МОУ СОШ №2 г. Унеча Брянской обл.

Учитель: Бауло Елена Михайловна

Интегрированный урок.

Тема: Повторение изученного о деепричастии. Подготовка к сочинению по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»: «Авторская оценка образа Тараса Бульбы».

Цели: повторить и систематизировать знания уч-ся о деепричастии; закрепить пунктуационные навыки, связанные с постановкой знаков препинания при деепричастиях и д/о; развивать умение уч-ся понимать авторскую позицию в художественном произведении; развивать умение отбирать материал по теме сочинения; воспитывать чувство патриотизма на примере героического образа Тараса Бульбы.

Ход урока

I.Фронтальный опрос по теме «Деепричастие»

– Какую часть речи вы изучили?

– Что обозначает деепричастие?

– Как и от чего образуется?

– Какие морфемы могут помочь нам в определении этой части речи?

– Какие признаки глагола есть у деепричастия?

– Чем оно похоже на наречие?

– Что такое деепричастный оборот?

– Как он выделятся на письме?

II. Проверка д/з

- Записать на доске деепричастия и д/о, найденные вами в указанных эпизодах повести Гоголя «Тарас Бульба». Выделите в них суффиксы, определите время и вид.

(стр. 147, последний абзац – увидевши

стр. 150, 1й абзац –сидя, услыша

стр. 155, 1й абзац – отодравши

стр. 158, 2й абзац – вытянув свои шеи, распластав свои крылья и неподвижно устремив глаза свои в траву)

- Какие из деепричастий сейчас употребляются в другой форме? (увидевши, услыша, отодравши…)

III. Работа с учебником

- Выпишите из упражнения № 169 (стр. 82) деепричастия (д/о, выделите в них суффиксы, определите время и вид.

1. потупив голову и в то же время приподняв очи (пр.в., сов.в.)

2. смотря прямо ему в очи, утупивши в землю очи (н.в., несов.в.)

3. встряхнув быстро головою и выпрямив весь прямой стан свой (пр.в., сов.в.)

4. ударив острыми шпорами коня, не глядя назад, не видя (пр.в., сов.в.)

- Какие из деепричастий сейчас употребляются в другой форме? (утупивши…)

- Как вы написали деепричастия с частицей НЕ?

IV. Тестирование

Тест №14 №Деепричастие»

I вариант II вариант

1 – в 1 - б

3 – а 3 – в, д

7 – а, в, г, д 7 – б, г, д, ж

V. Работа с текстом

(1)Он уходил в луга и степи, будто бы за охотою, но заряд его оставался невыстреленным.

(2)И, положив ружьё, полный тоски, садился он на морской берег. (3) Долго сидел он там, понурив голову и всё говоря: «Остап мой, Остап мой!» (4) Перед ним сверкало и расстилалось Черное море; в дальнем тростнике кричала чайка; белый ус его серебрился, и слеза капала одна за другою.

Задания.

В₁ - определите стиль текста и тип речи в нем (худ., повеств.)

В₂ – сколько грамматических основ в 1 предложении? (2)

В₃ – укажите номера предложений с дееприч. оборотами (2, 3)

В₄ – выпишите из текста слово с чередованием в корне (расстилалось)

В₅ – выпишите из текста любое словосочетание со связью согласование (1 вар.), управление (2 вар.) из предложения 2 (I - морской берег , II - положив ружьё, полный тоски, садился на берег)

В₆ – из предложения 4 выпишите имя сущ., в котором не совпадает количество звуков и букв (тростник)

В₇ – выпишите слово с двумя приставками (невыстреленным)

В₈ - какое художественное средство использовано автором в предложении 4? (метафора)

- Проверьте себя и оцените свою работу.

- Подчеркните д/о как члены предложения. Определите вид и время деепричастий.

Выделите суффиксы каждого из них.

VI. Подготовка к сочинению

1. Беседа по теме урока