Методическая разработка внеклассного мероприятия по немецкому языку по теме «Праздник окончания алфавита» (“Das Abschiednehmen vom ABC-Buch”)
внеклассного мероприятия по немецкому языку
по теме «Праздник окончания алфавита»
(“Das Abschiednehmen vom ABC-Buch”)
Цель: обобщить и систематизировать знания немецкого алфавита.
Задачи:
образовательные: расширить лексический запас;
развивающие: развивать коммуникативные навыки и умения;
воспитательные: развивать познавательный интерес к стране изучаемого языка.
Оборудование: карточки с буквами и звуками немецкого алфавита, карта ФРГ, таблица с алфавитом, аудиозапись «Алфавитной песенки», карточки с заданиями.
Ход мероприятия:
Учитель: Liebe Gäste, liebe Freunde! Ich begr–sse euch alle recht herzlich! Heute haben wir keine Stunde. Heute feiern wir ein Fest. Wir nehmen Abschied vom ABC-Buch. Singen wir zuerst das ABC-Lied! (дети поют «Алфавитную песенку»):
a, b, c, d, e, f, g,
h, i, j, k, l, m, n, o, p,
q, r, s, t, u, v, w,
q, r, s, t, u, v, w,
X, Ypsilon, z, Juchhe!
So, jetzt kenn’ ich das ABC!
Und jetzt spielen wir einwenig. Сначала разделимся на две команды по считалочке. Кто расскажет нашу считалочку? (один из учеников рассказывает изученную считалку: Eins, zwei, drei – Und du bist frei!) А теперь проведём конкурсы.
- Каждой команде даются карточки с буквами, из которых нужно сложить название команды. Побеждает та команда, которая составит название быстрее и правильнее (I команда – “Wiβbegierige”, II команда – “Hilfsbereite”).
- Напишите печатные буквы прописью. Члены команды по очереди бегут к доске и пишут прописью буквы, которые учитель показывает на карточке: t, y, b, f, g, h, j, k, l, p.
- Добежать до стула и найти каждой большой букве соответствующую пару: D, G, I, T, F, Q, N, P, C, W.
- Впишите недостающие буквы по алфавиту (задание написано на доске):
_ g _ _ j _ _ _ n _ _ q _
II команда
_ r _ _ u _ _ _ y _ _
- Игра по цепочке: один называет слово (например, gut), второй – на букву t (tapfer), третий – на r и т.д. Выигрывает та команда, которая назовёт более длинную цепочку.
- «Поле чудес». Каждой команде предлагается угадать слово из 14 букв: dreiundzwanzig, f–nfundzwanzig.
- Прочитайте слова и поставьте знак + в 1-ю колонку, если:
буква h произносится, и во 2-ю, если не произносится:
-
h чит.
h не чит.
Haus
+
zehn
+
Sohn
+
heissen
+
hier
+
sehen
+
-
[ç]
[h]
auch
+
Mädchen
+
machen
+
ich
+
lustig
+
ordentlich
+
- На доске вперемешку написаны имена, нужно отдельно выписать имена мальчиков и девочек. Правильный ответ выглядит следующим образом:
Mädchen: Hanna, Sabine, Brigitte, Monika, Helga
- Вписать в таблицу соответствующие слова, написанные на доске. Должна получиться следующая таблица:
-
Ei __
ei __
__ ei __
__ ei
Eile
eins
Speise
frei
Eimer
eilen
fein
Brei
Eisbahn
einige
klein
zwei
- Написать русские имена по-немецки на доске:
I команда
Юра – Jura, Анна – Anna,
Пётр – Peter, Нина – Nina,
Яна – Jana, Саша – Sascha
II команда
Вова – Wowa, Антон – Anton,
Ада – Ada, Дима – Dima,
Катя – Katja, Ксения – Xenia
- Напишите текст прописными буквами (каждой команде даётся карточка с написанным печатными заглавными буквами текстом):
- Кто быстрее назовёт цифры по порядку от 1 до 10? (цифры написаны вразброс на карточках)
- Найди себе пару! Учитель разбрасывает листочки, на которых написаны половинки предложений, ученики должны составить правильные предложения:
Berlin ist …
Heute sind …
Das sind Herr …
Wie alt …
Ich komme …
Ich bin zwölf …
… gross und schön.
… alle da!
… und Frau Krause.
… bist du?
… aus Neftekamsk.
… Jahre alt.
- Расшифруйте вопрос и ответьте на него:
Ist deine Familie gross?
