Программа по адаптации в 5 классе
помощи в адаптации ученикам 5-го класса
Пояснительная записка
Пятый класс школы – один из наиболее существенных критических периодов в жизни детей. У ребенка меняется привычный уклад жизни, появляется новый круг общения, новые обязанности. Переход в 5-ый класс приводит к возникновению эмоционально- стрессовой ситуации: новые учителя, кабинетная система, классный руководитель.
Адаптация (приспособление, привыкание к новым условиям) – сложный и зачастую продолжительный процесс. Она зависит как от индивидуальных свойств личности, так и от помощи окружающих. В программе разработана определенная система действий, направленных на создание комфортных и благоприятных условий учебно-воспитательного процесса. В реализации программы задействованы учителя пятых классов, учителя-предметники, работающие в 5-ых классах, медицинская служба, психолог, логопед, социальный педагог, родители, администрация.
Задачи, стоящие перед коллективом школы:
- создание максимально благоприятных условий для адаптации пятиклассников к школе;
- оказание психологической помощи и поддержки ребенку и родителям;
- формирование у обучающихся позитивного отношения к школе;
- развитие у обучающихся социальных и общеучебных навыков;
Цель программы:
- Организация учебно-воспитательного процесса пятиклассников с учетом индивидуальных и возрастных свойств личности ребенка в адаптационный период;
- Предупреждение и преодоление трудностей адаптационного периода у учащихся 5-ого класса
- Сохранение здоровья и эмоционального благополучия ребенка при переходе из начальной школы в 5-ый класс
Планируемый результат: создание комфортных и благоприятных условий учебно-воспитательного процесса, способствующих успешной и скоротечной адаптации пятиклассников.
Раздел 1. Целенаправленная педагогическая деятельность по адаптации учащихся 1-го класса.
1.Организационная работа
| № | Вид деятельности | Сроки | Ответственные |
| 1. | Анализ достаточности учебно-методического обеспечения | Август- сентябрь | Библиотекарь, учителя |
| 2. | Организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для разнообразной деятельности детей | В течение года | Администрация, учителя, Кл.рук. |
| 3. | Введение новых форм организации деятельности учащихся (динамические паузы, целевые прогулки, экскурсии, развивающие игры) | В течение года | Учитель |
| | | | |
2.Работа с педагогическим коллективом
| № | Вид деятельности | Сроки | Ответственные |
| 1. | Совещания при заместителе директора по УВР | В течение года | Замдиректора по УВР |
| 1.1 | Ознакомление с нормативно-правовыми документами | Август-сентябрь | Замдиректора по УВР |
| 1.2 | Собеседование с учителями по особенностям календарно-тематического планирования в 5-ых классах | август | Замдиректора по УВР |
| 1.3 | Особенности организации деятельности учащихся 5-ых классов | сентябрь | Замдиректора по УВР |
| 2 | Заседания МО учителей начальных классов и учителей -предметников Педконсилиум: обработка данных по классно-обобщающему контролю в 5-ых классах, уровень адаптации | Октябрь-ноябрь | Руководитель МО, замдиректора по УВР, психолог |
| 3 | Создание системы единого медико-психолого-педагогического контроля за динамикой развития детей | октябрь | Замдиректора по УВР, классный рук-ль, психолог, логопед, врач |
| 4. | Взаимопосещения уроков | В течение года | Учителя начальной школы, учителя-предметники |
| 5. | Методический семинар по вопросам преемственности | март | Учителя, |
3.Этап подготовки к переходу в 5-ый класс. Знакомство с будущими пятиклассниками
| Сроки | Участники | Мероприятия |
| Март-апрель | Кл.рук. будущих 5-ых классов, психолог, логопед | 1.Знакомство с учащимися 4-ых кл. 2.Знакомство со стилем работы учителя нач.шк. 3.Знакомство с учебными результатами, личностными достижениями учащихся 4.Установление контакта с детьми |
| Февраль-март | Администрация, учителя нач.шк., психолог | Собрание для родителей будущих первоклассников. |
| Март-апрель | Будущие учителя 5-ых Кл., зам.директора по УВР | 1.Посещение уроков математики, русского языка в нач.шк. 2.Совместная работа по определению качества знаний учащихся 4-ых классов по основным предметам |
| Апрель-май | Психолог | Диагностика уровня готовности к переходу из нач.шк. в среднюю |
| Май-июнь | Кл.рук. 4 кл., психолог | 1.Подготовка психолого-педагогической характеристики класса. 2.Анализ индивидуальных программ сопровождения |
| май | Психолог, учителя нач.шк. | 1.Встреча с родителями выпускников нач.шк.; психологические советы и рекомендации по летнему отдыху учащихся, режиму дня, здоровью 2.Праздник «Вот и стали мы на год взрослей» с приглашением будущего классного руководителя |
4.Сопровождение обучающихся 5-ых классов.
