Государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная

школа-интернат VIII вида г. Коврова»

Конспект урока по швейному делу

«Пошив панамы».

6 класс.

Никишова Наталья Юрьевна.

Учитель швейного дела

Тема урока: «Пошив панамы».

Цель урока: формировать навыки соединения полей панамы с основной деталью и подкладкой.

Задачи:

Образовательная: учить приемам соединения деталей панамы стачным швом, отрабатывать умение работать в технологической последовательности.

Коррекционно - развивающая: корригировать внимание, развивать слуховое восприятие, память, логическое мышление, развивать мелкую моторику.

Воспитательная: воспитывать самостоятельность, трудолюбие, аккуратность.

Оборудование: инструменты, карточки-задания, образцы тканей, выкройки, пуговицы, кружево, пайетки, образцы карманов, образцы деталей панамы.

Ход урока:

I. Организационный момент. Приветствие учителя.

Наш урок начинается,
Все ребята улыбаются!
И учитель тоже рад,
Видеть всех своих ребят!

II. Сообщение темы и цели урока. Актуализация знаний.

-Сейчас я загадаю загадку. Слушайте внимательно, чтобы отгадать.

Я любой девчонке,
Прикрою волосенки,
Прикрою и мальчишке
Стрижки-коротышки.
От солнца я защита -
Для того и сшита.
(Панама)

-Сегодня на уроке мы продолжим шить панаму и научимся соединять поля панамы с основной деталью и подкладкой.

Но сначала повторим.

-К каким видам одежды относится панама? ( К головным уборам)

-Какое еще вы знаете значение слова «панама»? (Панама- это название страны).

Учащимся выдаются рисунки с изображением панам.

-Посмотрите на рисунки и скажите, чем отличаются панамы? (Фасоном, тканью, отделкой)

Задание. Учащимся раздаются образцы ткани.

-Из предложенных образцов ткани подберите те, которые подходят к каждому рисунку панамы.

-Назовите эти ткани. (Хлопчатобумажные ткани – бязь, сатин, ситец, а также джинсовая ткань.)

-Почему вы выбрали именно эти ткани? (Хорошо впитывают влагу, пропускают воздух, хорошо стираются, быстро сохнут.)

- Из какой ткани вы шьете панаму? Почему? (Из джинсовой ткани - это модно, красиво, современно, а также эта ткань отвечает гигиеническим требованиям).

- Назовите детали панамы. (Поля, основная деталь, подкладка)

Задание. Каждому выдаются выкройки панамы. Подписать срезы деталей.

-Для чего нужно знать названия срезов? (Чтобы правильно сшить изделие)

-Мы с вами вспомнили, что панамы отличаются не только по фасону, но также при пошиве панам можно использовать различную отделку.

-Для чего используют отделку в изделиях? (Для украшения)

Задание. Каждой ученице раздаются: пуговицы, кружево, пайетки, карман.

-Из представленных видов отделки убрать тот образец, который не используют при украшении панам. Почему? (Карманы применяют для украшения фартуков)

Задание.

Опишите фасон панамы, которую вы шьете, используя план, который находится у вас на парте.

План.

1. Назначение.

2. Ткань. (Название, окраска ткани.)

3. Детали панамы.

4. Отделка панамы.

III. Объяснение нового материала.

-Для того чтобы сшить панаму правильно, мы будем пользоваться инструкционной картой.

Инструкционная карта.

Соединение полей панамы с основной деталью и подкладкой.

Ученицы по очереди читают пункты инструкционной карты. Учитель демонстрирует каждую операцию, образец с данной операцией вывешивается на доску, где в результате данной работы формируется технологическая карта по соединению деталей панамы.

IV. Физкультминутка.

Быстро встали, улыбнулись,

Выше-выше подтянулись.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Вправо, влево повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели, встали,

И на месте побежали. 

-Перед началом работы нужно повторить правила техники безопасности.

Везде и всюду правила-

Их надо знать всегда!

Особенно это касается

Уроков школьного труда.

-Какие инструменты нам нужны в работе.

Повторение правил техники безопасности при работе с инструментами.

V. Практическая работа «Соединение полей панамы с основной деталью и подкладкой».

Учащиеся выполняют практическую работу, используя инструкционную и технологическую карты.

VI. Подведение итогов урока. Оценка работы учащихся.

-Какое изделие шьете?

-Для чего нужна панама?

-Из какой ткани лучше шить панаму?

-Какую операцию выполняли на уроке?