МОУ «СОШ с.Новочерниговка»

Озинского района

Конкурс «Учитель года»

Конспект урока по биологии на тему:

«Многообразие птиц»

Автор: Парамоненкова Е.Г.

2011г

Тема: Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц.

Слайд 1

Эпиграф «Логика природы есть самая доступная и самая полезная логика».

Цель: сформировать у учащихся знания о многообразии и систематических группах птиц, раскрыть особенности образа жизни и строения птиц разных экологических групп.

Слайд 2

Тип урока: изучение нового материала.                                                            

 Форма урока: Работа учащихся в группах.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийный проектор, экран, иллюстрации, фломастер и раздаточный материал, презентация.

Ход урока:

Организационный момент (5  минут)

Здравствуйте, ребята. Вы, конечно, догадались о ком будет идти речь сегодня на уроке. Правильно, сегодня мы изучим с вами многообразие птиц, их систематические и экологические группы.

Необычайно удивительным миром природы является мир пернатых . Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются и высоко в горах, и в ледяной приполярной пустыне, и в безводных песках, и над безбрежными просторами океанов. В отличие от млекопитающих, часто ведущих скрытый образ жизни, птицы всегда рядом с человеком. Они радуют нас стремительным, легким полетом, красивым пением, разнообразной окраской оперения.

Слайд 3

На прошлом уроке вы познакомились с характеристикой птиц, раскрыли особенности их организации в связи с приспособленностью к воздушной среде обитания.

Вспомните, какова численность животных класса Птицы? Более 8000 видов.

Какое второе название имеет класс Птицы? Пернатые.

Как называется наука, изучающая птиц? Орнитология.

А специалист, изучающий птиц? Орнитолог.

. На основе каких признаков внешнего строения животного можно сказать, что это – птица? Птицы – это единственная группа животных, пользующаяся двумя способами передвижения: полёт с помощью крыльев и передвижение по земле, деревьям и воде с помощью задних конечностей.

Вам уже известно, что Птицы – это самый многочисленный класс позвоночных , обитающих на суше. Всего насчитывают около 8600 видов птиц. Завоевав воздушное пространство, птицы смогли заселить разнообразные места обитания. В каждом из них они приспособились к различным условиям жизни. Этим объясняется огромное разнообразие птиц с которыми вы познакомитесь на этом уроке.

Ребята, а что за наука помогает ориентироваться в многообразии животных? Систематика, целью которой является распределение животных по различным группам – их классификация.

Все виды птиц ученые объединяют в три надотряда (систематические группы): Пингвины, Страусовые и Типичные птицы. И три экологических типа птиц.

Учитель А на чем строится Систематика? Систематика строится на основе генетической близости, общности происхождения, степени родства.

Слайд 4,5

Птицы – высокоорганизованные позвоночные животные, способные к длительному полету, теплокровные. Эти и другие особенности жизнедеятельности дали возможность птицам широко расселиться по Земле .

Глядя на различных птиц, мы очень часто безошибочно можем сказать, в каких условиях они живут. Невозможно спутать древесных и водоплавающих, лесных и степных птиц. По тому, в каких местообитаниях живут птицы и чем питаются , они объединяются в экологические группы.

Учитель. Ребята, давайте, и вы на несколько минут побудете учеными. Глядя на внешний облик птиц, попробуйте распределить птиц на группы.

Работа в группах. Учащиеся  получают набор карточек с изображением птиц разных экологических групп. В течение 3-4 минут группы учащихся из 4 – 5 человек распределяют птиц по группам.

Учитель: сколько групп у вас получилось, по каким признакам производился отбор.

( По типу питания и места обитания, гнездования)

Что называют экологической группой животных? Экологические группы – группы животных, у которых в данных условиях существования выработались определенные, общие черты строения или поведения

По каким признакам птиц объединяют в экологические группы?

Для ответа на эти вопросы учитель организует самостоятельную работу учеников, которые приступают к изучению нового материала по учебнику: Биология. Животные. Учебник 7 класса авторы: В.М.Константинов, Г,Бабенко, В.С. Кучменко. М. «Вентана - Граф». § 49 стр.233.)

В процессе эволюции представители класса приспособились к разнообразным условиям существования и дали начало большому разнообразию видов.

