ФИО: Cизикова Наталья Альбертовна

Квалификационная категория: высшая кв. категория

Адрес: 652576 Кемеровская область, Ленинск-Кузнецкий район, село Красное, улица 40 лет Октября, 17

Название школы: Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Краснинская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида»

Дисциплина: письмо и развитие речи

Учебник: Русский язык 5 класс Автор В.В. Воронкова

Содержание

I. Пояснительная записка………………………………………………………… стр. 3 – 4

II. Темы проверочных работ:

1. Предложение………………………………………………………………. стр. 5 – 6

2. Звуки и буквы……………………………………………………………… стр. 7 - 8

3. Состав слова:

   1. Корень, приставка, суффикс и окончание……………………………. стр. 9 – 10

   2. Правописание безударных гласных, согласных в корне слова……… стр. 11 – 12

   3. Правописание приставок. Приставки и предлоги……………………. стр. 13 – 14

4. Части речи………………………………………………………………….. стр. 15 – 16

5. Имя существительное:

   1. Имя существительное как часть речи. Имена существительные собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые, число имён существительных………………………………………………………..стр. 17 – 18

   2. Род имён существительных. Имена существительные с шипящей

на конце………………………………………………………………….стр. 19 – 20

1. Изменение имён существительных по падежам……………………...стр. 21 – 22

2. Три склонения имён существительных……………………………….стр. 23 – 24

3. Первое склонение имён существительных в единственном числе….стр. 25 – 26

4. Второе склонение имён существительных в единственном числе….стр. 27 – 28

5. Третье склонение имён существительных в единственном числе…..стр. 29 – 30

1. Предложения нераспространённые и распространённые. Однородные члены предложения………………………………………………………………..стр. 31 - 32

2. Итоговая проверочная работа……………………………………………..стр. 33 – 34

III. Литература……………………………………………………………………. стр. 35

Пояснительная записка

Данное методическое пособие представляет собой проверочные работы по письму и развитию речи для обучающихся 5 класса специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида.

Проверочные работы составлены в соответствии с программой для данного вида школ по русскому языку, под редакцией В.В. Воронковой. Работы предназначены для итогового контроля по всем темам программы. Тематика работ соответствует прохождению материала, который задан в учебнике по русскому языку для 5 класса (автор В.В. Воронкова).

Проверочные работы направлены на выявление как теоретических (часть 1), так и практических знаний, умений и навыков (часть 2). Первая часть проверочной работы содержит задания, направленные на выявление теоретических знаний по каждой из изученных тем. Задания, предлагаемые во второй части, направлены не только на выявление умения обучающихся применить полученные знания на практике, но и на коррекцию, развитие высших психических функций: внимания, операций мышления (анализ, синтез, сравнение, обобщение), памяти.

Кроме того, проверочные работы имеют 2 варианта, учитывающие степень подготовленности обучающихся, их индивидуальные возможности в овладении программным материалом. Задания варианта А предлагаются обучающимся, которые могут без особых проблем овладеть программным материалом специальной (коррекционной) школы VIII вида. Вариант В предназначен для учеников, которые испытывают затруднения, связанные с недостаточным осмыслением, запоминанием материала. Для обучающихся этого уровня подобраны более лёгкие задания или задания, содержащие дозированную помощь в виде возможности выбрать правильный ответ из предложенных. Вариант работы определяется учителем, исходя из особенностей развития данного ребёнка, его индивидуальных возможностей, степени усвоения программного материала по определённой теме.

В проверочные работы включены также задания, помогающие учителю проверить степень усвоения слов с непроверяемыми написаниями (словарные слова). Данные слова включены в проверочные работы в соответствии с их изучением в рамках той или иной темы. В пособии учтено то обстоятельство, что в учебнике по русскому языку для 5 класса в ходе изучения тем рассматриваются не все словарные слова, перечисленные в программе и данные в словаре учебника. Эти слова включаются учителем в ход урока при изучении тем: «Предложение» и «Повторение пройденного». Проверяются в работах по теме «Предложения нераспространённые и распространённые. Однородные члены предложения» и «Итоговая проверочная работа».

Задания для проверочных работ аналогичны тем, которые использовались на уроках. Это позволяет обучающимся с интеллектуальной недостаточностью выполнять работу с большей долей самостоятельности.

Проверочные работы рассчитаны на 30 – 45 минут в зависимости от объёма работы, степени трудности темы и уровня подготовки обучающихся.

Пособие предназначено для учителей русского языка специальных (коррекционных) школ VIII вида, специальных (коррекционных) классов.

1. Проверочная работа по теме «Предложение»

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Ответь на вопросы.

1. Как связаны между собой слова в предложении?

__________________________________________________________________________

2. Как называются главные члены предложения?

_________________________________________________________________________

3. Как называются остальные слова в предложении?

__________________________________________________________________________

Часть 2.

Задание 1. Прочитай. Письменно ответь на вопросы.

Мальчики гуляли в лесу. На дереве они увидели гнездо, из которого слышался писк птенцов. Ребята решили взять птенчиков. Один из них полез на дерево, но ветка сломалась. Он упал на землю и ушиб ногу.

Вопросы:

1. Где гуляли ребята? ________________________________________________________________

2. Что они увидели? _________________________________________________________________

3. Что сделал Коля? _________________________________________________________________

4. Как он был наказан? _______________________________________________________________

Задание 2. В первом предложении подчеркни подлежащее, сказуемое и второстепенные члены предложения.

Задание 3. Ответь письменно на вопросы по картинкам.

1. Кто отдыхал под кустом?_________________________________________________

2. Кто заметил следы зайца?_________________________________________________

3. Что сделала сорока?______________________________________________________

4. Почему убежал заяц?_____________________________________________________

1. Проверочная работа по теме «Предложение»

Вариант Б

Часть 1.

Задание 1. Вставь недостающие слова

1. В предложении слова связаны между собой по ________________.

2. Главные члены предложения – это _____________ и ______________.

3. Остальные слова в предложении называются ____________________ ___________ ______________.

Часть 2.

Задание 1. Прочитай. Ответь на вопросы.

Мальчики гуляли в лесу. На дереве они увидели гнездо, из которого слышался писк птенцов. Ребята решили взять птенчиков. Один из них полез на дерево, но ветка сломалась. Он упал на землю и ушиб ногу.

Вопросы и задания:

1. Сколько предложений в этом тексте? _______________________________________

2. В первом предложении подчеркни подлежащее, сказуемое и второстепенные члены предложения, опираясь на вопросы:

- Кто гулял в лесу? ______________. Это_____________________.

Подчёркиваем одной чертой.

- Мальчики что делали? _______________. Это ________________.

Подчёркиваем двумя чертами.

- Мальчики гуляли где? _______________. Это второстепенный член

предложения. Подчёркиваем пунктиром.

Задание 2. Ответь письменно на вопросы по картинкам.

1. Кто отдыхал под кустом? Под кустом____________________________________

2. Кто заметил следы зайца? Лиса__________________________________________

3. Что сделала сорока? Сорока громко_________________________________

4. Почему убежал заяц? Заяц__________________________________________

2. Проверочная работа по теме «Звуки и буквы»

Ученика 5 класса______________________________________________

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Ответь на вопросы.

4. Из чего состоят слова нашей речи?_________________________________________

5. Как обозначаются звуки на письме?________________________________________

6. Назови буквы, которые обозначают гласные звуки ___________________________

7. Назови буквы, которые обозначают согласные звуки _______________________________________________________________________

5. Какие буквы не обозначают звуков?_________________________________________

Часть 2.

Задание 1. Сосчитай буквы, обозначающие гласные и согласные звуки.

Мак ( ___букв, ____ гл., ____ согл.)

Салат ( ___букв, ____ гл., ____ согл.)

Мишка ( ___букв, ____ гл., ____ согл.)

Уголь ( ___букв, ____ гл., ____ согл.)

Задание 2. Вставь пропущенные буквы. Раздели слова на 2 столбика, подбери проверочное слово:

Моро_, к_са, пру_, ч_сы, ло_ка, тр_ва.

Задание 3. Запиши слова в алфавитном порядке.

Подчеркни словарные слова, изученные в 5 классе.

Кон_ки, яг_да, фи_культура, альбом, бусинка, дев_чка, в_р_бей, св_бода, пр_мер, м_л_ко, косм_с, д_рога.

2. Проверочная работа по теме «Звуки и буквы»

Ученика 5 класса______________________________________________

Вариант Б

Часть 1.

Задание 1. Дополни предложения.

1. Слова нашей речи состоят из _______________.

2. На письме звуки обозначаются ________________.

3. Буквы а, е, ё, и, о, у, ы, э, ю, я – обозначают ________________ звуки.

4. Буквы б, в ,г, д, ж, з, к, л, м, н, п, р, с, т, у, ф, х, ц, ч, ш, щ - обозначают ________________ звуки.

5. Буквы ___ и ___ звуков не обозначают.

Часть 2.

Задание 1. Сосчитай буквы, обозначающие гласные и согласные звуки.

Мак ( ___букв, ____ гл., ____ согл.)

Мишка ( ___букв, ____ гл., ____ согл.)

Уголь ( ___букв, ____ гл., ____ согл.)

Задание 2. Раздели слова на 2 столбика, подбери проверочное слово:

Мороз, коса, пруд, часы, лодка, трава.

Задание 3. Вставь пропущенные буквы.

Подчеркни словарные слова, изученные в 5 классе.

Кон_ки, яг_да, фи_культура, альбом, бусинка, дев_чка, в_р_бей, св_бода, пр_мер, м_л_ко, косм_с, д_рога.

3.1. Проверочная работа по теме «Состав слова»

(Корень, приставка, суффикс и окончание)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Ответь на вопросы.

1. Как называется общая часть родственных слов? _____________________________

2. Как называются слова с одинаковым корнем?________________________________

3. Как называется изменяемая часть слова?____________________________________

4. Для чего служит окончание?______________________________________________

5. Как называется часть слова, стоящая перед корнем?__________________________

6. Для чего служит приставка?_______________________________________________

7. Как называется часть слова, стоящая после корня, перед окончанием?____________

8. Для чего служит суффикс?________________________________________________

Часть 2.

Задание 1. Прочитай шуточное стихотворение.

Выдели корень в однокоренных словах.

Задание 2. Образуй от данных слов однокоренные.

Выдели корень и суффикс.

Снег,___________________________________________________________________

Вода,_______________________________________________________________________

Гриб,_______________________________________________________________________

Задание 3. К данным словам подбери противоположные по значении.

Выдели приставки.

Задание 4. Разбери слова по составу.

Лесок, водичка, горка, посадки, дружок, подружка, походка.

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

В_рстак, _нструмент, м_трос.

3.1. Проверочная работа по теме «Состав слова»

(Корень, приставка, суффикс и окончание)

Вариант Б

Часть 1.

