Система упражнений по немецкому языку по теме "Лицо города - визитная карточка страны"
Тип материала: другое, конкурсная работа (Обучение с увлечением)
Рейтинг:
голосов:1просмотров: 10443 комментариев: 8
• Wir lesen und informieren uns
• Wir lernen neue Wörter und Wortgruppen gebrauchen
• Wir arbeiten an der Grammatik
• Wir hören zu
• Wir unterhalten uns
Учитель может использовать их на разных уроках по теме или же на уроке повторения и закрепления изученного материала.
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Конкурс «Обучение с увлечением»
Фамилия, имя, отчество автора Сакратова Марина Михайловна
Название работы Система упражнений по теме ”Das Gesicht einer Stadt – Visitenkarte des Landes” с использованием новых информационных технологий (на основе учебника немецкого языка «Шаги 3» И. Л. Бим для 7 класса общеобразовательных учреждений)
Предмет преподавания Немецкий язык
Должность учитель немецкого языка
Наименование образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 городского округа город Нефтекамск Республики Башкортостан
Пояснительная записка
В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий в средней школе. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Задача учителя состоит в том, чтобы создать условия практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество. Современные педагогические технологии такие, как обучение в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет - ресурсов помогают реализовать эту задачу.
Система уроков делится на 5 блоков занятий:
-
Wir lesen und informieren uns
-
Wir lernen neue Wörter und Wortgruppen gebrauchen
-
Wir arbeiten an der Grammatik
-
Wir hören zu
-
Wir unterhalten uns
Блок 1 – Wir lesen und informieren uns
Цели:
-
познакомить с новой лексикой по теме «Город»;
-
познакомить учащихся с крупнейшими городами Германии, Швейцарии и Австрии, с их достопримечательностями;
-
тренировать в чтении с полным пониманием прочитанного;
-
расширить представления учащихся о Москве, её истории;
-
воспитывать любовь и уважение к прошлому нашей столицы, веру в её будущее.
Стихотворение для проведения фонетической зарядки:
Meine Stadt
Meine Stadt!
Das Schloss,
der Park!
Links die Kirche,
rechts der Markt.
Vorn die Post,
die Apotheke,
die Geschäfte
an der Ecke,
ein Museum
in der Mitte.
Kommt hierher,
Besucht es bitte!
Dort am Rande
liegt der Zoo.
Gleich daneben
ein Bistro.
Da die Burg,
hier ein Betrieb.
Meine Stadt,
ich hab’ dich lieb!
Введение новых слов и выражений по теме:
der Brunnen
die Gemäldegalerie
geheimnisvoll
die Kathedrale
wurde … gegründet
Man nennt …
einen grossen Eindruck machen
widerspiegeln
wachsen
das Kloster
bleiben
Блок 2 - Wir lernen neue Wörter und Wortgruppen gebrauchen
Цели:
-
практиковать в устной и письменной речи на базе изучаемого лексического материала.
Findet die deutschen Äquivalente:
-
исторические здания
-
церкви с золотыми куполами
-
знаменитые соборы
-
старые монастыри
-
всемирно известные памятники
-
памятники русской архитектуры
-
знаменитые дворцы
-
кремль со старыми стенами и башнями
-
красивейшие скверы
-
weltbekannte Denkmäler
-
alte Klöster
-
historische Gebäude
-
berühmte Kathedralen
-
Kirchen mit goldenen Kuppeln
-
berühmte Paläste
-
Denkmäler der russischen Baukunst
-
wunderschöne Grünanlagen
-
der Kreml mit alten Mauern und Türmen
Was kennen wir über die Städte?
1. Man nennt … die Stadt des Buches und der Musik.
Dresden
Leipzig
Weimar
2. In … befinden sich das Dürerhaus, das Verkehrsmuseum und das Spielzeugmuseum.
Nürnberg
Salzburg
Wien
3. …ist die schönste Stadt Deutschlands.
Weimar
Dresden
Leipzig
4. In … lebten die berühmten deutschen Dichter Goethe und Schiller.
Berlin
Bern
Weimar
5. … liegt am rechten Ufer der blauen Donau.
Leipzig
Bern
Wien
6. In … gibt es Naturhistorisches Museum, schweizerisches Museum, Kunsthalle.
Bern
Salzburg
Nürnberg
Блок 3 - Wir arbeiten an der Grammatik
Цели:
-
познакомить учащихся с употреблением неопределённо-личного местоимения man, тренировать в его употреблении;
-
познакомить учащихся с особенностями порядка слов в сложносочинённом предложении с союзами aber, und, denn, oder, deshalb, deswegen, darum, тренировать в их употреблении.
Vollendet die Sätze:
-
Jaroslawl wurde im 10. Jahrhundert gegründet, und …
-
In den Gebäuden einiger Klöster befinden sich jetzt Museen für Volks-kunst, darum …
-
Der Rostower Kreml ruft ein besonderes Interesse hervor, deshalb …
-
… ist das ein Denkmal der nationalen Kultur und Architektur Russlands.
-
… gibt es hier viele schöne Kirchen, Klöster, Kathedralen, Paläste.
-
… das Gesicht einer Stadt spiegelt ihre Geschichte wider.
Vollendet die Sätze:
-
Viele Touristen besuchen auch Susdal, denn …
-
Die Stadt ist jetzt ein weltbekanntes Touristenzentrum, deswegen …
-
Troize-Sergijewa Lawra liegt in einer malerischen Gegend, aber …
-
… es gibt hier auch viele Grünanlagen.
-
… besuchen Sie bitte Susdal.
-
… sie können hier sehr viel Interessantes sehen.
Was ist hier richtig?
1. “Otto, sprich bitte lauter, man … dich nicht!”
höre
hört
hören
2. Viele Deutsche reisen gern, … fährt nach Österreich, an die Ostsee oder im Harz.
Mann
man
Kinder
3. Der … an der Haltestelle wartet sehr lange auf den Bus und ist schon böse.
Mädchen
man
Mann
4. In Berlin haben wir einen Fußgänger gefragt, wo man hier eine Tasse Kaffee trinken … .
kann
kannt
könnt
5. Entschuldigen Sie, wie kommt … zur Deutschen Bücherei?
man
Mann
ich
6. Alle Menschen wissen, dass man beim roten Licht über die Strasse nicht gehen … .
dürfen
will
darf
Was ist hier richtig?
1. Es ist schon spät, darum … .
wir müssen nach Hause gehen
wir nach Hause müssen gehen
müssen wir nach Hause gehen
2. Im September sind die Sommerferien zu Ende und … .
das neue Schuljahr beginnt wieder
beginnt das neue Schuljahr wieder
wieder das neue Schuljahr beginnt
3. Meine Eltern sind heute nicht da, deshalb … .
ich habe zu Hause viel zu tun
zu Hause ich habe viel zu tun
habe ich zu Hause viel zu tun
4. Renate hat lange auf ihre Freundin Marianne gewartet, aber … .
ist sie gestern nicht gekommen
sie ist gestern nicht gekommen
gestern sie ist nicht gekommen
5. Die Touristen kommen oft nach Dresden, denn … .
er hat viele Sehenswürdigkeiten
hat er viele Sehenswürdigkeiten
viele Sehenswürdigkeiten er hat
6. Meine Schule liegt nicht weit von meinem Haus, deswegen … .
ich gehe dorthin immer zu Fuß
dorthin gehe ich immer zu Fuß
gehe ich dorthin immer zu Fuß
Блок 4 – Wir hören zu
Цели:
-
тренировать в восприятии на слух текстов небольшого объёма;
-
тренировать в умении извлекать необходимую информацию из прослушанного текста.
Блок 5 – Wir unterhalten uns
Цели:
-
активизировать употребление изученного лексико-грамматического материала в устной речи.