| Сроки | Участники | Мероприятия |
| Сентябрь | Учителя нач.шк. Кл.рук. | 1.Посещение уроков в 5-ыхкл. 2.Обсуждение с учителями и кл. рук. посещенных уроков 3.Наблюдение за поведением детей на переменах 4.Советы классным руководителям 5-ых классов |
| сентябрь | Психолог | 1.Знакомство с учащимися 2.Посещение уроков, наблюдение на переменах 3.Анализ первых впечатлений учителей-предметников и классных руководителей |
| Сентябрь-октябрь | Психолог, классные рук. | 1.Проведение родительских собраний в 5-ых кл… рук. на тему «Особенности предподросткового возрастного периода» 2.Знакомство родителей с новыми учителями, с новыми требованиями, с особенностями учебных программ. |
| Октябрь-ноябрь | Психолог, логопед | 1.Диагностика учебных затруднений 2.Диагностика особенностей мотивационной сферы учащихся 5-ых классов 3.Диагностика включенности и эмоционального благополучия 4.Диагностика межличностных отношений 5.Логопедическое обследование |
| ноябрь | Психолог, кл.рук., замдир.по УВР, учителя-предметники | Психолого-педагогический консилиум:
|
5.Работа с обучающимися
| Сроки | Содержание работы | Цель | Ответственный | ||
| Сентябрь | 1.Работа с классным коллективом. 2.Классный час «Особенности организации учебной деятельности в 5-х классах» 3.Организация работы классного актива 4.Посещение уроков школьным психологом, администрацией. 5.Родительское собрание «Особенности адаптационного периода учащихся 5-х классов» 6.Пробные проверочные работы по русскому яз. и математике 7.Консультации с родителями | Определение уровня познавательной активности, культуры поведения в коллективе. Знакомство с едиными требованиями к учащимся 2-ой ступени. Выявление учащихся, требующих индивидуальной работы Помощь родителям в адаптационный период Определение уровня общеучебных навыков Пути исправления пробелов в знаниях | Классные руководители. Психолог Учителя-предметники | ||
| Октябрь | 1.Классно-обобщающий контроль в 5-х классах. 2… Тематические срезы по рус.яз. и математике 3.Собеседование с учителями-предметниками о результатах индивидуальной работы. | Изучение психолого-педагогических проблем в период адаптации. Выявление уровня обученности, проблем неадаптивных учащихся | Администрация Учителя-начальной школы Психолог Классный рук-ль | ||
| Ноябрь | 1.Малый педсовет «Создание условий успешной адаптации» учащихся 5-х классов 2.Родительское собрание «Единство требований к учащимся во время адаптации» | Итоги работы по проблеме преемственности между начальным и средним звеном Разработка методических рекомендаций. Помощь родителям в преодолении трудностей в адаптационный период | Администрация Психолог Учителя-предметники Классный рук-ль | ||
| Декабрь | 1.Совместная методическая работа учителей начальной школы с учителями среднего звена 2.Посещение уроков, внеклассных мероприятий | Единство требований к учащимся, учет индивидуальных способностей Вовлечение неадаптированных детей во внеклассную работу | администрация | ||
| Январь | 1.Дополнительный инструктаж с учителями-предметниками и классными руководителями, работающими в 1,5,10 классах. 2.Посещение уроков с целью проверки адаптационного периода в 1,5,10 классах 3.Собеседование с учителями о формах индивидуальной работы с учащимися, не адаптированными к школе 4.Собеседование с классными руководителями:
6.Собеседование с психологом о взаимодействии с учителями и классными руководителями по оказанию помощи | Глебова Н.Н. Завучи Глебова Н.Н. Завучи Директор | |||
| Февраль | 1.Собеседование с классными руководителями об индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «4» и «3» 2.Собеседование с учителями о результатах индивидуальной работы 3.Контрольные срезы в 5,10 классах на конец 4семестра и их анализ 4. Диагностика психолога по выявлению психолого-педагогических проблем в обучении учащихся 5,10 класса 5. Контроль за текущей успеваемостью (по журналу) | Глебова Н.Н. Глебова Н.Н. Завучи | |||
| Март | 1.Посещение уроков с целью проверки активизации учебного процесса с последующим анализом 2.Собеседование с учителями по использованию дифференцированных заданий 3.Контроль за текущей успеваемостью (по журналу) 4.Контрольные срезы в 5,10 классах и их анализ | Завучи Завучи | |||
| Апрель -май | 1.Диагностика психолога по выявлению психолого-педагогических проблем в обучении учащихся 1 класса 2.Проверка индивидуальной работы с учащимися 3.Контрольные срезы на конец года и их анализ | Психолог Глебова Н.Н. завучи | |||
| | 4.Диагностика психолога готовности обучающихся 1-ой ступени к обучению в старшей школе | | |||
| | 5. Контрольные срезы в 4-ых классах | | |||
Раздел 2.Координация деятельности педагогического коллектива в период адаптации первоклассников
| Форма деят-ти | Тематика | Ответственный | Сроки |
| Администр.совещания | Задачи пед.коллектива в период адаптации | Зам.директора по УВР | август |
| Заседания МО учителей нач.школы и учителей-предметников | Реализация программы помощи в адаптации | Рук-ль МО | сентябрь |
| Классно-обобщающий контроль в 5-ых кл. | Изучение деят-ти пятиклассников в период адаптации | Замдиректора по УВР | Сентябрь, октябрь |
| Совещания при замдиректоре по УВР | Особенности организации деятельности учащихся 5-ых кл. | Замдиректора по УВР | В течение года |
| Совещания при заместителе директора по ВР | Особенности классных коллективов 5-ых классов | Замдиректора по ВР | В течение года |
Раздел 3. Аналитическая деятельность. Подведение итогов
1.Подготовка аналитических справок по итогам классно-обобщающего контроля в 5-ых классах, отчетов классных руководителей
2.Выработка рекомендаций и решений.
3.Выявление проблем, требующих дальнейшего контроля.
4.Проведение родительских собраний «Анализ итогов совместной деятельности школы, родителей в период адаптации»
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
|
УТВЕРЖДЕНО на педагогическом совете МОУ СОШ № 13 протокол №__ от «___»________2009г. |
Введено в действие приказом От «___»___________20__г. №___ Директор МОУ СОШ № 13 _______________И.Г.Захарова МП |
ПРОГРАММА
помощи в адаптации ученикам 5-го класса
Пояснительная записка
Пятый класс школы – один из наиболее существенных критических периодов в жизни детей. У ребенка меняется привычный уклад жизни, появляется новый круг общения, новые обязанности . Переход в 5-ый класс приводит к возникновению эмоционально- стрессовой ситуации: новые учителя, кабинетная система, классный руководитель.
