Родительское собрание матерей: «В семье растёт дочь». (слайд 1)

Подготовила и провела учитель татарского языка и литературы

Курамшина Ильсияр Ильдусовна

Цели:

1. Способствовать осознанию мамами их роли в воспитании дочерей;

2. Познакомить с условиями успешного семейного воспитания девочки. (слайд 2)

Участники : мамы девочек 7-ого класса, классный руководитель.

Подготовка. (слайд 3)

1. Проводится предварительное анкетирование девочек:

1. Считаешь ли ты, что у вас с мамой есть взаимопонимание?

а)да,

б)не всегда,

в)нет

2. Какие общие занятия и увлечения есть у вас с мамой?

3. Бывают ли у вас с мамой конфликты?

а) часто,

б) иногда,

в) никогда.

4. Если бывают то по какой причине?

а) из-за одежды,

б) из-за домашних обязанностей,

в) по поводу учёбы,

г) из-за телевизора или музыки,

д) по другим причинам.

Классный руководитель анализирует анкеты и готовит сообщение о результатах анкетирования девочек.

2. Готовится анкета для мам: (слайд 4)

1. Считайте ли вы, что у вас с дочерью есть взаимопонимание?

2. Говорит ли с вами дочь по душам, советуется ли по личным делам?

3. Знаете ли вы друзей вашей дочки?

4. Участвует ли ваша дочь вместе с вами в хозяйственных делах?

5. Есть ли у вас с дочкой общие занятия и увлечения?

6. Бываете ли вы вместе с дочерью в театре, на выставке, на концерте, в библиотеке?

7. Обсуждаете ли вы вместе с дочкой прочитанные книги, журналы?

8. Бывают ли у вас с дочерью конфликты?

а) часто;

б) иногда;

в) никогда.

9. Если бывают, то по какой причине?

а) из-за одежды;

б) из-за домашних обязанностей;

в) по поводу учёбы;

г) из-за телевизора или музыки;

д) по другим причинам …

III.Членам родительского комитета вместе с девочками и классным руководителем готовится выставка «Что умеют мамы и дочки», для которой ученицы приносят различные поделки, сделанные ими, а также совместные работы, сделанные мамами и их дочерьми. (слайд 6)

IV.Девочки готовят красочные открытки-приглашения для своих мам.

Оформление, оборудование и инвентарь.

1.На доске написана тема собрания: «В семье растёт дочь»; ниже цветными мелками – русская пословица. «Нет такого дружка, как родная матушка».

2. На откидной доске записаны правила: (слайд 5)

- начинать с прекрасного!

- учить рукоделию!

- создавать уют в доме!

- учить кулинарному искусству!

- начинать с малого и постепенно!

- поддерживать интерес!

- не опускать руки!

- хвалить почаще!

3. На столе лежат красочно оформленный «конверт дружеских вопросов», бланки отпечатанных анкет для мам, памятки- советы мамам, тематика классных часов.

4. На видном месте располагается выставка «Что умеют мамы и дочки».

5. В классной комнате оборудованы места для двух микрогрупп: столы и возле них полукругом стулья для каждой группы.

Ход собрания:

1. Выступление классного руководителя.

Уважаемые мамы, в вашей семье растёт дочь. И сегодня мы будем говорить о том, как воспитывать девочку, как сделать так, чтобы она выросла настоящей женщиной, способной сохранить тепло домашнего очага, сумела стать хорошей женой, мамой и … Именно в этом – залог счастья дочери. А что может быть более важным для родителей, чем счастье их детей? Поэтому целью родительских забот является необходимость деликатно и умно учить девочку быть женщиной в самом широком смысле этого слова. Давайте подумаем вместе, каковы же составляющие понятия «женственность».

(Мамы называют женские качества, а учитель записывает под их диктовку.

На доске появляется запись: доброта, нежность, ласковость, заботливость, привлекательная внешность, мягкость, образованность, терпимость, отзывчивость, трудолюбие, скромность, аккуратность, благоразумие, вежливость и др.) (слайд 7)

Всему этому и многому другому должны научить дочерей мамы: беречь своё женское достоинство; быть жизнерадостной; быть осмотрительной; варить и готовить; шить и вязать; видеть прекрасное и создавать его вокруг себя; выглядеть привлекательной; выполнять любую домашнюю работу быстро и с радостью; гигиене; душевной красоте; излучать тепло, свет и доброту; создавать уют, стойко переносить жизненные невзгоды.