Слайд 6

Экологические группы птиц:

По типу питания:	По местам обитания:
Растительноядные птицы	Водоплавающие птицы
Насекомоядные птицы	Птицы побережий водоемов и болот
Хищные птицы	Птицы открытых пространств
Всеядные птицы	Птицы степей и пустынь
Падалееды	Птицы леса

1. Птицы леса

2. Птицы побережий, водоемов и болот

3. Водоплавающие птицы

4. Птицы открытых воздушных пространств

5. Птицы степей и пустынь

Учитель. Мы подробно остановимся только на одной группе

Слайд 7-11

ІІІ. Осмысление блока новой информации

Работа в группах.

Задание. Перед вами лежит карточка №1 с заданием. Разложите карточки с изображением птиц по местам их обитания. Из цветных карточек выберите описание образа жизни птиц и приспособления к месту их обитания.

Инструктивная карточка.

1. Определите черты приспособленности данных птиц к среде обитания.

2. Отметьте особенности питания и гнездования данных птиц.

3. Сделайте вывод о принадлежности рассмотренных птиц, к данной экологической группе.

Карточка № 1

После подготовки учащиеся рассказывают (3-5 мин) о наиболее характерных признаках птиц изученной экологической группы.

А теперь давайте проверим, правильно ли мы распределили птиц по местам их обитания?

Учитель. А могут ли птицы разных систематических групп быть в одной экологической? Птицы какой – либо экологической группы, обитая в сходных условиях, приобретают сходные черты строения, образа жизни и поведения. Хотя относятся к разным систематическим подразделениям

Слайд 12

Учитель. Ребята, а какова роль птиц в природе. Роль птиц в природе весьма значительна

• Регулируют численность насекомых и мелких грызунов.

• Птицы сами служат пищей другим животным, являются важным звеном в цепи питания живых организмов.

• Велико значение птиц в распространении семян.

• Цветки некоторых тропических растений опыляются птицами (колибри), которые подобно насекомым, питаются цветочным нектаром.

Но многие птицы стоят на грани исчезновения, о чем свидетельствует Краская книга Саратовской области.

Слайд 13

ІV. Рефлексия

Многие птицы стали символами различных конкурсов, гербов городов и поселков.

Слайд 14

1.Назовите птицу

2.Назовите среду обитания и приспособленность (экологическая группа)

Задание 2.                       Распределите птиц по экологическим группам

1. Лесные птицы.

2. Водоплавающие птицы.

3. Птицы открытых пространств.

4. Птицы побережий водоемов и болот.

5. Птицы, добывающие корм в воздухе.

а) большой пестрый дятел, б) клест, в) ласточка, г) стрепет, д) буревестник, е) поползень, ж) лебедь кликун, з) императорский пингвин, и) журавль – красавка, к) серебристая чайка, л) белая цапля, м) стриж, н) серая куропатка, о) кавказский тетерев, п) черноголовая гаичка, р) кваква, с) большая синица, т) ястреб – тетеревятник, у) серый гусь, ф) удод.

Отдайте листок  другой группе  для проверки.

(Правильные ответы вывешены на доске)

Выводы:

1. Современные птицы делятся на три надотряда: Пингвины,распространенные в Южном полушарии от тропиков до Антарктиды; Страусовые, обитающие в степях Южной Америки, Африки и Австралии; Типичные птицы, встречающиеся по всему земному шару.

2. Существуют экологические группы птиц по местам обитания, способам питания, местам гнездования и т. д.

3. Птицы какой – либо экологической группы, обитая в сходных условиях, приобретают сходные черты строения, образа жизни и поведения. Хотя относятся к разным систематическим подразделениям.

V. Домашнее задание: (5 минут)

1. Параграф 49

2. Приготовьте сообщение об одной птице, которая занесена в Красную книгу Саратовской области, в виде творческой работы.

3. Самые усердные из вас могут приготовить буклет, куда войдут стихи, поговорки, пословицы, загадки о птицах.

4. ОЦЕНКИ!!!!

Когда заканчивается тема – мне немного грустно, потому что, то что мы узнали на уроке – лишь малая часть того интересного, что известно о птицах и, вообще, о природе.

Рефлексия.

1)      А вы знаете, что сегодня на уроке я_____ .

2)      Больше всего мне понравилось_________ .

3)      Самым интересным сегодня на уроке было

4)      Самым сложным для меня сегодня было

5)      Сегодня на уроке я почувствовал

6)       Сегодня я понял____________

7)       Сегодня я научился_________

       Сегодня я задумался_________

9)       Сегодняшний урок показал мне

10) На будущее мне надо иметь в виду

Урок мне хочется закончить словами К. Г. Гарина-Михайловского: «Природа – это самая лучшая из книг, написанная на особом языке. Этот язык надо изучать», Что мы с вами и будем делать на каждом последующем уроке.