Адаптация (приспособление, привыкание к новым условиям) – сложный и зачастую продолжительный процесс. Она зависит как от индивидуальных свойств личности, так и от помощи окружающих. В программе разработана определенная система действий, направленных на создание комфортных и благоприятных условий учебно-воспитательного процесса. В реализации программы задействованы учителя пятых классов, учителя-предметники, работающие в 5-ых классах, медицинская служба, психолог, логопед, социальный педагог, родители, администрация.
Задачи, стоящие перед коллективом школы:
-
создание максимально благоприятных условий для адаптации пятиклассников к школе;
-
оказание психологической помощи и поддержки ребенку и родителям;
-
формирование у обучающихся позитивного отношения к школе;
-
развитие у обучающихся социальных и общеучебных навыков;
Цель программы:
-
Организация учебно-воспитательного процесса пятиклассников с учетом индивидуальных и возрастных свойств личности ребенка в адаптационный период;
-
Предупреждение и преодоление трудностей адаптационного периода у учащихся 5-ого класса
-
Сохранение здоровья и эмоционального благополучия ребенка при переходе из начальной школы в 5-ый класс
Планируемый результат: создание комфортных и благоприятных условий учебно-воспитательного процесса, способствующих успешной и скоротечной адаптации пятиклассников.
Раздел 1. Целенаправленная педагогическая деятельность по адаптации учащихся 1-го класса.
1.Организационная работа
|
№ |
Вид деятельности |
Сроки |
Ответственные |
|
1. |
Анализ достаточности учебно-методического обеспечения |
Август- сентябрь |
Библиотекарь, учителя |
|
2. |
Организация предметно-развивающей среды и жизненного пространства для разнообразной деятельности детей |
В течение года |
Администрация, учителя, Кл.рук. |
|
3. |
Введение новых форм организации деятельности учащихся (динамические паузы, целевые прогулки, экскурсии, развивающие игры) |
В течение года |
Учитель |
|
|
|
|
|
2.Работа с педагогическим коллективом
|
№ |
Вид деятельности |
Сроки |
Ответственные |
|
1. |
Совещания при заместителе директора по УВР |
В течение года |
Замдиректора по УВР |
|
1.1 |
Ознакомление с нормативно-правовыми документами |
Август-сентябрь |
Замдиректора по УВР |
|
1.2 |
Собеседование с учителями по особенностям календарно-тематического планирования в 5-ых классах |
август |
Замдиректора по УВР |
|
1.3 |
Особенности организации деятельности учащихся 5-ых классов |
сентябрь |
Замдиректора по УВР |
|
2 |
Заседания МО учителей начальных классов и учителей -предметников Педконсилиум: обработка данных по классно-обобщающему контролю в 5-ых классах, уровень адаптации |
Октябрь-ноябрь |
Руководитель МО, замдиректора по УВР, психолог |
|
3 |
Создание системы единого медико-психолого-педагогического контроля за динамикой развития детей |
октябрь |
Замдиректора по УВР, классный рук-ль, психолог, логопед, врач |
|
4. |
Взаимопосещения уроков |
В течение года |
Учителя начальной школы, учителя-предметники |
|
5. |
Методический семинар по вопросам преемственности |
март |
Учителя, |
3.Этап подготовки к переходу в 5-ый класс. Знакомство с будущими пятиклассниками
|
Сроки |
Участники |
Мероприятия |
|
Март-апрель |
Кл.рук. будущих 5-ых классов, психолог, логопед |
1.Знакомство с учащимися 4-ых кл. 2.Знакомство со стилем работы учителя нач.шк. 3.Знакомство с учебными результатами, личностными достижениями учащихся 4.Установление контакта с детьми |
|
Февраль-март |
Администрация, учителя нач.шк., психолог |
Собрание для родителей будущих первоклассников. |
|
Март-апрель |
Будущие учителя 5-ых Кл., зам.директора по УВР |
1.Посещение уроков математики, русского языка в нач.шк. 2.Совместная работа по определению качества знаний учащихся 4-ых классов по основным предметам |
|
Апрель-май |
Психолог |
Диагностика уровня готовности к переходу из нач.шк. в среднюю |
|
Май-июнь |
Кл.рук. 4 кл., психолог |
1.Подготовка психолого-педагогической характеристики класса. 2.Анализ индивидуальных программ сопровождения |
|
май |
Психолог, учителя нач.шк. |
1.Встреча с родителями выпускников нач.шк.; психологические советы и рекомендации по летнему отдыху учащихся, режиму дня, здоровью 2.Праздник «Вот и стали мы на год взрослей» с приглашением будущего классного руководителя |
4.Сопровождение обучающихся 5-ых классов.