Задание 1. Дополни предложения.

1. Общая часть родственных слов называется ___________.

2. Слова с одинаковым корнем называются __________________.

3. Изменяемая часть слова – это ___________________.

4. Окончание служит для связи __________ в _______________.

5. Часть слова, стоящая перед корнем - это __________________.

6. Приставка служит для образования _____________ ___________.

7. Часть слова, стоящая после корня, перед окончанием называется ____________.

8. Суффикс служит для образования _____________ ____________.

Часть 2.

Задание 1. Прочитай шуточное стихотворение.

Выдели корень в однокоренных словах.

Задание 2. Образуй от данных слов однокоренные слова

с помощью суффиксов -ок или –ик. Выдели суффикс.

Дом - домик Лес - _____________

Карась - ___________ Кот - _____________

Зуб - ______________ Хвост - ___________

Задание 3. Напиши однокоренные слова с корнем –гриб-. Выдели корень в словах.

Маленький гриб - ___________________________________________

Тот, кто собирает грибы - ____________________________________

То, что вместо корней у грибов - ______________________________

Дождик, после которого растут грибы - ________________________

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

В_рстак, _нструмент, м_трос.

3.2. Проверочная работа по теме «Состав слова»

(Правописание безударных гласных в корне слова)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Ответь на вопросы.

1. Как проверить правописание безударной гласной в корне слова?

2. Как проверить правописание звонких и глухих согласных в корне слова?

Часть 2.

Задание 1. Напиши корень каждой группы родственных слов.

Вставь пропущенные гласные

Кот_______ к_тёнок, к_шачий, к_тище

__________ л_сник, л_сной, л_сок, л_сничий

__________ хв_статый, хв_сты, хв_стище

Задание 2. Вставь пропущенные согласные. Подбери проверочные слова.

Задание 3. Раздели слова на две группы.

Сторо_, варе_ки, м_рской, ла_ки, сн_гири, с_нокос.

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

П_беда, р_кета, пр_рода, б_лото, _хота, б_тинки, в_рблюд, з_щита, здра_ствуй,

ко_ _ екция.

3.2. Проверочная работа по теме «Состав слова»

(Правописание безударных гласных в корне слова)

Вариант Б

Часть 1.

Задание 1. Вставь недостающие слова в правила.

1. Чтобы проверить правописание безударной гласной в корне, надо _____________

_________ или ______________ _______________ слово так, чтобы эта гласная находилась _____ ________________.

2. Чтобы не ошибиться в правописании звонких и глухих согласных в корне слова, надо это слово ________________ или подобрать к нему _______________ слово так, чтобы после согласной стояла _________________.

Часть 2.

Задание 1. Поставь ударение в словах. Подчеркни безударную гласную в корне слова, подчеркни проверочное слово.

Вода – водичка, водный, водяной.

Земля – земляной, земелька, земли.

Трава – травушка, травинка, травяной.

Задание 2. Вставь пропущенные согласные.

Пользуйся проверочными словами в скобках.

Задание 3. Исправь ошибки. Запиши правильно.

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

П_беда, р_кета, пр_рода, б_лото, _хота, б_тинки, в_рблюд, з_щита, здра_ствуй,

ко_ _ екция.

3.3. Проверочная работа по теме «Состав слова»

(Правописание приставок. Приставки и предлоги)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

Приставка – это часть ______, стоящая _____ _____________.

Слова с приставками пишутся ___________________.

Если приставка оканчивается на согласный, то перед буквами е, ё, я пишется

__________________ .

Предлог – это отдельное слово. Он пишется ___________________ от других слов. Между предлогом и словом можно вставить ещё ___________.

Часть 2.

Задание 1. Прочитай. Запиши ответы на вопросы.

Где живёт воробей? ____________________

Где домик мышки?_____________________

Где живёт лягушка? ____________________

Где дом цыплёнка? _____________________

Задание 2. Спиши без скобок. Выдели приставки. Подчеркни предлоги.

Лодка (от) плыла (от) берега. Тропинка (с) пускалась (с) горы. Ленту (в) плели (в) косу.

Задание 3. Прочитай. Выпиши слова в 2 столбика.

От_езд, с_ел, олад_и, об_явление, в_юга, Тат_яна.

Задание 4. Спиши без скобок.

(В, за) поле стоит берёзка. Трепещую (до, на) ветру её зелёные листочки. Весной звенит берёзовая роща (из, от) птичьих песен. Зимой берёзка блести (на, в) морозе серебром. Все её ласково называют берёзонькой.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.3. Проверочная работа по теме «Состав слова»

(Правописание приставок. Приставки и предлоги)

Вариант Б

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

Приставка – это часть ______, стоящая _____ _____________.

Слова с приставками пишутся ___________________.

Если приставка оканчивается на согласный, то перед буквами е, ё, я пишется

__________________ .

Предлог – это отдельное слово. Он пишется ___________________ от других слов. Между предлогом и словом можно вставить ещё ___________.

Часть 2.

Задание 1. Прочитай. Запиши ответы на вопросы.

Где живёт воробей? ____________________

Где домик мышки?_____________________

Где живёт лягушка? ____________________

Где дом цыплёнка? _____________________

Задание 2. Спиши. Подчеркни предлоги, выдели приставки.

Пришла зима. Завалила ущелье снегом по самые уши. Только речушка сердилась, хлопотливо прокапывала в снегу пещеры. Звенели льдинки по камням.

Задание 3. Прочитай. Выпиши слова в 2 столбика.

