В дагнной методической разработке представлен один из вариантов модульного обучения студенов СПО с рейтинговой накопительной системы.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ
 ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
 САМАРСКИЙ ТЕХНИКУМ СЕРВИСА ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОБОРУДОВАНИЯ
  
  
  
  
  
  
 Модуль
  изучения темы 
 "АЗОТОСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ ВЕЩЕСТВА" 
с использованием рейтинговой накопительной системы
  
Методическая разработка :  Карькова Андрея Михайловича, преподавателя высшей категории
  
  
  
  
  
  
  
  
Самара 2011
  
 МОДУЛЬ
 «Азотосодержащие органические вещества»
Основная литература для обучающихся и студентов:  учебник «Химия» (для профессий и специальностей социально-экономического и гуманитарного профиля) под редакцией О.С.Габриеляна; М. ОИЦ «Академия»2010.
  
Цель: Изучить состав, строение, свойства и применение важнейших представителей азотосодержащих органических веществ.
  
Общее количество часов на тему – 4 урока. Лекция преподавателя (УЭ-1) 45 минут, выполнение самостоятельной работы и её проверка по технологической карте – 45 минут, выполнение контрольной работы 40 мин и обработка результатов 30 мин. Подведение итогов и выступления студентов 20 минут.
  
                          

Учебный   элемент   (УЭ)	Тема, содержание урока	Виды   работы
1	Общий обзор азотосодержащих органических веществ, их классификация, изомерия и химические свойства (без уравнений реакций).	Лекция  преподавателя.
2	Используя текст учебника (с 171-173) найдите и выпишите определения аминов и аминокислот, приведите примеры важнейших представителей каждого класса. Найдите и выпишите уравнения реакций, отражающих химические свойства азотосодержащих органических веществ.	Сам. Работа студента
3	Выполнение контрольной работы.	Сам. Работа студента
4	Обработка результатов	Самоанализ и корректировка преподавателя
Призовой фонд	Найдите материал о применении анилина. Найдите материал о применении и биологической роли аминокислот.	Сам. работа студента

  
 МОДУЛЬ
 «Азотосодержащие органические вещества»
Технологическая карта студента группы №    _______Ф.И.О._______________________
  
                                                                       

Номер учебного элемента	Уровень задания	Содержание задания	Максимальное количество баллов	Корректировка
2	1	Я нашёл и выписал определения аминов и аминокислот.	1
	2	Я выписал формулы и названия четырёх аминов.	2
	3	Я выписал формулы и названия двух аминокислот.	2
	4	Я написал уравнения реакций взаимодействия аминов и аминокислот с соляной кислотой.	4
	5	Я написал уравнения реакций взаимодействия аминокислот друг с другом и назвал тип химической связи.	4
3	1	Я выполнил одно задание.	1
	2	Я выполнил два задания.	2
	3	Я выполнил три задания.	4
	4	Я выполнил четыре задания.	6
	5	Я выполнил пять заданий.	8
Призовой фонд	1	Я нашёл и прочитал в классе материал о применении анилина.	5
	2	Я нашёл и прочитал в классе материал о применении и биологической роли аминокислот.	5

 Оценочный лист
        

Менее 16 баллов — 2	От 24 до 34 — 4
От 16 до 23 — 3	От 35 до 44 — 5

  
 Контрольная работа по теме «Азотосодержащие соединения»
  
 Часть А.
1. Амины можно рассматривать как производные:
а) азота б) метана в) аммиака г) азотной кислоты.
2. Аминокислоты проявляют свойства:
а) только кислотные б) только основные в) амфотерные.
3. Какой из типов веществ не относиться к азотосодержащим соединениям:
а) белки б) аминокислоты в) нуклеиновые кислоты г) полисахариды.
  
 Часть Б.
4. Назовите амины. К амину а) составьте два изомера. Напишите реакцию взаимодействия анилина с соляной кислотой.
а) CH₃-CH₂-NH-CH₃ б) C₆H₅-NH₂ в) N(CH3)₃ г) C₃H₇-NH-C₂H₅
5. Составить трипептид, состоящий из остатков аминопропионовой кислоты.