|
Сроки |
Участники |
Мероприятия |
|
Сентябрь |
Учителя нач.шк. Кл.рук. |
1.Посещение уроков в 5-ыхкл. 2.Обсуждение с учителями и кл. рук. посещенных уроков 3.Наблюдение за поведением детей на переменах 4.Советы классным руководителям 5-ых классов |
|
сентябрь |
Психолог |
1.Знакомство с учащимися 2.Посещение уроков, наблюдение на переменах 3.Анализ первых впечатлений учителей-предметников и классных руководителей |
|
Сентябрь-октябрь |
Психолог, классные рук. |
1.Проведение родительских собраний в 5-ых кл..рук. на тему «Особенности предподросткового возрастного периода» 2.Знакомство родителей с новыми учителями, с новыми требованиями, с особенностями учебных программ. |
|
Октябрь-ноябрь |
Психолог, логопед |
1.Диагностика учебных затруднений 2.Диагностика особенностей мотивационной сферы учащихся 5-ых классов 3.Диагностика включенности и эмоционального благополучия 4.Диагностика межличностных отношений 5.Логопедическое обследование |
|
ноябрь |
Психолог, кл.рук., замдир.по УВР, учителя-предметники |
Психолого-педагогический консилиум:
|
5.Работа с обучающимися
|
Сроки |
Содержание работы |
Цель |
Ответственный |
||
|
Сентябрь |
1.Работа с классным коллективом. 2.Классный час «Особенности организации учебной деятельности в 5-х классах» 3.Организация работы классного актива 4.Посещение уроков школьным психологом, администрацией. 5.Родительское собрание «Особенности адаптационного периода учащихся 5-х классов» 6.Пробные проверочные работы по русскому яз. и математике 7.Консультации с родителями |
Определение уровня познавательной активности, культуры поведения в коллективе. Знакомство с едиными требованиями к учащимся 2-ой ступени. Выявление учащихся, требующих индивидуальной работы Помощь родителям в адаптационный период Определение уровня общеучебных навыков Пути исправления пробелов в знаниях |
Классные руководители. Психолог Учителя-предметники |
||
|
Октябрь |
1.Классно-обобщающий контроль в 5-х классах. 2..Тематические срезы по рус.яз. и математике 3.Собеседование с учителями-предметниками о результатах индивидуальной работы. |
Изучение психолого-педагогических проблем в период адаптации. Выявление уровня обученности, проблем неадаптивных учащихся |
Администрация Учителя-начальной школы Психолог Классный рук-ль |
||
|
Ноябрь |
1.Малый педсовет «Создание условий успешной адаптации» учащихся 5-х классов 2.Родительское собрание «Единство требований к учащимся во время адаптации» |
Итоги работы по проблеме преемственности между начальным и средним звеном Разработка методических рекомендаций. Помощь родителям в преодолении трудностей в адаптационный период |
Администрация Психолог Учителя-предметники Классный рук-ль |
||
|
Декабрь |
1.Совместная методическая работа учителей начальной школы с учителями среднего звена 2.Посещение уроков, внеклассных мероприятий |
Единство требований к учащимся, учет индивидуальных способностей Вовлечение неадаптированных детей во внеклассную работу |
администрация |
||
|
Январь |
1.Дополнительный инструктаж с учителями-предметниками и классными руководителями, работающими в 1,5,10 классах. 2.Посещение уроков с целью проверки адаптационного периода в 1,5,10 классах 3.Собеседование с учителями о формах индивидуальной работы с учащимися, не адаптированными к школе 4.Собеседование с классными руководителями:
