Коррекционная педагогика в дошкольном образовании (252 ч.)

Содержание

• Информационные технологии
  • Занятие 1. Теория и практика применения интерактивной доски в дошкольной образовательной организации на примере занятий Scratch (ФГОС ДО).
  • Занятие 2. Введение в информационные технологии и их эволюция
  • Занятие 3. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Занятие 4. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Занятие 5. Сайт своими руками. Основы языка HTML
  • Занятие 6. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word (ФГОС)
  • Занятие 7. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word
  • Занятие 8. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС)
  • Занятие 9. Информационные технологии обработки текстовой информации
  • Занятие 10. Информационные технологии мультимедиа
  • Занятие 11. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Занятие 12. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Занятие 13. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы
  • Занятие 14. Современные средства коммуникационной техники и специфика их использования в офисной работе
  • Занятие 15. Сетевые информационные технологии: разработка и дизайн web-документов (ФГОС СОО)
  • Занятие 16. Современные информационные технологии в секретарском деле: технические устройства и программное обеспечение
  • Занятие 17. Современная офисная техника: средства хранения, поиска и транспортировки документов
  • Занятие 18. Организационные меры по защите информации: создание нормативных документов и регламентов
  • Занятие 19. Информационная безопасность компьютеров, локальной сети, сервисов и информационных систем
  • Занятие 20. Информационная безопасность персональных данных
  • Занятие 21. Формирование информационной культуры и обеспечение информационной безопасности дошкольников как условие социализации личности ребенка.
  • Занятие 22. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве.
  • Занятие 23. Виды информации, причиняющей вред здоровью и (или) развитию детей.
  • Занятие 24. Законодательство Российской Федерации о защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию.
  • Занятие 25. Классификация и требования к обороту информационной продукции для дошкольников.
  • Занятие 26. Экспертиза информационной продукции и ответственность за правонарушения в сфере защиты детей от информации, причиняющей вред их здоровью и (или) развитию.
• Методическое обеспечение учебного процесса
  • Занятие 1. Вводное занятие для слушателей курсов профессиональной переподготовки.
  • Занятие 2. Интерактивные формы работы педагога с родителями в начальной школе.
  • Занятие 3. Логопедическое сопровождение обучающихся с ОВЗ в рамках реализации ФГОС НОО.
• Организация коррекционно-логопедической работы в ДОО
  • Занятие 1. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в образовательной работе с детьми с нарушениями в развитии (ФГОС ДО).
  • Занятие 2. Методика формирования навыков связных высказываний у детей с ОВЗ в процессе коррекционного обучения.
  • Занятие 3. Креативная компетентность современного учителя-логопеда: создание новых творческих продуктов в процессе логопедического взаимодействия.
  • Занятие 4. Нетрадиционные методы коррекции речи дошкольников на логопедических занятиях: биоэнергопластика, фейсбилдинг, говорящая азбука.
  • Занятие 5. Психолого-педагогическая характеристика детей с различными видами нарушений в устной и письменной речи дошкольников (ФГОС ДО).
  • Занятие 6. Методика логопедической работы по коррекции различных видов дисграфии.
  • Занятие 7. Методика коррекционно-педагогической работы при ОНР: обучение детей с различными уровнями речевого развития.
  • Занятие 8. Оптическая дисграфия в дошкольном возрасте: ранняя профилактика и пути коррекции (ФГОС ДО).
  • Занятие 9. Совместная деятельность учителя-логопеда с детьми в соответствии с требованиями ФГОС ДО.
  • Занятие 10. Недостатки произношения звуков [р, р’] и методы их устранения.
  • Занятие 11. Особенности воспитания в семье ребёнка с речевой патологией.
  • Занятие 12. Логоритмика как средство логопедической коррекции.
  • Занятие 13. Нетрадиционные методы коррекции речи на логопедических занятиях: система Су-Джок, звукотерапия, артикуляционная и дыхательная гимнастика.
  • Занятие 14. Использование нетрадиционных методов развития связной речи у детей с ОНР: мнемотехника и синквейн.
• Инлюзивное образование дошкольников в условиях ФГОС ДО
  • Занятие 1. Индивидуальная программа реабилитации детей-инвалидов (ИПР): разработка и реализация.
  • Занятие 2. Нормативно-правовая база инклюзивного образования
  • Занятие 3. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования (ФГОС ДО)
  • Занятие 4. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО
  • Занятие 5. Создание инклюзивной развивающей среды в ДОО
  • Занятие 6. Перспективы развития инклюзивного образования: теория и практика
  • Занятие 7. Особенности организации инклюзивного образовательного процесса в ДОО
  • Занятие 8. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ
  • Занятие 9. Индивидуальная комплексная образовательная программа в условиях инклюзивного образования детей с ОВЗ
  • Занятие 10. Инклюзивная практика в группах комбинированной направленности (ФГОС ДО)
  • Занятие 11. Технология социальной адаптации детей с ДЦП в условиях инклюзивной группы.
• Образовательное взаимодействие взрослых и детей в семье и детском саду
  • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками.
  • Занятие 2. Активизация двигательной деятельности детей в дошкольной образовательной организации и семье (ФГОС ДО).
  • Занятие 3. Взаимодействие детского сада и семьи – приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации
  • Занятие 4. Оценка качества взаимодействия детского сада и семьи
  • Занятие 5. Современные формы повышения психолого-педагогической компетентности родителей (ФГОС ДО)
  • Занятие 6. ФГОС ДО: Эффективные технологии взаимодействия ДОО с семьями воспитанников
  • Занятие 7. Личностно ориентированное взаимодействие педагога с детьми как основа позитивной социализации дошкольников (ФГОС ДО)
  • Занятие 8. Психолого-педагогическая компетентность воспитателя ДОО: особенности взаимодействия с дошкольниками
  • Занятие 9. Педагогическое сотрудничество с семьей: компетенции педагога в соответствии с ФГОС ДО
  • Занятие 10. Модель эффективного взаимодействия ДОО и семьи по вопросам развития ребенка (ФГОС ДО)
  • Занятие 11. Информирование и просвещение родителей: методики и технологии
  • Занятие 12. