Конспект урока по русскому языку

по теме «Наречие»

Обучение по сборнику рабочих программ по русскому языку. Программа М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского

5-9 классы.

Авторы учебника для 6 класса общеобразовательных учреждений М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба.

Москва «Просвещение» 2010 год.

Урок по теме «Наречие»

«Заседание ученого совета»

Тип урока: изучение нового материала с элементами исследования.

Цели: а) распознавать наречия на основе общего грамматического значения, морфологических признаков, синтаксической роли и типичных суффиксов;

б) уметь составлять словосочетания с наречиями.

Ход урока.

. Организационный момент.

Здравствуйте!

Поклонившись, мы друг другу сказали.

Что особенного тем ты друг другу сказали?

Отчего же на капельку солнца

прибавилось в мире?

Отчего же на капельку счастья

прибавилось в мире?

Отчего же на капельку радостней

сделалась жизнь?

Здравствуйте... Много это или мало? С одной стороны как будто бы мало: что нового мы сообщили? А с другой? Сколько досадных минут переживаем мы, если знакомый человек прошел, не поздоровавшись. Здороваясь, мы желаем друг другу здоровья, поднимаем настроение. Помните об этом. И всегда здоровайтесь утром с близкими, на улице с односельчанами, в школе – с учителями, одноклассниками, друзьями. Пожелав друг другу здоровья, мы отправимся сегодня с вами на заседание «Ученого совета».

. Выступления учеников-членов «Ученого совета».

1 ученик:

– Уважаемые коллеги, сегодня на нашем заседании обсуждается НАРЕЧИЕ».

Как части речи наречия сформировались только в XVIII веке. Процесс образования наречий не прекращается до сих пор. Некоторые наречия образовались из местоимений:

доселе

дотоле

отсель

отколь

2 ученик:

– М.В.Ломоносов, известный русский ученый, писал, что «наречия по большей части имена прилагательные в среднем роде и неправильно к новой части причитаются»

3 ученик:

– А вот Ф.И.Буслаев в «Исторической грамматике» и в книге «О преподавании отечественного языка» о наречии отзывался так: «Наречие не есть особая часть речи. Это понятие синтаксическое, которое может быть выражено целым предложением».

4 ученик:

– М.В.Ломоносов, Ф.И.Буслаев – великие авторитеты, но я думаю, что они отнеслись к наречиям незаслуженно. Некоторые наречия, действительно, перешли в наречия из имен существительных. Например, в древнерусском языке были существительные «пешек», что означало «пешеход», и «мелек», что означало «миг», «мгновение». В творительном падеже у этих существительных появляются формы:

пешкóм

мéльком

Со временем эти формы существительных превратились в наречия. В современном русском языке «пешком» означает «на своих ногах», «мельком» - «на короткое время», «бегло».

5 ученик:

– Хочу заметить, коллеги, что с переходом этих слов в наречия, изменился и морфемный состав.

Имя существительное Наречие

пешком пешком

мельком мельком

. Слово учителя.

- Как известно, в споре рождается истина. Главные помощники ученых – это:

эксперимент,

наблюдения,

выводы.

Попробуем с вами доказать, что наречие – это самостоятельная часть речи.

IV. Работа у доски. Эксперимент. (Проводит ученик)

– Возьмем два предложения, в которых есть одинаковые слова:

Солнце невысоко.

Елка выросла невысоко.

Разберем эти предложения по членам.

В первом предложении подлежащее «солнце».

Солнце (каково?) невысоко.

«Невысоко» - сказуемое, выраженное именем прилагательным в краткой форме.

Во втором предложении грамматическая основа – «елка выросла»

Выросла (как?) невысоко.

У кратких прилагательных нет вопроса «как?». Значит, это наречие.

V. Работа в тетрадях. Продолжение эксперимента учащимися.

Учитель:

– Краткие прилагательные изменяются по родам и числам. А как изменяются наречия? Измените форму подлежащего и сказуемого во втором предложении. Сделайте вывод.

Елки выросли невысоко.

Наречие не изменяется, в предложении обычно бывает обстоятельством.

Вывод:

VI. Работа в группах. «Творческая лаборатория»

Задание. С какими частями речи сочетаются наречия? На какие вопросы они отвечают? Создайте возможные пары.

Наречия в предложении и словосочетании могут быть связаны с наречиями, деепричастиями, причастиями. При этом они отвечают на вопросы: где? куда? когда? как?

Выводы:

VII. Работа с учебником.

- На какие еще вопросы отвечают наречия? (Стр. 91, учебник 7 класса)

VIII. Физминутка.

Учитель:

– Наше здоровье – это самый драгоценный дар. Существует множество способов укрепить здоровье: систематические физические упражнения, длительный сон, отказ от курения… Помните: наше здоровье зависит от нас самих, от нашего поведения.

а) упражнения на профилактику глазных болезней.

«Жмурки». Крепко зажмурить глаза на 3-5 секунд, затем открыть их. Повторить 6-8 раз (для укрепления мышц век, расслабления мышц глаз, улучшения глазного кровообращения).

«Моргалки». Быстро моргать в течение 15 секунд. Повторить 3-4 раза (для улучшения кровоснабжения глаз).

б) Упражнения, направленные на профилактику нарушения осанки и снятия напряжения.

«Буратино». Лепим нос для Буратино. Буратино «рисует» носом в воздухе: солнышко, морковку, цифры. Движения выполнять медленно и плавно.

IX. Работа с текстом.

Задание. Прочитайте текст. Найдите наречия. Какова их роль в тексте? Можно ли обойтись без наречий?

Некоторые наречия возникли в языке поздно, но они нередко восстанавливают историю давно забытого слова, помогают понять, что язык постоянно изменяется. В нем происходят процессы отмирания одних слов и рождения других. В древнерусском языке когда-то было существительное «дребезг» со значением «черепок», «осколок». От данного существительного в винительном падеже множественного числа образовалось наречие «вдребезги», оно означает «на мелкие куски». Например: «Стекло разбилось вдребезги».

Х. Работа с листом контроля.

Задание. Дополните предложения. Все ли вам понятно? (Лист контроля получает каждый ученик). Какие пункты вызвали у вас затруднения?

Лист контроля

____________________________________

(фамилия, имя учащегося)

1. Наречие – это __________________________________________

2. Наречие отвечает на вопросы: ___________________________

_________________________________________________________

3. Наречие не ____________________________________________

4. В предложении наречие бывает _________________________

_________________________________________________________

XI. Итог урока.

ХХ. Домашнее задание. Прочитать §32 (7 кл.), выучить правило на стр.91. Упр. 198 (выписать наречия вместе с тем словом, к которому они относятся)