4. Проверочная работа по теме «Части речи»

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Какой частью речи являются слова – названия предметов?_____________________

__________________________________________________________________________

2. Какой частью речи являются слова – названия признаков предметов?

__________________________________________________________________________

3. Какой частью речи являются слова – названия действий предметов?

__________________________________________________________________________

Задание 2. Допиши вопросы, на которые отвечают части речи.

1. Имя существительное отвечает на вопросы ___________? ____________?

2. Имя прилагательное отвечает на вопросы

___________? ____________? ____________? _____________?

3. Глагол отвечает на вопросы _______________? ____________________?

Часть 2.

Задание 1. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова

Горняки добывают золото. ______________________________

Сестра купила золотое кольцо.____________________________

Солнце золотит верхушки деревьев.____________________________

Задание 2. Заполни пустые строчки.

Задание 3. Определи часть речи и найди лишнее слово.

Стол, ручка, дерево, ветвистое ___________________________

Красивое, зелёный, играть, холодная _________________________

Картинка, бегать, веселиться, учиться _________________________

Задание 4. Подчеркни подлежащее, сказуемое, второстепенные члены предложения. Укажи, какой частью речи они выражены.

Вырыл ёж на зиму норку. Норка хорошая, только постельки нет. Пошёл ёж по дорожке. Нашёл листья и стал кататься по земле.

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ст_лица, остр_в, р_внина.

4. Проверочная работа по теме «Части речи»

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. закончи предложение.

1. Слова – названия предметов – это ________________________________________

2. Слова – названия признаков предметов – это ______________________________

3. Слова – названия действий предметов – это _______________________________

Задание 2. Допиши вопросы, на которые отвечают части речи.

1. Имя существительное отвечает на вопросы ___________? ____________?

2. Имя прилагательное отвечает на вопросы

___________? ____________? ____________? _____________?

3. Глагол отвечает на вопросы _______________? ____________________?

Часть 2.

Задание 1. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова

Горняки добывают золото. ______________________________

Сестра купила золотое кольцо.____________________________

Солнце золотит верхушки деревьев.____________________________

Задание 2. запиши слова по столбикам.

Лень, ленивый, лениться; труд, трудолюбивый, трудиться;

весёлый, веселье, веселиться; скучать, скука, скучный; больной, болеть, боль.

Задание 3. Допиши по 2 слова в каждый ряд и укажи часть речи.

Окно, подоконник, река _________________________________ Это __________________

Ходить, рисовать, играть ________________________________ Это __________________

Красный, зимний, весёлый________________________________ Это _________________

Задание 4. Допиши подходящие слова, укажи, какая это часть речи.

Завтра ожидается холодная ______________ (Это ______________________).

Врач ____________ людей. (Это _________________ ).

_______________ снег укрыл землю. (Это __________________).

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ст_лица, остр_в, р_внина.

5.1. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Имя существительное как часть речи. Существительные собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые, число имён существительных)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имя существительное – это ___________________, которая обозначает _____________ и отвечает на вопросы ___________? ____________?

2. Ирина, Москва, Жучка, Волга – это имена ______________________.

Они пишутся _________________________________________________.

3. Имена существительные, обозначающие людей и животных, называются

______________________.

4. Имена существительные имеют 2 числа ___________________ и __________________.

Часть 2.

Задание 1. Какие это имена существительные (собственные, нарицательные)?

Москва, Ирина, Новогеоргиевка, Жучка ________________________.

Девочка, корова, птица, журнал _______________________________.

Задание 2. Найди 4-е лишнее слово.

Денис, Иванов, девочка, Волга __________________________

Кошка, корова, ручка, курица ___________________________

Цветы, картины, стол, руки _____________________________

Задание 3. Измени словосочетания так, чтобы они обозначали один предмет. Определи число имён существительных.

__________(число) _____________ (число)

Спелые яблоки - _____________________

Старые клёны - _____________________

Синие ленты - _____________________

Задание 4. Допиши словечко. Определи число имён существительных (ед. ч., мн.ч.)

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ст_лица, остр_в, р_внина, в_рёвка, с_лат.

5.1. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Имя существительное как часть речи. Существительные собственные и нарицательные, одушевлённые и неодушевлённые, число имён существительных)

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имя существительное – это ___________________, которая обозначает _____________ и отвечает на вопросы ___________? ____________?

2. Ирина, Москва, Жучка, Волга – это имена ______________________.

Они пишутся _________________________________________________.

3. Имена существительные, обозначающие людей и животных, называются

______________________.

4. Имена существительные имеют 2 числа ___________________ и __________________.

Часть 2.

Задание 1. Запиши существительные в два столбика.

Реки, ягода, голуби, озеро, завод, сторож, моря, тарелки,

Задание 2. Измени число имён существительных.

Вкусные яблоки - _____________________________.

Новые костюмы - _____________________________.

Известная фамилия - ___________________________.

Глубокие моря - _______________________________.

Задание 3. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Определи число выделенных имён существительных.

Дни стали к . роче. Солнышко встаёт позже. Воздух становится х . л . днее. Ул . тели в тёплые страны ласточки, журавли, гуси.

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ст_лица, остр_в, р_внина, в_рёвка, с_лат.

5.2. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Род имён существительных. Имена существительные с шипящей на конце.)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имя существительное – это ___________________, которая обозначает _____________ и отвечает на вопросы ___________? ____________?

2. Имена существительные бывают ______________, ____________ и ___________ рода.

3. В именах существительных женского рода с шипящей на конце Ь _____________.

4. В именах существительных мужского рода с шипящей на конце Ь _______________.

Часть 2.

Задание 1. Найди 4-е лишнее слово.

Дом, мама, стена, ручка__________________________

Косточка, пенал, стол, цветок ______________________

Метла, облако, солнце, пальто______________________

Задание 2. Подчеркни существительные, противоположные по значению. Определи их род.

Труд кормит, а лень портит.

Худой мир лучше доброй ссоры.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Задание 3. Запиши в единственном числе. Определи род имён существительных

Спелые яблоки - ___________________ (____________)

Старые клёны - ____________________ (____________)

Синие ленты - _____________________ (____________)

Задание 4. Вставь подходящие по смыслу слова с шипящими на конце. Укажи род.

Возьми ____________ и отопри дверь. (___________)

Принеси дров и затопи _____________. (___________)

Дети играли в ___________ (_____________)

Сад охраняет ______________ (____________).

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ст_лица, остр_в, р_внина, в_рёвка, с_лат.

5.2. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Род имён существительных. Имена существительные с шипящей на конце.)

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имя существительное – это ___________________, которая обозначает _____________ и отвечает на вопросы ___________? ____________?

2. Имена существительные бывают ______________, ____________ и ___________ рода.

3. В именах существительных женского рода с шипящей на конце Ь _____________.

4. В именах существительных мужского рода с шипящей на конце Ь _______________.

Часть 2.

Задание 1. Запиши существительные в три столбика.

Река, ягода, голубь, озеро, завод, сторож, лекарство, море, солома, тарелка, урожай, богатство.

Задание 2. Допиши слово.

Задание 3. Замени одним словом. Определи род.

1. Человек, который играет на трубе.____________________

2. Человек, который выступает в цирке.__________________

3. Колючее животное.______________________

4. Очень сильный человек._____________________

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ст_лица, остр_в, р_внина, в_рёвка, с_лат.

3. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Изменение имён существительных по падежам)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Сколько падежей в русском языке?_________________________

2. На какие вопросы отвечают имена существительные в именительном падеже?

____________? _____________?

3. Каким членом предложения являются?__________________________________.

4. Какими членами предложения являются имена существительные в других падежах?___________________________________________________________.

Часть 2.

Задание 1. Вставь существительное машина в нужном падеже. Определи падеж.

В нашей школе есть новая _________________. У ________________ всегда толпятся ребята. К _______________ идёт дядя Миша – наш шофёр. Дядя Миша всегда следит за__________________. Он возит нас на _________________ за город.

Задание 2. Подчеркни подлежащее. Определи падеж.

Наступило зимнее холодное утро. В лесу замерла жизнь. Птицы не поют. Насекомые уснули до весны.

Задание 3. Из данных слов составь предложения. Определи падеж существительных.

По двору, ходила, с цыплятами, курочка.

Пошёл, вдруг, дождь, сильный.

Под крылышко, залезли, цыплята, к наседке.

Задание 4. Найди 4-е лишнее слово. Определи его падеж.

Птица, о птице, о весне, о девочке __________________ (_________).

У лисы, без песни, от камня, к реке __________________(_________).

К бабушке, к пристани, сестре, к путнику_______________ (_________).

Задание 5. Допиши словарное слово. Определи его падеж.

Проводница предложила ______________ пройти в вагон и занять свои места.

3. . Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Изменение имён существительных по падежам)

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Сколько падежей в русском языке?_________________________

2. Допиши падежные вопросы:

И.п. ___________? ___________?

Р.п. ___________? ___________?

Д.п. ___________? ___________?

В.п. ___________? ___________?

Т.п. ___________? ___________?

П.п. ___________? ___________?

3. Имена существительные в именительном падеже в предложении всегда бывают __________________________.

Часть 2.

Задание 1. Вставь существительное машина в нужном падеже. Определи падеж.

В нашей школе есть новая (что?)_________________. (У чего?) У ________________ всегда толпятся ребята. (К чему?) К _______________ идёт дядя Миша – наш шофёр. Дядя Миша всегда следит (за чем?) за__________________. Он возит нас (на чём?) на _________________ за город.

Задание 2. Определи падеж подлежащих.

Наступило зимнее холодное утро. В лесу замерла жизнь. Птицы не поют. Насекомые уснули до весны.

Задание 3. Из данных слов составь предложения. Определи падеж выделенных существительных.

По двору, ходила, с цыплятами, курочка.

Пошёл, вдруг, дождь, сильный.

Под крылышко, залезли, цыплята, к наседке.

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

П_ссажир.

4. . Проверочная работа по теме «Имя сушществительное»

(Три склонения имён существительных)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имена существительные бывают _________ склонений.

2. Склонение имён существительных можно определить по начальной форме –

____________________ падежу, ___________________ числа.

3. Заполни схему.

Часть 2.

Задание 1. Запиши слова в три столбика.

Конь, лошадь, лошадка, герой, героиня, геройство, ночь, ночёвка, ночлег.

Задание 2. Найди 4-е лишнее слово. Определи его склонение.

Степь, поле, пыль, лошадь _______________________ (_____________).

Зерно, луна, солнце, ведро _________________________(_____________).

Лебедь, медведь, лось, сельдь _____________________(_____________).

Задание 3. Разбери имена существительные:

Задание 4. Подбери к существительным слова противоположные по значению. Определи их склонение.

Ночь - ___________ (___скл.). Утро - __________ (___скл.)

Жара - _____________(___скл.). Горе - __________ (___скл.)

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Определи их род и склонение.

Грам_та, _враг.

4. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Три склонения имён существительных)

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Имена существительные бывают _________ склонений.

2. Склонение имён существительных можно определить по начальной форме –

____________________ падежу, ___________________ числа.

3. Заполни схему.

Часть 2.

Задание 1. Запиши слова в три столбика.

Конь, лошадь, лошадка, герой, героиня, геройство, ночь, ночёвка, ночлег.

Задание 2. Разбери имена существительные:

Задание 3. Подбери к существительным слова противоположные по значению. Определи их склонение.

Ночь - ___________ (___скл.). Утро - __________ (___скл.)

Жара - _____________(___скл.). Горе - __________ (___скл.)

Слова для справок: день, вечер, холод, радость.

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах. Определи их род и склонение.

Грам_та, _враг.

5.5. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Первое склонение имён существительных в единственном числе)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

4. К 1-му склонению относятся имена существительные ________ и _______ рода, с окончаниями -___, -____.

5. Имена сущ. 1 скл. в И.п. имеют окончания -___, -___.

6. Имена сущ. 1 скл. в Р.п. имеют окончания -___, -___.

7. Имена сущ. 1 скл. в Д.п. имеют окончания -___.

8. Имена сущ. 1 скл. в В.п. имеют окончания -___, -___.

9. Имена сущ. 1 скл. в Т.п. имеют окончания -___, -___, -___.

10. Имена сущ. 1 скл. в П.п. имеют окончание -___.

Часть 2.

Задание 1. Запиши, раскрывая скобки. Определи склонение и падеж.

Цени (дружба, забота)______________________________.

Гнездо (белка, птичка)_______________________________.

Соловей распевал на (ветка, рябина)_______________________________.

Задание 2. Напиши полные ответы на вопросы.

Где сидели птицы? (осина, рябина, липа)

_______________________________________________________________________

Над чем пролетел самолёт?

_______________________________________________________________________

Задание 3. Составь словосочетания. Определи падеж.

Варенье из (вишня) - _________________________________.

Занятие (лепка) - ____________________________________.

Цветы (черёмуха) - __________________________________.

Приём в (поликлиника) - _____________________________.

Задание 4. Допиши окончания имён существительных. Определи падеж.

Саша отправил посылку тёт_ Зин_ в деревн_. Мама послала телеграмму бабушк_ Кат_. Папа сбросил снег с крыш_. Я принёс книги в библиотек_.

Задание 5. Допиши словарное слово.

Боевой ______________ вернулся после трудного задания.

5.5. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Первое склонение имён существительных в единственном числе)

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. К 1-му склонению относятся имена существительные ________ и _______ рода, с окончаниями -___, -____.

2. Соедини стрелочками падеж с нужным окончанием.

1 скл. И.п. имеют окончания -и, -ы

1 скл. Р.п. имеют окончания -а, -я

1 скл. Д.п. имеют окончания -у, -ю

1 скл. В.п. имеют окончания -е

1 скл. Т.п. имеют окончания -е

1 скл. П.п. имеют окончание -ой, -ей, -ёй

Часть 2.

Задание 1. Запиши, вставляя окончания. Определи склонение и падеж.

Цени дружб_, забота_ .

Гнездо белк_, птичк_.

Соловей распевал на ветк_, на рябин_.

Задание 2. Напиши полные ответы на вопросы.

Где сидели птицы? (осина, рябина, липа)

_______________________________________________________________________

Над чем пролетел самолёт?

_______________________________________________________________________

Задание 3. Допиши окончания имён существительных. Определи падеж.

Саша отправил посылку (кому?) тёт_ Зин_ в деревню. Мама послала телеграмму (кому?) бабушк_ Кат_. Папа сбросил снег (с чего?) с крыш_.

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

_тряд.

5.6. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Второе склонение имён существительных в единственном числе)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

11. Ко 2-му склонению относятся имена существительные ________ и _______ рода, с окончаниями -___, -___, на ________________, на____, на____.

12. Неодушевлённые имена сущ. 2 скл. в И. и В.п. имеют окончания -___, -___, на__________________, ___, ____.

13. Имена сущ. 2 скл. в Р.п. имеют окончания -___, -___.

14. Одушевлённые имена сущ. 2 скл. в Р. и В.п. имеют окончания -___, -___.

15. Имена сущ. 2 скл. в Д.п. имеют окончания -___, -____.

16. Имена сущ. 2 скл. в Т.п. имеют окончания -___, -___.

17. Имена сущ. 2 скл. в П.п. имеют окончание -___.

Часть 2.

Задание 1. Из данных слов выпиши имена существительные второго склонения.

Лагерь, календарь, север, берег, яблоко, солнце, хозяйка, морковь, картофель, овёс, рожь, конь, лошадь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Слова в скобках поставь в нужном падеже. Определи падеж.

Купался в (озеро) ____________________________.

Увлекался (спорт) ______________________________.

Набросилась на (Колобок)____________________________.

Задание 3. Вставь пропущенные буквы. Определи склонение и падеж существительных.

Не покажись слов__, а покажись дел__. Ястреб с голуб__ не друзья. Красна птица пени__, а человек умени__.

Задание 4. Из данных слов составь предложения. Имена существительные поставь в нужном падеже.

Наша, живёт, семья, в, дом, новом.

Мы, на, путешествуем, большом, пароход.

Класс, наш, лес, отдыхал, в.

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ж_лезо, м_талл, б_нзин.