Macht die Sätze komplett:
-
Berlin nennt man …
-
Leipzig nennt man …
-
Wien nennt man …
-
Dresden nennt man …
-
Weimar nennt man …
-
Nürnberg nannt man …
Hört einen Dialog zu und lest mit
-
Tom, wo wohnt deine Oma?
-
Meine Oma wohnt in einer Stadt. Sie heisst Konstanz.
-
Wo liegt diese Stadt?
-
Diese schöne Stadt liegt an einem See.
-
Ist diese Stadt groß oder klein?
-
Sie ist nicht groß, aber auch nicht klein.
-
Ist diese Stadt schön?
-
Ja, sehr schön.
-
Was gibt es in dieser Stadt?
-
In dieser Stadt gibt es einige Theater, zwei Museen, eine Gemäldegalerie und eine Universität.
-
Gibt es dort auch einen Zoo?
-
Nein, dort gibt es keinen Zoo.
Übersetzt aus dem Deutschen ins Russische
Übersetzt aus dem Russischen ins Deutsche
-
Tom, wo wohnt deine Oma?
-
Meine Oma wohnt in einer Stadt. Sie heisst Konstanz.
-
Wo liegt diese Stadt?
-
Diese schöne Stadt liegt an einem See.
-
Ist diese Stadt groß oder klein?
-
Sie ist nicht groß, aber auch nicht klein.
-
Ist diese Stadt schön?
-
Ja, sehr schön.
-
Was gibt es in dieser Stadt?
-
In dieser Stadt gibt es einige Theater, zwei Museen, eine Gemäldegalerie und eine Universität.
-
Gibt es dort auch einen Zoo?
-
Nein, dort gibt es keinen Zoo.
-
Том, где живёт твоя бабушка?
-
Моя бабушка живёт в городе. Он называется Констанц.
-
Где находится этот город?
-
Этот красивый город расположен у озера.
-
Это большой или маленький город?
-
Он не большой, но и не маленький.
-
Это красивый город?
-
Да, очень красивый.
-
Что есть в этом городе?
-
В этом городе есть несколько театров, два музея, картинная галерея и университет.
-
Там есть зоопарк?
-
Нет, там нет зоопарка.
Beschreibt jetzt die Stadt Konstanz
Выводы и подведение итогов
В результате проделанной работы учащиеся получают:
В плане развития коммуникативных умений:
-
расширение словарного запаса;
-
развитие диалогической и монологической речи.
В плане общеучебных и специальных учебных умений и навыков:
-
повышение интереса к предмету и к процессу обучения;
-
повышение качества знаний;
-
умение вести поиск, анализ, отбор, структурирование и трансформацию информации.
В конечном итоге все это может вылиться в расширение кругозора, повышение уровня самооценки учащихся и, как выяснилось, даже патриотизма.
Проделанная мною работа имеет определенную практическую значимость. Для коллег могут представлять интерес:
-
виды упражнений, которые могут быть творчески переработаны;
-
разработанные упражнения и лексические опоры могут стать примером для создания подобных пособий и упражнений по другим темам.
- Вебинар «Формирование детского коллектива как основа позитивной социализации»
- Вебинар «Определение поставщика (подрядчика, исполнителя) путем проведения электронного запроса котировок»
- Вебинар «Определение поставщика (подрядчика, исполнителя) путем проведения электронного аукциона»
- Современные тенденции развития шахматного образования в РФ. Научные идеи и концепции обучения шахматной игре
- Международный вебинар «Формирование креативного мышления как элемента функциональной грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе»
- Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей
К подготовленному Вами великолепному материалу было бы неплохо приложить пояснительную записку, в которой Вы могли бы описать ход работы с учащимися. Также в презентацию необходимо добавить данные Портала (логотип). Все эти требования изложены в .
Удачи Вам в дальнейшей работе и победы в конкурсе!
С уважением, С.А. Колодин.
Спасибо Автору за проделанную работу! С уважением.