Викторины, игры ... -это очень здОрово, если это красочно,наглядно или, как в данном случае, в виде слайдов. Но, уважаемые коллеги, будьте внимательны при оформлении и проверке орфографии. Иначе имеем "простАту" вместо "простОты"... Изображение дроби д.б. введено из редактора формул (хотя бы), чтобы не получалось 20/21, через "косую" черту (мы ведь с учениками работаем, а не ведем разговор между собой)....
Далее есть вопрос: "Правильно ли применяется название "арабские цифры" для наших современных цифр?" На мой взгляд вопрос, как и ответ - не корректны. Т.К. , если быть более точным современные арабские цифры - это видоизмененное изображение цифр, возникших в Индии. А "арабскими" они называются потому, что именно арабы внедрили десятичную позиционную систему исчисления. Поэтому ответ "нет" - некорректен.
Также некорректен и ответ на вопрос : "Каким образом в западной Европе познакомились с русскими счётами". Ответ - не по существу вопроса.

Представленная презентация соответствует своему назначению проведения математической викторины. Ее использование реализует наглядность с последовательным изложением вопросов и ответов. Автор придерживается единого стиля оформление и анимационных эффектов, что делает презентацию привлекательной, приятной для просмотра, спокойное цветовое решение настраивает на размышления, рассуждения. Просмотр презентации вносит некоторую «интригу», интересно посмотреть на следующий вопрос. Кроме развивающих и воспитательных функций, презентация реализует:
- расширение интеллекта школьников,
- формирование информационной культуры,
- сознательное усвоение математики.
Понравились вопросы 7, 8, в которых не только нужно знать что-то, а необходимо сделать логические выводы, умозаключение.
На титульном слайде желательно указать год создания, на слайде 6 имеется грамматическая ошибка.
Ответы к вопросу 10 необходимо записать в одном стиле, желательно с именами и отчествами, как у первого математика. Получается, что люди это известные, но не заслужили того, чтобы их называли по именам и отчествам.
Вопрос 14 сформулирован некорректно, получилось, что вопрос про русские счеты, а ответ про древнюю Грецию и древний Рим.
На слайде 15 второй вопрос остался риторическим, не нужно было его выносить на слайд.
Презентацию можно рекомендовать для использования во внеклассной работе с исправлением недочетов.