Да, быть мамой дочки – это непросто. Это ответственно и сложно. Но именно мать оказывает огромное влияние на дочь. Почему? Ведь воспитывают и отец, и другие родственники, и учителя, и книги, и многое другое. Но ничто не сравнимо с влиянием матери. Ей одинаково дороги и сын, и дочь, но дочка всегда ближе именно по своей женской сущности. Образ матери часто определяет всю жизнь дочери и служит ей примером сознательно или подсознательно.

Вот что пишут девочки на страницах газет. Давайте прочтём эти письма.

(Каждой группе даётся газета с выделенной заметкой, и кто-либо из мам зачитывает текст).

Если бы, если бы… Но ведь однажды я действительно стану мамой. И то, о чём нам сейчас предлагают поразмыслить, когда-нибудь произойдёт. И что тогда? Вечные хлопоты, проблемы отцов и детей?!И какая же из меня получится мама? Я думаю, что дети похожи на своих родителей не только внешне. Но и своим характером, манерой поведения и воспитания. А если это действительно так, то я буду похожа на свою маму? И это замечательно! Я хочу быть такой же доброй, заботливой, отзывчивой, всегда весёлой, готовой помочь своему ребёнку в любой ситуации. Но, конечно же, я не говорю о чрезмерной опеке родителей, когда дети становятся белоручками, несамостоятельными, не способными обойтись без помощи пап, мам, бабушек и дедушек, тёть и дядь. Нет. Я говорю о поддержке, любви и понимании. Я буду такой же, как моя мама!!!

(«Веста» от 8 октября 2007 года)

Какими должны быть хорошие родители? На мой взгляд, они должны интересоваться жизнью своих детей. Не проходить мимо их проблем в школе, их

Когда я прихожу из школы и говорю маме, что у меня за контрольную «4», а у большинства в классе «3», мама мне говорит: «Это конечно, хорошо, но было бы лучше, если б было «5»!..»

Мне кажется, это правильный подход: и похвала, и критика «в одном флаконе»…

Ещё я считаю, что родители не должны навязывать детям свои принципы и вкусы, а дети, в свою очередь, должны уважать взгляды своих родителей. Споры в семье должны быть корректными «Это твоё мнение ,а я считаю, что..» а иногда и вовсе лучше промолчать.

Мне с родителями, я считаю, повезло. Если и есть какие-то разногласия, то это на несколько часов. Думаю, что именно мою маму я возьму себе за образец, когда у меня будут свои дети.

Какой я буду мамой? В вопросах воспитания, я думаю, строгой .Но это отнюдь не значит, что я буду заставлять своих детей ложиться спать в 22.00 или запирать их дома в наказание за опоздание с прогулки!

(«Пионерская правда» от 9 марта 2008 года)

Вот так пишут девочки о своих мамах, такими мамами они сами хотят стать в будущем. Давайте задумаемся, а что могли бы написать наши дочки о нас? А мы сами? Всегда ли всё благополучно в наших отношениях?

2. Проводится анкетирование мам. Цель анкетирования: самоанализ отношений с дочерью. Анкеты не собираются.

III . Классный руководитель знакомит мам с результатами анкетирования девочек. Предлагает сравнить их со своей анкетой , подумать, поразмышлять о том, как достичь взаимопонимания между мамой и дочкой. (Общение в микрогруппах. Выступление представителей от каждой группы.) Классный руководитель обобщает:

Маме необходимо войти в мир дочери, понять её жизнь. Не бояться и дочь ввести в свой мир. Для этого надо чаще и на равных говорить о школьных делах, событиях дня, об увиденном, прочитанном и услышанном, о своей юности, о трудностях на работе, т.е. обо всём, что волнует дочь и маму. Помните, что из этих бесед будет взято на вооружение ваше отношение к людям, к жизни. Находите время для такого общения. А общаться можно и в совместной работе, в совместных делах.

Результаты анкетирования девочек говорят о том, что нередко причиной конфликтов в семье становится выполнение домашних обязанностей. Я уверена, что и мамы отметили это в своих анкетах. Почему так происходит? Рассмотрим проблемные ситуации, с которыми мамы часто обращаются к учителю.