Информационные источники.

• Фотографии птиц - http://pict.by.ru/  фауна животные звери домашние дикие галереи

• http://school-collection.edu.ru/ – Единая коллекция ЦОР

• А.Г.Резанов. Зоология в таблицах, схемах и рисунках. 7-8 класс. –М.: Издат-Школа 2000, 1999. с.194-195 [Приложение 1]

• Википедия  http://ru.wikipedia.org/

• Константинов В.М., Бабенко В.Г., Кучменко В.С. Биология: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – 3-е изд., перераб. – М.: Вентана-Граф, 2008.

Викторина носит информационный характер. Сообщаются сведения об интересных фактах из жизни птиц. Игроки определяют птицу, о которой идёт речь.

На доске фотографии птиц, имеющие порядковые номера:

1. Лебедь.

2. Скопа рыболов.

3. Белая цапля.

4. Глухарь.

5. Краснозобая казарка.

6. Сова.

7. Фламинго.

8. Снегирь.

9. Скворец.

10. Пеликан.

1. В 1958 г. в Шотландии начала гнездиться единственная в Великобритании пара птиц. Гнездовье тщательно охраняли, оборудовали смотровую площадку, оттуда 25 тыс. человек в течение 8 лет наблюдали за редкостной птицей. (Скопа рыболов).

2. У большинства птиц поют самцы. У кого поют самки? (Снегирь).

3. Эта птица одна из самых популярных в мифологии Греции. Их впрягал Аполон в свою колесницу. В эту птицу превращался Зевс-громовержец, чтобы соединиться с красавицей Ледой. Этот сюжет вдохновил Леонардо да Винчи на создание картины. (Лебедь).

4. Эта птица на зиму не улетает. От морозов спасается, зарываясь в снег. Если ранней весной после оттепели ударит мороз, образуется наст, птицы могут погибнуть (Глухарь).

5. 5. На рубеже 19-20 веков мода чуть не погубила этих птиц. Пучками перьев этих птиц украшали головные уборы и причёски дам. Из одной лишь Венесуэлы в Лондон ежегодно вывозили 1,5 млн. шкурок этих птиц. Международные соглашения взяли под охрану этих птиц (Белая цапля).

6. Во Франции существует специальная национальная группа по борьбе с этими птицами. Через территорию этой страны проходят перелётные пути этих птиц к местам зимовок в Африке. По пути, они уничтожают вишнёвые сады, плантации маслин, посевы кукурузы.

(Скворец).

7. Из всех птиц, только у этой есть, своего рода, ушные раковины, кожные валики вокруг уха (Сова).

8. Самый миниатюрный и самый красивый гусь нашей страны. В оперении преобладают кирпично–красные тона. Гнездится, только в России - в тундре Ямала, Таймыра, Гыдана. Селятся небольшими колониями – до 10 пар, по обрывистым берегам рек и озёр. Часто устраивают гнёзда рядом с соколом – сапсаном, канюков и полярной совой, такие грозные соседи защищают кладку от песцов и поморников. В Московском зоопарке, разводя этих птиц, специально ставили рядом клетку с соколом (Краснозобая казарка).

9. Эти птицы хватают рыбу погружая в воду только голову, шею и переднюю часть туловища. В их клювах мелькают крупные сазаны, весом не менее килограмма. Горловые мешки птиц переполняются добычей. По земле они передвигаются неуклюже в развалку, опираясь на заднюю часть туловища, их лапы перетянуты перепонкой. Отдельные гнездовые колонии этих птиц есть в дельтах Дона, Днепра и Волги, в Приазовье и на побережье Каспийского моря. Зимуют в Китае, Египте и Индии. Гнездятся в глухих местах, колониями, на заросших тростником островках. Как у большинства крупных птиц, яиц в гнезде немного, 2 – 3 белых яйца. Они охраняются законом и всякая охота на них категорически запрещена (Пеликан).

10. Это самый экзотический и удивительный представитель нашей фауны. Всё в этой птице – розовый цвет оперения, длинная шея, розовые, непропорционально длинные ноги и красный, с чёрным концом нос, причудливо изогнутый клюв – производит впечатление чего – то нереального, фантастического. Благодаря вытянутым ногам, такой же шее и сравнительно короткими крыльями в полёте напоминают своей формой крест (Фламинго).