Методические моменты

Слайды

Конспект урока

Цели урока:

• закрепить навыки выполнения действий сложения и вычитания в пределах 10;

• продолжить работу над задачей и ее составными частями;

• совершенствовать навыки сравнивать числа первого порядка;

• повторить состав изученных чисел;

• развитие творческого и системного мышления;

• воспитать навыки контроля и самоконтроля.

1. Организационный момент

2 минуты

Если трудно будет,

Другу помоги.

Любому человеку руку протяни.

Работаем сегодня под девизом:

«В кругу друзей лучше считать, лучше решать и побеждать».

2. Постановка целей и задач урока

1-2 минуты

1. Работа в парах. Решение примеров на карточке.

1

Сегодня у нас необычный урок, а урок – путешествие на остров сокровищ. Путешествовать мы будем на корабле. На нашем пути встретится очень много трудностей. Поэтому я прошу вас быть активными, старательными, выносливыми, а главное дружными. Ведь только дружба и взаимовыручка наша сплоченность помогут достигнуть поставленной цели.

Капитану на корабле нужны помощники. Сегодня моими помощниками будут ребята, но для этого они должны сдать экзамен.

1. Работа в парах.

2. Устный счет.

7 минут

Слайды 3-4

2

3. Устный счет.

И вот ребята на пути первое препятствие. Это кит. Он не пропустит нас дальше, пока мы не выполним работу с рядом чисел.

3

1. Дан ряд чисел, каждое из чисел надо уменьшить на 2.

2. Записать полученные числа в порядке

возрастания.

4

Вспомнить правило: «Сложение и вычитание с 1». Дети называют любое число, учащийся, опираясь на правило, записывает результат в лепесток цветка на интерактивной доске.

3. Сравни, покажи знаки «>», «<», «=».

Слайды 5 - 7.

5

6

7

8

Мы замечательно справились с заданием, и кит уступает нам дорогу.

9

И вот еще одно испытание позади, но беда. На пути встала огромная скала. Чтоб найти выход, надо выполнить еще одно задание

1. Составить и решить задачи.

Слайды 10-11

10

Вот рисунок перед вами,

А задачи составьте сами.

11

12

В очередной раз мы дружно справились с заданием, и скала освободила нам путь.

12

Вот только справишься с заданием, уже готово новое испытание. Есть сигнал. Что корабль может сесть на мель. В этом нам поможет маяк, и мы постараемся выполнить новое упражнение.

Найди лишнюю фигуру. Докажи. Выбери одну из оставшихся фигур и подумай, как в ней провести диагональ, чтобы получилась новая фигура.

- Что такое диагональ?

- Какая фигура получилась? Докажи.

1. Физкультминутка

2 минуты

Звучит музыка.

13

Раз – подняться, подтянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши 3 хлопка,

Головою 3 кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – за парту тихо сесть.

2. Повторение изученного материала

1. Работа в тетради.

Минутка чистописания.

4 минуты

14

Все наблюдения, полученные нами, мы будем записывать в судовой журнал. Открыть тетради, записать число и классная работа.

Письмо каких цифр состоит из одинаковых элементов?

Мы пропишем цифры 6 и 9.

15

1. Работа по учебнику (решение задачи с. 21 №5).

2. Проверка задачи.

10 минут

16

Задача с.21 №5.

-Какое условие в задаче?

-Вопрос?

-Какой тип задачи?

-Известно ли, сколько песен знает Лена?

-А Валя?

-Но что мы знаем про Валю?

-Что значит на 2 песни больше?

1. Физкультминутка

3 минуты

Звучит музыка. Слышен шум волн. Дети закрывают глаза и под музыку слушают стихотворение.

17

- Нам совсем чуть-чуть осталось плыть до намеченной цели. Мы выполнили очень много сложных заданий, вы уже устали. Так давайте отдохнем.

Корабли по морю плыли,

К чудо - острову спешили.

Ждали там давно гостей,

Первоклассных малышей.

Морской ветер гладит нам щеки, волосы, яркое солнышко улыбается и посылает нам свои жаркие лучи. Галдят летящие за кораблем чайки, указывают путь к следующему острову. Морская прохлада помогла нам восстановить свои силы.

1. Решение примеров с.21 №7.

7 минут

Дети работают в тетрадях, а затем проверяют. Слайд 18.

18

Решение примеров с.21 №7.

-Вот мы и добрались на заветный остров. Посмотрите, сколько здесь сундуков с сокровищами! Но только в одном сундуке сокровища принадлежат нам. Вот мы с вами сейчас и узнаем – в каком.

- Известно, что золото в последнем сундуке, в первом сундуке не серебро. Так какой же сундук наш?

-А теперь посмотрим, за какими сокровищами мы с вами путешествовали? Так, что же мы получили?

1. Итог урока.

3 минуты

19

-Ребята, что в нашем путешествии вам понравилось?

-Где было очень сложно?

-Очень жаль расставаться, но я знаю точно, что у нас впереди очень много путешествий

.