(Каждой микрогруппе предлагается карточка с описанием ситуации. Предлагается её обсудить и высказать общее мнение.)

Ситуация 1. Мама говорит: «Моя дочка ходит в музыкальную школу, хорошо учится. Дома я её избавляю от всех хлопот, а тут ей, видите ли, надо сходить к подруге, объяснить задание!...» Ваше мнение?

Ситуация 2. «Моя дочь хорошо учится, почти отличница. А в домашней жизни ничего не умеет и не любит делать. Как заинтересовать её домашними делами?» Ваше мнение? (слайд 8)

IV. Представители каждой микрогруппы зачитывают ситуацию и высказывают своё мнение. Классный руководитель обобщает:

Ваши дочери учатся в школе. Сегодняшняя учёба – это нелёгкий труд, требующий напряжения всех сил. Матери, понимая это, отстраняют или пытаются отстранить дочерей от многих обязанностей по дому. Девочки привыкают к этому, и часто их не огорчает даже усталость матери, срывы в здоровье. Потом в своей семейной жизни они не любят выполнять домашние обязанности и ищут, на кого бы переложить эти заботы.

И выход тут только один: надо почаще давать девочкам ощутить удовлетворение от этой не всегда романтической домашней работы. Сделать так, чтобы о доме не лежали на одной матери. Пусть дочка учится у матери быть хозяйкой, эта школа будет полезной для будущей жизни. Чтобы привить девочке любовь к домашнему труду, вкус к работе, дочке надо просто работать вместе с мамой. Лучше всего воспитывает та работа, которую мы сами любим, делаем с радостью на радость другим. Это чрезвычайно важно, так как радостные переживания заражают ребёнка. Не заставляйте дочь работать, а включайте её в нужные дела – в совместную уборку квартиры, приготовление обеда, ремонт, посадку растений и уход за ними. Любые прозаические дела создают жизнерадостную атмосферу, если мать и дочь всё делают дружно и с настроением. Общая усталость, общий отдых. Беседы за делом создают ту атмосферу взаимопонимания, которая так необходима и маме, и дочке.

Чтобы успешно воспитывать девочек хозяйками дома, можно рекомендовать следующие правила:

Восемь основных правил о том,

как дочери стать хорошей хозяйкой. (слайд 9)

I правило. Начинать с прекрасного! Например с цветов в доме. Пусть это будет заботой дочери с детства. Пусть учится украшать дом букетами живых цветов, составлять композиции из сухих цветов, выращивать и ухаживать за комнатными цветами. А потом – цветы – цветы на балконе и на клумбе. Пусть учится украшать жизнь цветами везде, где бы она ни жила.

II правило. Учить рукоделию! Каждая мама передаёт своей дочери всё то, что умеет сама: шить, вязать, вышивать. Умелые руки обязательно пригодятся дочке в будущем.

III правило. Создавать уют в доме! Чистота, порядок, красивый интерьер. Поделки, выполненные своими руками, - всё это останется рядом с вашей дочерью, если это есть в вашей семье.

IV правило. Учит кулинарному искусству! Готовить различные блюда, печь пироги, украшать стол, заботиться об эстетике на кухне, накрывать стол для гостей.

V правило. Начинать с малого и постепенно! Нельзя сразу добиться результатов, не проявляя терпения, мудрости и настойчивости. Только под вашим мудрым руководством, с вашей помощью дочка будет учиться вести домашнее хозяйство.

VI правило. Поддерживать интерес! Пусть сама придумает новое блюдо, пусть по-своему заварит чай, пусть найдёт интересный рецепт в кулинарной книге. Подарите ей красивую тетрадь для записи кулинарных рецептов, помогите начать накапливать информацию нужную домашней хозяйке. Купите интересные книги и журналы по ведению домашнего хозяйства.

VII правило. Не опускать руки! Если что-то не получилось у дочки – не ругайте и не отчитывайте её. Помогите ей. Сделайте вместе с нею, ободряя и поддерживая.

VIII правило. Хвалить почаще! Замечайте каждый успех дочери. Радуйтесь вместе с нею. Говорите о том, как значима для вас её помощь. Рисуйте положительные перспективы жизни.

Классный руководитель: Тому, как стать хорошими хозяйками, мы будем учиться в этом году и на наших классных часах для девочек. Они будут проходить под рубрикой «В горнице моей светло».