5.6. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Второе склонение имён существительных в единственном числе)

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

3. Ко 2-му склонению относятся имена существительные ________ и _______ рода, с окончаниями -___, -___, на _______________, на___, на___.

4. Соедини стрелочками падеж с нужным окончанием.

2 скл. И. и В.п. (неодушевлённые) имеют окончания -а, -я

2 скл. Р. и В.п. (одушевлённые) имеют окончания на согласный, на Ь, на й, -о, -е

2 скл. Д.п. имеют окончания -ом, -ем

2 скл. Т.п. имеют окончания -е

2 скл. П.п. имеют окончание -у, -ю

Часть 2.

Задание 1. Из данных слов выпиши имена существительные второго склонения.

Лагерь, календарь, север, берег, яблоко, солнце, хозяйка, морковь, картофель, овёс, рожь, конь, лошадь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Слова в скобках поставь в нужном падеже. Определи падеж.

Купался в чём? (озеро) ____________________________.

Увлекался чем? (спорт) ______________________________.

Набросилась на кого? (Колобок)____________________________.

Задание 3. Найди и исправь ошибку в предложениях. Определи падеж выделенных существительных.

Наша семья живёт в новом дом. ______________________________________________

Мы путешествуем на большом пароход. _______________________________________

Наш класс отдыхал в лес. _____________________________________________________

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ж_лезо, м_талл, б_нзин.

5.7. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Третье склонение имён существительных в единственном числе)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

18. К 3-му склонению относятся имена существительные ____________рода, на ___.

19. Имена сущ. 3 скл. в Р., Д. и П.п. имеют окончание -___.

20. Неодушевлённые имена сущ. 3 скл. в И. и В.п. оканчиваются на___.

21. Имена сущ. 3 скл. В Т.п. имеют окончание -___.

Часть 2.

Задание 1. В каждой строчке найди лишнее слово. Определи его склонение.

Конь, лошадь, олень________________________________

Морковь, картофель, пень____________________________

Журавль, жизнь, корень _____________________________

Задание 2. Слова в скобках поставь в нужном падеже. Определи падеж.

Рисует в (тетрадь)______________________________________.

Сверчок за (печь) _______________________________________.

Гусеницы на (капуста) ___________________________________.

Задание 3. Письменно ответь на вопросы, используя слова в скобках. Определи их падеж.

Чья любовь согревает нас? (мать).______________________________________________

Где написали упражнение? (тетрадь).___________________________________________

Что фермеры убрали с полей? (рожь).___________________________________________

Задание 4. Подбери к данным выражения близкие по смыслу

Спокойной ноч_ (____ п.) - ______________________________________________

Говорить по совест_ (_____п.) - ____________________________________________

На краю пропаст_ (____п.) - _______________________________________________

(пожелание спокойного сна, находиться в опасности, говорить откровенно).

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

К_лонна к_никулы.

5.7. Проверочная работа по теме «Имя существительное»

(Третье склонение имён существительных в единственном числе)

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. К 3-му склонению относятся имена существительные ____________ рода, на ___.

2. Соедини стрелками падежи с нужными окончаниями.

22. Имена сущ. 3 скл. в Р., Д. и П.п. ь

23. Неодушевлённые имена сущ. 3 скл. в И. и В.п. ю

24. Имена сущ. 3 скл. В Т.п. имеют окончание и

Часть 2.

Задание 1. Из данных слов выпиши имена существительные третьего склонения.

Олень, соль, журавль, лето, скатерть, корень, доска, ведро, календарь, рожь, вещь, морковь, сирень.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Слова в скобках поставь в нужном падеже. Определи падеж.

Рисует в чём? В (тетрадь)____________________________________.

Сверчок за чем? за (печь) _______________________________________.

Гусеницы на чём? на (капуста) ___________________________________.

Задание 3. Соедини стрелками данные выражения с близкими по смыслу. Вставь пропущенные окончания. Определи падеж.

Спокойной ноч_ (____ п.) находиться в опасности

Говорить по совест_ (_____п.) пожелание спокойного сна

На краю пропаст_ (____п.) говорить откровенно

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

К_лонна к_никулы.

6. Проверочная работа по теме «Предложение»

(Предложения нераспространённые и распространённые.

Однородные члены предложения)

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Главные члены предложения – это____________________ и ___________________.

2. Все члены предложения кроме подлежащего и сказуемого являются ___________________________.

3. Предложение, которое состоит только из главных членов называется ______________________________.

4. Предложение, в котором, кроме главных членов, есть второстепенные, называется ______________________________.

5. Слова в предложении, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову в предложении называются ____________________________________________.

6. Между однородными членами ставятся ________________________.

Часть 2.

Задание 1. Составь распространённые предложения, используя слова в скобках. Подчеркни подлежащее одной чертой, сказуемое – двумя чертами.

Наступило утро (чудесный). _______________________________________________

Ребята приехали (лагерь, в). _________________________________________________

Они разделись и бегут (речка, к). _______________________________________________

Задание 2. Подчеркни однородные члены предложения. Расставь знаки препинания. Укажи, каким членом предложения они являются.

Запестрели цветами поля пригорки долины. Светлой струйкой ручейки вьются пенятся и журчат. Чудесные серёжки свисают с веток осины орешника ольхи.

Задание 3. Выделенные словосочетания замени однородными членами предложения. Расставь знаки препинания.

Ребята посадили в саду фруктовые деревья.

_________________________________________________________________________

В огороде они посадили овощи.

