора необходимой информации для презентации. Технология создания собственного фона презентации – создание и вставка рисунка.

Учащиеся должны уметь:

• создавать презентацию в рамках данной темы.

4. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Формы обучения

Основной формой обучения по данной программе является учебно-практическая деятельность обучающихся. Приоритетными методами её организации служат практические, поисково-творческие работы. Все виды практической деятельности в программе направлены на освоение различных технологий работы с информацией и компьютером как инструментом обработки информации.

На каждом этапе обучения выбирается такой объект или тема работы для обучающихся, который позволяет обеспечивать охват всей совокупности рекомендуемых в программе практических умений и навыков. При этом учитывается посильность выполнения работы для обучающихся соответствующего возраста, его общественная и личностная ценность, возможность выполнения работы при имеющейся материально-технической базе обучения.

Большое внимание обращается на обеспечение безопасности труда обучающихся при выполнении различных работ, в том числе по соблюдению правил электробезопасности.

Личностно-ориентированный характер обеспечивается посредством предоставления учащимся в процессе освоения программы возможности выбора личностно или общественно значимых объектов труда. При этом обучение осуществляется на объектах различной сложности и трудоёмкости, согласуя их с возрастными особенностями обучающихся и уровнем их общего образования, возможностями выполнения правил безопасного труда и требований охраны здоровья детей.

Формы работы

Программа предусматривает использование следующих форм работы:

• фронтальной - подача учебного материала всему коллективу учеников

• индивидуальной - самостоятельная работа обучающихся с оказанием учителем помощи учащимся при возникновении затруднения, не уменьшая активности учеников и содействуя выработки навыков самостоятельной работы.

• групповой - когда учащимся предоставляется возможность самостоятельно построить свою деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе деятельности. Всё это способствует более быстрому и качественному выполнению задания. Особым приёмом при организации групповой формы работы является ориентирование учеников на создание так называемых минигрупп или подгрупп с учётом их возраста и опыта работы.

При организации образовательного процесса используются методы:

Словесный:

• объяснение

• диалог (педагога с учащимся)

• беседа

Практические работы:

• упражнения

• тренажёры

• игры

• тесты

• викторины

Наглядный:

• показ

• наблюдение

• просмотр видеоматериалов

Стимулирование и мотивация:

• ситуация успеха

Формы организации:

• фронтальный опрос

• фронтально-индивидуальная работа на компьютере

• фронтальное тестирование

• эвристическая беседа

• викторина

• вопросы по теме

• работа с клавиатурным тренажером

• тренажер мыши

• выполнение различных развивающих заданий на компьютере

Материально-техническое оснащение: Настоящая программа составлена исходя из технических возможностей компьютерного класса школы №128 г. Снежинска. Компьютерный класс оснащен пятью компьютерами, наушниками, колонками, принтером. В состав программного обеспечения входит ряд игровых развивающих программ.

Примерная структура занятия:

1. Организационный момент ( 1-2 мин )

2. Разминка: короткие логические, математические задачи и задачи на развитие внимания ( 3-5 мин)

3. Разбор нового материала. ( 6-8 мин )

4. Физкультминутка (1-2 мин)

5. Работа за компьютером ( 15-20 мин )

6. Подведение итогов занятия ( 3 мин )

Дидактические средства: иллюстрации, таблицы, карточки, электронные задания, презентации, тренажеры , тесты, презентации, тексты из учебника и пр.

Примерный тематический перечень электронных средств

учебного назначения

Компьютерную поддержку рекомендуется осуществлять в соответствии с планированием курса с помощью электронных средств учебного назначения, таких как:

• электронное пособие или компьютер и ЦОР из Интернета

• компьютерные азбуки и буквари для ознакомления с работой с текстом;

• клавиатурные тренажеры с регулируемой скоростью работы;

• компьютерные раскраски и геометрические конструкторы;

• компьютерные лабиринты для управления объектом;

• компьютерные мозаики;

• логические игры на компьютере;

• компьютерные учебники с иллюстрациями и компьютерные вычислительные игровые и алгоритмические среды.

Используемые средства программной поддержки курса

1. Методическое пособие для учителей 1-4 классов «Первые шаги в мире информатики» (пакет педагогических программных средств «Страна Фантазия»);

2. ИИСС «Курс элементарной компьютерной грамотности для начальной школы»;

3. «Информатика» - программа-тренажер для детей

4. «Мир информатики. 3-4 год обучения»

5. «Учимся думать». Сборник игр, развивающих навыки мышления.

6. «Как решить проблему». Самоучитель для развития творческого мышления.

7. «Компьютерная грамотность:звездная миссия»

8. «Волшебные превращения. Основы дизайна»

9. «Суперинтеллект». Головоломки для любозгательных

10. «240 логических игр» и другие.

5. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Информатика. 10-11 класс.Учебник/ Под ред.Н.В.Макаровой. –СПб.: Питер, 2006.- 300 с.: ил.

2. Программа по информатике и ИКТ (системно- информационная концепция)/ Н.В.Макарова - СПб.: Питер, 2008.- 128 с.: ил.

3. Пользователь персонального компьютера: практические задания Методическое пособие / В. П. Жуланова, Е. О. Казадаева,

4. О. Л. Колпаков и др. – 2-е изд., стереотипное. – Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2004.

5. Основы компьютерной технологии. Том 1: Учебное пособие для старших классов по курсу «Информатика и вычислительная техника»/ Ю.А.Шафрин - 3-е изд., переработанное.- Москва, АБФ, 1998.

6. Практикум по компьютерной технологии. Том 2: Учебное пособие для старших классов по курсу «Информатика и вычислительная техника»/ Ефимова О.В., Морозов В.В. - 3-е изд., дополненное и переработанное.- Москва, АБФ, 1998.