(Мамам раздаётся тематика классных часов для девочек.)

Тематический план классных часов для девочек

7 класс (слайд 10)

Раздел: «В горнице моей светло»

Занятие 1. Интерьер, в котором живут.

Что самое важное? Каково на дому - таково и самому.

Занятие 2. Твой собственный угол (твоя комната).

Уют начинается с порядка.

Занятие 3. Наводим в комнате порядок.

Тряпка для пыли, тряпка для пола, генеральная уборка, как правильно мыть

полы…

Занятие 4. Какой же дом без цветов…

О комнатных цветах, вазах, букетах, как сохранить срезанные цветы…

Занятие 5. Секреты правильной стирки.

Как стирать своё бельё, колготки, шерстяные вещи, носки и т.п.

Занятие 6. Учись правильно гладить.

Общие правила, маленькие хитрости, уход за утюгом.

Занятие 7. Твой рукодельный ящик.

Что надо иметь, как хранить. Волшебная игла и умелые руки.

Занятие 8. Домашняя «скорая помощь».

Как хранить лекарства, что надо иметь, полезные советы.

Занятие 9. Твоя домашняя библиотека.

Как хранить книги, домашний каталог, правила пользования, ремонт книг.

Занятие 10. Необычная контрольная «Дом – это надёжность и тепло».

Подведение итогов, повторение и обобщение пройденного.

Классный руководитель:

Надеюсь, что вы будете в курсе наших занятий с девочками, окажете помощь и содействие, потому что прекрасно понимайте, как необходимы такие знания вашим дочкам.

К нашему собранию члены родительского комитета вместе с девочками подготовили выставку «Что умеют мамы и дочки». Умеют, оказывается, очень многое. (Некоторые из мам могут рассказать о своих работах поподробнее. Как родился замысел, какой вклад внесли дочери в выполнение работы).

Особый интерес в настоящее время девочки проявляют к своему внешнему виду. Проблема внешней привлекательности приобретает для них огромное значение. Это проявление их половой принадлежности. Поэтому мамам очень важно в такой период воспитать у дочек стремление к аккуратности в одежде, к гигиене, хороший вкус, чувство меры. Надо помочь им осознать сущность внешней и внутренней красоты, возбудить стремление быть привлекательной не только внешне, но и через умение общаться с людьми, доброжелательность, чуткость, отзывчивость. Именно в этом- истоки женственности. И это воспитывается прежде всего в семье, через отношение к другим её членам. Надо, чтобы девочка проявляла терпимость и деликатность ко всем членам семьи, училась понимать их душевное состояние, настроение. Надо развивать способность к сопереживанию! Учите дочек говорить добрые слова в адрес членов семьи: бабушки, дедушки, папы, а также подруг. Нам так не хватает этих слов в нашей жизни. А сами вы часто говорите такие слова своим дочкам? Ваша похвала так значима для них. Потренируйтесь! Это будет вашим домашним заданием.

В общении с девочкой должен преобладать спокойный доброжелательный анализ ситуации или поведения. Следует избегать поучений, отчитываний, нравоучений. К сожалению, в повседневном общении родители нередко выступают в роли сурового судьи и гораздо реже выражают готовность поддержать добрым словом или жестом, внимательным выслушиванием, стремлением вникнуть и понять.

V. Групповое решение практических задач. Мамам предлагается «концерт дружеских вопросов». Каждая группа по очереди берёт карточку из конверта и после небольшого обсуждения предлагает решение. (слайд 11)

Карточка 1. Дочь пришла из школы и обращается к маме: «Мама, я хочу рассказать

что-то важное…»

Мама: «Отстань от меня. Мне не до тебя, очень болит голова».

Как бы вы ответили и что бы сделали на месте мамы?

Карточка 2. Дочь просит купить ей дорогое платье. А у вас нет на это денег. Что вы

скажете ей?

Карточка 3. Дочка должна помыть после ужина посуду. Но вместо этого смотрит

телевизор. Что вы скажете ей?

Карточка 4. Вы просите дочку сходить в магазин за покупками. Она отказывается,

так как в это время слушает музыку. Как поступите?

Карточка 5. Ваша дочь гораздо позже назначенного времени вернулась домой. Как

вы её встретите?