_________________________________________________________________________

В школьном цветнике выращивают цветы.

__________________________________________________________________________

Задание 4. Вставь пропущенные буквы. Расставь знаки препинания.

Начинаются сильные м_розы сн_гопады метели и в_юги. З_мля реки _зёра и кусты покрылись ровным слоем снега. Ледяной ветер дует в поле и в лесу.

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Г_р_зонт, г_ография, б_бл__тека, б_седа, гр_ница, д_л_то.

6. Проверочная работа по теме «Предложение»

(Предложения нераспространённые и распространённые.

Однородные члены предложения)

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. Вспомни.

1. Главные члены предложения – это____________________ и ___________________.

2. Все члены предложения кроме подлежащего и сказуемого являются ___________________________.

3. Предложение, которое состоит только из главных членов называется ______________________________.

4. Предложение, в котором, кроме главных членов, есть второстепенные, называется ______________________________.

5. Слова в предложении, которые отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же слову в предложении называются ____________________________________________.

6. Между однородными членами ставятся ________________________.

Часть 2.

Задание 1. Составь распространённые предложения, используя слова в скобках. Подчеркни подлежащее одной чертой, сказуемое – двумя чертами.

Наступило утро (чудесный). _______________________________________________

Ребята приехали (лагерь, в). _________________________________________________

Они разделись и бегут (речка, к). _______________________________________________

Задание 2. Расставь знаки препинания между однородными членами предложения.

Запестрели цветами поля пригорки долины. Светлой струйкой ручейки вьются пенятся и журчат. Чудесные серёжки свисают с веток осины орешника ольхи.

Задание 3. Выделенные словосочетания замени однородными членами предложения. Расставь знаки препинания.

Ребята посадили в саду фруктовые деревья (сливы яблони груши).

_________________________________________________________________________

В огороде они посадили овощи (морковь капуста свекла).

_________________________________________________________________________

В школьном цветнике выращивают цветы (розы астры георгины).

__________________________________________________________________________

Задание 4. Вставь пропущенные буквы. Расставь знаки препинания.

Начинаются сильные м_розы сн_гопады метели и в_юги. З_мля реки _зёра и кусты покрылись ровным слоем снега. Ледяной ветер дует в поле и в лесу.

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Г_р_зонт, г_ография, б_бл__тека, б_седа, гр_ница, д_л_то.

7. Итоговая проверочная работа

Вариант А

Часть 1.

Задание 1. Вставь пропущенные буквы, соедини стрелками слова с правилом.

Задание 2. Запиши части текста в правильном порядке. Озаглавь его. Подчеркни однородные члены предложения.

___________________________

В жаркие дни бабушка выпускала их из сарая побегать, пощипать травку. Поросята с визгом вырывались из сарая и весело разбегались по двору. Зато куры, гуси, утки в ужасе спасались бегством.

Весело было смотреть на эту картину.

Летом я гостил у бабушки в деревне. Меня смешили девять маленьких поросят.

Задание 3. Просклоняй (измени по падежам) существительные:

Задание 4. Определи склонение и падеж имён существительных

В лесу ( ____ скл., __ п.), около стола ( ____ скл.,__п.), перед мамой ( ____ скл.__ п.), у лошади ( ____ скл., __ п.), за оградой ( ____ скл., __ п.), вокруг столба ( ____ скл., __ п.).

Задание 5. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ест_ств_знание, з_бота, обл_сть, р_сст_яние, ст_меска, ст_нок.

7. Итоговая проверочная работа

Вариант В

Часть 1.

Задание 1. Вставь пропущенные буквы, соедини стрелками слова с правилом.

Задание 2. Запиши части текста в правильном порядке. Озаглавь его. Подчеркни однородные члены предложения.

___________________________

В жаркие дни бабушка выпускала их из сарая побегать, пощипать травку. Поросята с визгом вырывались из сарая и весело разбегались по двору. Зато куры, гуси, утки в ужасе спасались бегством.

Весело было смотреть на эту картину.

Летом я гостил у бабушки в деревне. Меня смешили девять маленьких поросят.

Задание 3. Определи склонение и падеж имён существительных

В лесу (лес) ( ____ скл., __ п.), около стола (стол) ( ____ скл.,__п.), перед мамой (мама) ( ____ скл.__ п.), у лошади (лошадь) ( ____ скл., __ п.), за оградой (ограда) ( ____ скл., __ п.), вокруг столба (столб) ( ____ скл., __ п.).

Задание 4. Вставь пропущенные буквы в словарных словах.

Ест_ств_знание, з_бота, обл_сть, р_сст_яние, ст_меска, ст_нок.

Литература

1. Аксёнова А.К. Методика обучения русскому языку в специальной (коррекционной) школе. – М.: Владос, 1999.

2. Аксёнова А.К., Галунчикова Н.Г. Развитие речи учащихся на уроках грамматики и правописания в 5 – 9 классах специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2004.

3. Воронкова В.В. Диктанты по русскому языку для специальной (коррекционной) школы VIII вида. – М.: Владос, 2003.

4. Воронкова В.В. Учебник «Русский язык 5 класс». – М.: Просвещение, 2006.

5. Галунчикова Н.Г., Якубовская Э.В. Рабочая тетрадь 2 по русскому языку. «Имя существительное» для учащихся 5 – 9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2005.

6. Лободина Н.В. Дидактический материал по русскому языку «Тренинговые карточки с упражнениями и заданиями, контрольные тесты 3 – 4 классы». – Волгоград: Учитель, 2007.