II команда: 23, 9, 5 9, 19, 20 4, 5, 9, 14, 5 1, 4, 18, 5, 19, 19, 5?
Wie ist deine Adresse?
- Игра «Знаешь ли ты правила чтения?» От каждой команды вызывается по 1 ученику. На столе перевёрнуты буквосочетания, а на доске написаны слова. Ученик берёт карточку, произносит буквосочетание, находит на доске слово с этим буквосочетанием, читает его и стирает с доски или вычёркивает:
- Угадать буквы или буквосочетания (см. ИЯШ, № 2, 1999 г.). Если одна команда не может угадать, право ответа передаётся соперникам.
Между конкурсами рекомендуется вспомнить песни, считалочки и рифмовки, изученные в ходе знакомства с немецким алфавитом. В конце праздника организуется чаепитие.
Учитель: Kinder, ihr habt alles richtig und gut gemacht. Ihr habt alle Aufgaben erf–llt. Ich w–nsche euch alles Gute. Auf Wiedersehen!
Дистанционное обучение педагогов по ФГОС по низким ценам
Вебинары, курсы повышения квалификации, профессиональная переподготовка и профессиональное обучение. Низкие цены. Более 19500 образовательных программ. Диплом госудаственного образца для курсов, переподготовки и профобучения. Сертификат за участие в вебинарах. Бесплатные вебинары. Лицензия.
Сакратова Марина Михайловна,
учитель немецкого языка МОБУ СОШ № 3
г. Нефтекамска Республики Башкортостан
Методическая разработка
внеклассного мероприятия по немецкому языку
по теме «Праздник окончания алфавита»
(“Das Abschiednehmen vom ABC-Buch”)
Цель: обобщить и систематизировать знания немецкого алфавита.
Задачи:
образовательные: расширить лексический запас;
развивающие: развивать коммуникативные навыки и умения;
воспитательные: развивать познавательный интерес к стране изучаемого языка.
Оборудование: карточки с буквами и звуками немецкого алфавита, карта ФРГ, таблица с алфавитом, аудиозапись «Алфавитной песенки», карточки с заданиями.
Ход мероприятия:
Учитель: Liebe Gäste, liebe Freunde! Ich begrüsse euch alle recht herzlich! Heute haben wir keine Stunde. Heute feiern wir ein Fest. Wir nehmen Abschied vom ABC-Buch. Singen wir zuerst das ABC-Lied! (дети поют «Алфавитную песенку»):
a, b, c, d, e, f, g,
h, i, j, k, l, m, n, o, p,
q, r, s, t, u, v, w,
q, r, s, t, u, v, w,
X, Ypsilon, z, Juchhe!
So, jetzt kenn’ ich das ABC!
Und jetzt spielen wir einwenig. Сначала разделимся на две команды по считалочке. Кто расскажет нашу считалочку? (один из учеников рассказывает изученную считалку: Eins, zwei, drei – Und du bist frei!) А теперь проведём конкурсы.
-
Каждой команде даются карточки с буквами, из которых нужно сложить название команды. Побеждает та команда, которая составит название быстрее и правильнее (I команда – “Wiβbegierige”, II команда – “Hilfsbereite”).
-
Напишите печатные буквы прописью. Члены команды по очереди бегут к доске и пишут прописью буквы, которые учитель показывает на карточке: t, y, b, f, g, h, j, k, l, p.
-
Добежать до стула и найти каждой большой букве соответствующую пару: D, G, I, T, F, Q, N, P, C, W.
-
Впишите недостающие буквы по алфавиту (задание написано на доске):
I команда
_ g _ _ j _ _ _ n _ _ q _
II команда
_ r _ _ u _ _ _ y _ _
-
Игра по цепочке: один называет слово (например, gut), второй – на букву t (tapfer), третий – на r и т.д. Выигрывает та команда, которая назовёт более длинную цепочку.
-
«Поле чудес». Каждой команде предлагается угадать слово из 14 букв: dreiundzwanzig, fünfundzwanzig.
-
Прочитайте слова и поставьте знак + в 1-ю колонку, если:
буква h произносится, и во 2-ю, если не произносится:
-
h чит.
h не чит.