Карточка 6. Дочь хочет пригласить подружек на день рождения, а в ваших планах –

рабочая поездка на дачу. Что делать?

VI. Заключительный этап.

1. Классный руководитель подводит итоги собрания.

Дорогие мамы, наше счастье заключается в счастье наших детей. И от того, каких мы растим дочерей, зависит наше настоящее и наше будущее. Наши дочери воспитываются каждой сказанной фразой, каждым сделанным делом. Ежедневно каждая мать своим примером, своим отношением к людям, к труду, к дому воспитывает свою дочь. Терпения вам и мудрости! Постарайтесь мобилизовать все свои способности, чтобы достичь главного – взаимопонимания с дочерью. Помните мудрую русскую пословицу : «Нет такого дружка, как родная матушка». Пусть в трудные минуты вам помогут памятки «Советы мамам».

Советы мамам. (слайд 12)

1. Обращайтесь с девочками без нравоучений, без упрёков.

2. Не говорите, особенно в присутствии дочери, соседям, друзьям, гостям, приятелям, как хороша ваша дочь, не перечисляйте её достоинств. И, наоборот, «не выплёскивайте» молву о недостатках вашей дочери, не судите с соседкой о её «поведении».

3. Приучение – это многократное повторение. При этом, повторяя, напоминая, чаще подбадривайте, а не упрекайте.

4. Умейте помолчать. Иногда молчание – поистине золото, особенно когда речь идёт о воспитании девичьей стыдливости, целомудрия, чистоты. Здесь не должно быть места ни грубоватым шуткам, ни насмешкам.

5. Не кричите! Крик не только показатель вашего бессилия, слабости, но и демонстрация несдержанности, запальчивости. Ещё хуже «пилить изо дня в день», «распекать». Всё это создаёт такую атмосферу, которая может перейти в отчуждённость.

6. Не отвечайте грубостью на грубость, а покажите превосходство вежливости в общении.

7. Считайтесь с мнением дочери, советуйтесь с нею. Не бойтесь, когда надо сказать «Извини!».

8. С взрослеющей дочерью говорите, как с взрослой женщиной.

2. Минута благодарности. Классный руководитель благодарит мам за успехи в воспитании дочерей, за активное участие в подготовке и проведении собрания.

3.Домашнее задание «Комплимент дочке». (слайд 13)

В школе в конце каждого урока детям задаётся домашнее задание. Сегодня на собрании вы прослушали лекцию, выполнили практические упражнения, а теперь психолог предложит вам необычное домашнее задание. Мамам предлагается найти повод похвалить свою дочку, подобрать добрые и искренние слова в её адрес.

VII. В качестве решения родительского собрания мамам вручаются памятки «Советы мамам».

VIII.Итог. Притча «Все в твоих руках». (слайд 14).

В древности жил-был один мудрец, к которому люди приходили за советом. Всем он помогал, люди ему доверяли и очень уважали его возраст, жизненный опыт и мудрость. И вот однажды один завистливый человек решил опозорить мудреца в присутствии многих людей. Завистник и хитрец придумал целый план, как это сделать: “Я поймаю бабочку и в закрытых ладонях принесу мудрецу, потом спрошу его, как он думает, живая у меня в руках бабочка или мертвая. Если мудрец скажет, что живая, я сомкну плотно ладони, раздавлю бабочку и, раскрыв руки, скажу, что наш великий мудрец ошибся. Если мудрец скажет, что бабочка мертвая, я распахну ладони, бабочка вылетит живая и невредимая и скажу, что наш великий мудрец ошибся”. Так и сделал завистник, поймал бабочку и пошел к мудрецу. Когда он спросил мудреца, какая у него в ладонях бабочка, мудрец ответил: «Всё в твоих руках»
Так каждый человек, сделав свой выбор, сам определяет свою судьбу.

• Все в ВАШИХ руках!!!

Литература (слайд 15)

1. Иванцова А.О. работе с проблемными семьями// Воспитание школьников. 2000.№10.

2. Никандрова Т. Собрание родителей учащихся старших классов // Воспитание школьников. 2000. №5.

3. Тимощенко Л.Н. Воспитание старшеклассниц. М., 1983.

4. Хрипкова А.Г., Колесов Д.В. В семье сын и дочь . М., 1985.