5.Контроль за текущей успеваемостью (по журналу) 6.Собеседование с психологом о взаимодействии с учителями и классными руководителями по оказанию помощи |
Глебова Н.Н. Завучи Глебова Н.Н. Завучи Директор |
|||
|
Февраль |
1.Собеседование с классными руководителями об индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «4» и «3» 2.Собеседование с учителями о результатах индивидуальной работы 3.Контрольные срезы в 5,10 классах на конец 4семестра и их анализ 4. Диагностика психолога по выявлению психолого-педагогических проблем в обучении учащихся 5,10 класса 5. Контроль за текущей успеваемостью (по журналу) |
Глебова Н.Н. Глебова Н.Н. Завучи |
|||
|
Март |
1.Посещение уроков с целью проверки активизации учебного процесса с последующим анализом 2.Собеседование с учителями по использованию дифференцированных заданий 3.Контроль за текущей успеваемостью (по журналу) 4.Контрольные срезы в 5,10 классах и их анализ |
Завучи Завучи |
|||
|
Апрель -май |
1.Диагностика психолога по выявлению психолого-педагогических проблем в обучении учащихся 1 класса 2.Проверка индивидуальной работы с учащимися 3.Контрольные срезы на конец года и их анализ |
Психолог Глебова Н.Н. завучи |
|||
|
|
4.Диагностика психолога готовности обучающихся 1-ой ступени к обучению в старшей школе |
|
|||
|
|
5. Контрольные срезы в 4-ых классах |
|
|||
Раздел 2 .Координация деятельности педагогического коллектива в период адаптации первоклассников
|
Форма деят-ти |
Тематика |
Ответственный |
Сроки |
|
Администр.совещания |
Задачи пед.коллектива в период адаптации |
Зам.директора по УВР |
август |
|
Заседания МО учителей нач.школы и учителей-предметников |
Реализация программы помощи в адаптации |
Рук-ль МО |
сентябрь |
|
Классно-обобщающий контроль в 5-ых кл. |
Изучение деят-ти пятиклассников в период адаптации |
Замдиректора по УВР |
Сентябрь, октябрь |
|
Совещания при замдиректоре по УВР |
Особенности организации деятельности учащихся 5-ых кл. |
Замдиректора по УВР |
В течение года |
|
Совещания при заместителе директора по ВР |
Особенности классных коллективов 5-ых классов |
Замдиректора по ВР |
В течение года |
Раздел 3. Аналитическая деятельность. Подведение итогов
1.Подготовка аналитических справок по итогам классно-обобщающего контроля в 5-ых классах, отчетов классных руководителей
2.Выработка рекомендаций и решений.
3.Выявление проблем, требующих дальнейшего контроля.
4.Проведение родительских собраний «Анализ итогов совместной деятельности школы, родителей в период адаптации»
Разработчик :
Заместитель директора по УВР
___________ Н.Н.Глебова
71-34-66
- Вебинар «Формирование детского коллектива как основа позитивной социализации»
- Вебинар «Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг»
- Международный вебинар «Первый раз в пятый класс: система мероприятий по адаптации обучающихся к условиям обучения в основной школе»
- Современные технологии обучения детей с ОВЗ
- Международный вебинар «Формирование читательской грамотности младших школьников средствами цифровой образовательной среды»
- Международный вебинар «Формирование креативного мышления как элемента функциональной грамотности на уроках литературного чтения в начальной школе»