МОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста начальная школа – детский сад «Гармония»

п.Безенчук Самарской области

Рабочая программа по изобразительному искусству

1 класс

Учитель: Неретина О.А.

2011-2012 уч.г.

Пояснительная записка

Рабочая программа по учебному предмету «Изобразительное искусство» 1 класс разработана на основе авторской программы Н.М.Сокольниковой по изобразительному искусству и на основе Примерных программ Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования..

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника для 1 класса Сокольниковой Н.М. Изобразительное искусство.- М. : АСТ : Астрель, 2011.

Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом, его уникальность и значимость определяется нацеленностью на развитие способностей и творческого потенциала ребенка, формирование ассоциативно- образного, пространственного мышления, интуиции; одномоментного восприятия сложных объектов и явлений, эмоционального оценивания; способности к познанию мира через чувства и эмоции.

Цели предмета:

- приобщение школьников к миру изобразительного и декоративно-прикладного искусства, архитектуры и дизайна;

- развитие творчества и эмоциональной отзывчивости;

- воспитание духовной культуры учащихся, нравственных и эстетических чувств: любви к родной природе, своему народу, Родине, уважения к её традициям, героическому прошлому, многонациональной культуре.

Для достижения поставленных целей в первом классе решаются следующие задачи:

• изучение «Азбуки цвета» (элементов цветоведения), проведение экспериментов по составлению различных цветовых оттенков, изучение порядка расположения цветов в радуге, Выразительные возможности основных и составных цветов;

• ознакомление с выразительными возможностями графических материалов ( графитный и цветной карандаши, фломастеры, пастельные и восковые мелки и др.);

• ознакомление с выразительными возможностями и особенностями живописи (гуашь, акварель);

• освоение простейших приемов лепки объемных форм (из одного куска, из отдельных частей, из колец и др.);

• формирование умения передачи в тематической композиции или иллюстрации смысловых связей между изображаемыми объектами;

• умение выбирать горизонтальный или вертикальный формат работы в зависимости от замысла, использовать соответствующий замыслу фон рисунка, добиваться выразительности образов;

• освоение способов передачи пространства на плоскости листа (прием загораживания, уменьшение удаленных объектов);

• ознакомление с традиционными народными художественными промыслами (Дымка, Филимоново, Городец, Гжель, Хохлома, Полохов – Майдан, Семеново, Загорск);

• освоение некоторых приемов росписи дымковских и филимоновских игрушек, матрешек, хохломской и гжельской посуды, городецких изделий;

• обучение «Азбуке форм», умению узнавать геометрические формы и тела (круг, шар, квадрат, куб, треугольник) в природе и объектах дизайна;

• обучение умению создавать эскизы и модели объектов дизайна на основе геометрических форм.

Рабочая программа рассчитана на 24 часа (из расчёта 1 час в неделю).

Согласно учебному плану программа рассчитана на 33 часа. Но в соответствии с санитарно-гигиеническими требованиями у первоклассников число уроков в день в сентябре-октябре – 3, а в последующие месяцы не более 4-х. (пп. 2.9.4. – 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02), С целью реализации «ступенчатого» метода постепенного наращивания учебной нагрузки в 1 классе, в соответствии с пп. 2.9.4. – 2.9.5 СанПиН 2.4.2.1178-02, обеспечивается организация адаптационного периода (письмо МО РФ от 20.04.2001 г. № 408/13-13). Вследствие чего количество учебных часов в 1 классе по предмету «Изобразительное искусство» сокращается с 33 часов до 24 часов.

Содержание учебного предмета

Программа структурирована в виде четырех больших тем: «Королевство волшебных красок», «В мире сказок», «В гостях у народных мастеров», «В сказочной стране «Дизайн», на изучение которых отводится соответственно по одной четверти.

Эти темы условно соответствуют основным содержательным линиям программы: «Мир изобразительного искусства», «Мир народного и декоративного искусства», «Мир дизайна и архитектуры». Содержание линии «Мир изобразительного искусства» раскрывается через разделы «Картинная галерея», «Королевство волшебных красок» и «В гостях у сказочных героев». Содержание линии «Мир народного и декоративного искусства» отражено в разделе «В гостях у народных мастеров». А линия «Мир дизайна» полностью соответствует разделу «В сказочной стране «Дизайн».

МИР ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

Тема «Королевство волшебных красок»

Беседы об изобразительном искусстве. Живопись.

Цвет в живописи. В.Серов «Девочка с персиками»,В.Суриков «портрет Ольги», Е.Зверьков «золотая осень», И.Левитан «Золотая осень», И.Левитан «Берёзовая роща», И.Шишкин «Дождь в дубовом лесу», И.Шишкин «Сосны, освещенные солнцем», П.Кузнецов «Вечер в степи», В.Серов «Дети», А.Рылов «В голубом просторе», З.Серебрякова «За завтраком», И.Грабарь «Груши», К.Петров – Водкин «Виноград и яблоко».

Геометрические формы в живописи. П.Пикассо «Девочка на шаре» (шар и куб), К.Малевич «Композиция» (квадраты, прямоугольники, треугольники и др.), В.Кандинский «Сохранение равновесия» (квадрат), Рихард – Паулдь Лозе «Шесть рядов систематических вертикальных цветов» (квадрат), Д.Хокней «Автопортрет с голубым занавесом»(треугольник), Дж.Тилсон «Девять элементов» (куб), Дж.О’Кифф «Лестница к луне» (полукруг), А.Хербин «Композиция №2» (круги и треугольники).

Основы художественного языка.

«Азбука цвета». Изучение цветов радуги, цветового круга (12 цветов), основных и составных цветов, теплых и холодных цветов. Составление оранжевого, зеленого и фиолетового цветов из основных. Подбор их цветовых оттенков.

Изучение свойств акварельных и гуашевых красок. Изучение приемов работы красками (алла-прима, наложение цветов, вливание цвета в цвет, по сырому).

«Азбука формы». Многообразие форм в природе. Фрукты, овощи и цветы шарообразной формы. Способы их изображения графическими и живописными материалами.

«Игры с пространством». Элементарные способы передачи пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа и др.).

Творческая мастерская. Подбор цветовых оттенков для радужного моста, сказочных королевств (Красного, Оранжевого, Желтого, Зеленого, Сине-голубого, Фиолетового), мячей, воздушных шаров и др. (гуашь, акварель, цветные карандаши и др.).

Рисование цветов (одуванчик, астра, мак, тюльпан, колокольчик, незабудка), фруктов ( яблоко, апельсин, лимон, груша), овощей (баклажан), животных (лиса, волк, цыпленок, рыбка), воздушных шаров, мячей и др.

Тема «В мире сказок»

Беседы об изобразительном искусстве.

Живопись. Сказка в творчестве русских художников (В.Васнецова, Ю.Васнецова, Е.Рачееа, Е.Чарушина и др.).

Книжная графика. Образ Красной Шапочки в иллюстрациях П.Савченко и др. Образ Буратино в иллюстрациях Л.Владимирского, А.Каневского, В.Алфеевского и др.

Скульптура. Сказочные образы в мелкой пластике.

Основы художественного языка.

«Игры с пространством». Элементарные способы передачи пространства на плоскости (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа и др.), цветовое решение пространства всего листа (преодоление фризового расположения объектов).

«Азбука цвета». Изучение теплых и холодных цветов. Составление их цветовых оттенков. Изучение свойств акварельных и гуашевых красок, освоение приемов работы красками (алла-прима, наложение цветов, вливание цвета в цвет, по сырому).

Творческая мастерская.

Лепка сказочных образов (по выбору): Снегурочка, Сорока – белобока, Петушок – Золотой гребешок (пластилин).

Рисование сказочных образов: «Злой волк» (чернила для авторучек, уголь), «Добрый козленок» (гуашь, восковые мелки), Сорока-Белобока, Петушок-Золотой гребешок (гуашь, акварель).

Иллюстрирование сказок (по выбору) «Волк и семеро козлят», «Колобок», «Красная Шапочка» (гуашь).

МИР НАРОРДНОГО И ДЕКОРАТИВНОГО ИСКУССТВА

Тема «в гостях у народных мастеров»

Беседы о народном искусстве.

Обзор традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Полохов - Майдан, Семеново, Загорск (Сергиев-Посад), Городец, Хохлома, Гжель).

Изучение традиционных форм, сочетаний цветов и орнаментов дымковских и филимоновских игрушек.

Изучение художественного образа матрешки. Ознакомление с характерными элементами и цветовым решением росписи загорских (сергиево-посадских), семеновских, полохов – майданских матрешек.

Ознакомление с видами городецких, хохломских и гжельских мастеров. Изучение сюжетов, мотивов и цветового решения росписи этих изделий.

Основы художественного языка.

«Азбука форм». Особенности создания формы в народном искусстве, обусловленные художественной обработкой материала.

«Азбука цвета». Характерные цвета традиционных народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Полохов - Майдан, Семеново, Загорск (Сергиев-Посад), Городец, Хохлома, Гжель).

Творческая мастерская. Повтор дымковских и филимоновских орнаментов.

«Красавица матрешка». Роспись матрешек по образцу (контуров или силуэтов).

Повтор городецких узоров (розан, купавка, листок).

Повтор хохломских (капелька, ягодка, листок) и гжельских (бордюр, сетка, цветок, листок, веточка, выполняемые капельками и сплошной заливкой) орнаментов.

МИР ДИЗАЙНА И АРХИТЕКТУРЫ

Тема «В сказочной стране «Дизайн»

Беседы о дизайне.

Знакомство с многообразием форм объектов дизайна. Изучение объектов дизайна и их деталей круглой, шарообразной, треугольной, квадратной и кубической форм. Комбинирование этих форм в объектах дизайна.

Основы художественного языка.

«Азбука формы». Художественные особенности создания формы объектов дизайна на основе круга, шара. Треугольника, квадрата и куба. Единство функции и формы объекта дизайна.

«Азбука цвета». Выразительные возможности цвета в дизайне.

Творческая мастерская. Рисование круглого утолщения (гуашь). Рисование мячиков и шариков (гуашь). Роспись бумажных кубиков разноцветными линиями (гуашь). Выполнение эскиза подушки квадратной формы и украшение её узорами из квадратов (аппликация). Выполнение аппликации «Фантастические звери» из треугольников. «Превращение» в объекты дизайна кругов, треугольников, квадратов, кубов и шаров (дорисовывание, аппликация).

Беседы об архитектуре.

Архитектура как искусство. Дом на основе круга, шара, куба и других геометрических форм и тел.

Основы художественного языка.

«Азбука формы». Художественные особенности создания формы архитектурных сооружений на основе куба, шара, круга, треугольника, квадрата и др.

«Азбука цвета».

Выразительные возможности цвета в архитектуре.

Календарно – тематическое планирование

Планируемые результаты:

К концу года учащиеся должны знать:

• расположение цветов радуги;

• основные и составные цвета, теплые и холодные цвета;

• известные центры народных художественных промыслов России (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель);

уметь:

• работать с цветом, линией, пятном, формой при создании графических и живописных работ, а также при выполнении заданий по лепке и дизайну;

• выразительно использовать в работе разнообразные художественные материалы (гуашь, акварель, цветные карандаши);

• элементарно передавать глубину пространства на плоскости листа (загораживание, уменьшение объектов при удалении, расположение их в верхней части листа);

• передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами;

• смешивать основные цвета и подбирать составные;

• подбирать цвет в соответствии с передаваемым в работе настроением;

• определять (узнавать) произведения народных художественных промыслов (Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, матрешки и др.).

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и в повседневной жизни для:

• развития представлений о роли искусства в жизни человека;

• обогащение опыта восприятия произведений изобразительного искусства;

• анализа результатов собственной и коллективной работы;

• оценки произведений искусства (выражения собственного мнения) при посещении декоративных и дизайнерских выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.;

• самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, декоративной и конструктивной);

• посильного участия в проектной деятельности исследовательского и творческого характера.

Контроль и система оценивания

Методическое и материально-техническое оснащение программы

1. Методические материалы:

• методическая литература для учителя:

• Сокольникова Н.М. Обучение в 1-м классе по учебнику «Изобразительное искусство» Н.М.Сокольниковой: программа, методические рекомендации, поурочные разработки/Н.М.Сокольникова. – М.: АСТ: Астрель; Владимир: ВКТ, 2010.

• литература для учащихся:

• Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: 1-й кл.: учебник для четырёхл. нач. шк./Н.М.Сокольникова. – М.: АСТ: Астрель, 2011.

• Сокольникова Н.М. Рабочая тетрадь к учебнику "Изобразительное искусство", 1 класс./Н.М.Сокольникова. – М.: АСТ: Астрель, 2010.

• фонотека.

2. Учебно-иллюстративный материал:

• слайды, презентации по темам;

• иллюстративный и дидактический материал по темам занятий;

• наглядные пособия.

3. Материалы по результатам освоения программы:

• перечень творческих достижений;

• фотографии мероприятий.

4. Материально-техническое обеспечение:

• материалы и инструменты: акварельные краски, гуашь; палитра; восковые и масляные мелки, свеча; печатки – тычки; графитный карандаш; цветные карандаши; пастель; ватные палочки; матерчатые салфетки; стаканы для воды; подставки под кисти; кисти; белая бумага; цветная бумага; пластилин; стеки;

• музыкальный центр (магнитофон);

• мультимедиа- проектор;

• DVD – проигрыватель;

• телевизор.