Истоки способностей и дарований детей – 
на кончиках их пальцев.
В.А. Сухомлинский

Исследованиями сотрудников лаборатории высшей нервной деятельности ребёнка института физиологии детей и подростков АНН СССР установлено, что  уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук / М.М.Кольцова 1973,1979 /. М.М.Кольцова пишет: "Движения пальцев рук исторически, в ходе развития человечества, оказались тесно связанными с речевой функцией.» И.П. Павлов говорил: «...развитие фун­кций обеих рук и связанное с этим формирование речевых «центров» в обоих полушариях дает человеку преимуще­ства и в интеллектуальном развитии, поскольку речь тес­нейшим образом связана с мышлением ».

В литературе по логопедии описаны приемы работы по развитию мелкой моторики рук у детей с моторной алалией (Н.И. Кузьмина, В.И. Рождественская), с заиканием (Л.И. Белякова, Н.А. Рычкова), с задержкой речевого развития (Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Фомичева). Все авторы подтверждают факт, что тренировка тонких движений пальцев рук является стимулирующей для общего развития ребенка и для развития речи. Поэтому и в своей коррекционной логопедический практике я уделяю большое внимание этому разделу. К вашему вниманию предлагается дидактическая ширма по развитию мелкой моторики рук.

Ширма представляет собой многофункциональное развивающее пособие для детей 3-7 лет. Она предназначена как для совместной со взрослым, так и для самостоятельной игры.

Ширма компактна и умещается на письменном столе перед ребёнком. Используется на индивидуальных логопедических занятиях, как вторая часть занятия или как физминутка.

При работе с пособием у ребенка развиваются:

1. мелкая моторика пальцев рук

2. тактильная чувствительность рук

3. сенсорное и пространственное восприятие

4. умение считать

5. внимание

6. память

Кроме того, ширма позволяет детям получить положительные эмоции и удовольствие от процесса игры. Пособие включает в себя три поля.

Первое поле – «Помоги котёнку собрать игрушки».

«Мы по клеточкам – гуляем,

И игрушки собираем!»

Передвигаясь по клеточкам двумя пальцами (средним и указательным) находим игрушки.

Клеточки вырезаны из пластиковой решётки для раковины, котёнок и игрушки – самоклеющиеся наклейки.

Примерные виды заданий.

Цель: развитие мелкой моторики рук:

- прошагай по клеточкам

Цели: развитие пространственных ориентировок, умения ориентироваться, закрепление понятий вверху, внизу, справа, слева, математического счёта:

- прошагай три клеточки и т.д.

- поднимись до правого верхнего угла (левого верхнего, левого нижнего)

- какую первую игрушку ты собрал, сколько всего игрушек ты нашёл

Второе поле – «Необычные воздушные шары».

«Разноцветные шары

- Очень разные они»

Небо – самоклеющаяся плёнка, разноцветные воздушные шары с различным содержанием внутри ( с канцелярскими скрепками, с гречкой, с горохом, с фасолью).

Примерные виды заданий.

Цель: развитие тактильной чувствительности рук, логического мышления:

- потрогай каждый шарик и найди два одинаковых

- как ты думаешь, что там внутри

Цели: развитие пространственных ориентировок, умения ориентироваться, закрепление понятий вверху, внизу, справа, слева, в центре:

- покажи шарик – который в центре ( справа, слева, в правом нижнем углу и т.д)

Цель: развитие математического счёта, сенсорного восприятия:

- посчитай – сколько всего шаров, назови - какого они цвета

Третье поле – «Помоги развесить бельё. Поиграем на пианино. »

«Мамочка устала –
ведь она стирала.
Ну, а мы как сможем –
мамочке поможем!»

Основа – бежевая самоклеющаяся плёнка, бельевой шнур, одежда из гуммированной бумаги, канцелярские прищепки, пианино – к поролону пришиты пуговицы.

Примерные виды заданий.

Цели: развитие мелкой моторики рук, развитие пространственных ориентировок, умения ориентироваться, закрепление понятий вверху, внизу :

- возьми прищепочки и развесь бельё на верхней верёвке (на нижней)

Цели: развитие мелкой моторики рук, развитие пространственных ориентировок, умения ориентироваться, закрепление понятий левая рука, правая рука, слева - направо, справа - налево :

- поиграй на пианино и отдохни вместе с мамой

- поиграй на пианино левой рукой - слева – направо

- поиграй на пианино правой рукой - справа - налево