Haus
+
zehn
+
Sohn
+
heissen
+
hier
+
sehen
+
если вы услышали звук [ç], и во 2-ю, если звук [h]:
-
[ç]
[h]
auch
+
Mädchen
+
machen
+
ich
+
lustig
+
ordentlich
+
-
На доске вперемешку написаны имена, нужно отдельно выписать имена мальчиков и девочек. Правильный ответ выглядит следующим образом:
Jungen: Otto, Hans, Rudi, Werner, Lothar
Mädchen: Hanna, Sabine, Brigitte, Monika, Helga
-
Вписать в таблицу соответствующие слова, написанные на доске. Должна получиться следующая таблица:
-
Ei __
ei __
__ ei __
__ ei
Eile
eins
Speise
frei
Eimer
eilen
fein
Brei
Eisbahn
einige
klein
zwei
-
Написать русские имена по-немецки на доске:
I команда
Юра – Jura, Анна – Anna,
Пётр – Peter, Нина – Nina,
Яна – Jana, Саша – Sascha
II команда
Вова – Wowa, Антон – Anton,
Ада – Ada, Дима – Dima,
Катя – Katja, Ксения – Xenia
-
Напишите текст прописными буквами (каждой команде даётся карточка с написанным печатными заглавными буквами текстом):
DIE GESCHWISTER PETER UND ANNA MACHEN IHRE HAUSAUFGABEN. PETER SCHREIBT EIN DIKTAT. ANNA LIEST EINEN TEXT IN DEUTSCH. SIE ARBEITEN FLEISSIG.
-
Кто быстрее назовёт цифры по порядку от 1 до 10? (цифры написаны вразброс на карточках)
-
Найди себе пару! Учитель разбрасывает листочки, на которых написаны половинки предложений, ученики должны составить правильные предложения:
Berlin ist …
Heute sind …
Das sind Herr …
Wie alt …
Ich komme …
Ich bin zwölf …
… gross und schön.
… alle da!
… und Frau Krause.
… bist du?
… aus Neftekamsk.
… Jahre alt.
-
Расшифруйте вопрос и ответьте на него:
I команда: 9, 19, 20 4, 5, 9, 14, 5 6, 1, 13, 9, 12, 9, 5 7, 8, 15, 19, 19?
Ist deine Familie gross?
II команда: 23, 9, 5 9, 19, 20 4, 5, 9, 14, 5 1, 4, 18, 5, 19, 19, 5?
Wie ist deine Adresse?
-
Игра «Знаешь ли ты правила чтения?» От каждой команды вызывается по 1 ученику. На столе перевёрнуты буквосочетания, а на доске написаны слова. Ученик берёт карточку, произносит буквосочетание, находит на доске слово с этим буквосочетанием, читает его и стирает с доски или вычёркивает:
ich, nein, wie böse, jetzt, jung, Sport, stimmt, traurig, schön, Quadrat, heute, zehn, Uhr, Tschüβ!
-
Угадать буквы или буквосочетания (см. ИЯШ, № 2, 1999 г.). Если одна команда не может угадать, право ответа передаётся соперникам.
Между конкурсами рекомендуется вспомнить песни, считалочки и рифмовки, изученные в ходе знакомства с немецким алфавитом. В конце праздника организуется чаепитие.
Учитель: Kinder, ihr habt alles richtig und gut gemacht. Ihr habt alle Aufgaben erfüllt. Ich wünsche euch alles Gute. Auf Wiedersehen!
- Вебинар «Основные правила и способы информирования инвалидов, в том числе граждан, имеющих нарушение функции слуха, зрения, умственного развития, о порядке предоставления услуг на объекте, об их правах и обязанностях при получении услуг»
- Вебинар «Формирование детского коллектива как основа позитивной социализации»
- Новые технологии обучения младших школьников английскому языку в условиях реализации ФГОС
- Вебинар «Игровая деятельность, направленная на развитие социально-коммуникативных навыков дошкольников: воспитываем эмпатию, развиваем умение договариваться и устанавливать контакты, осваиваем способы разрешения конфликтных ситуаций»
- Использование лексических игр в преподавании английского языка для младших школьников
- Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
Для получения Сертификата о публикации необходимо привести данную разработку в соответствие с . Для этого:
* пожалуйста, подготовьте пояснительную записку к данному мероприятию;
* необходимо составить план проведения мероприятия;
* пожалуйста, добавьте в загруженный Вами сценарий логотип Портала и список использованной литературы и, если есть, источников сети Интернет;
* необходимо добавить те приложения, которые Вы использовали при проведении мероприятия (аудиозапись «Алфавитной песенки», карточки с заданиями).
Переработанный материал необходимо загрузить в библиотеку, я его просмотрю ещё раз. Этот вариант лучше удалить.
С уважением, С.А. Колодин.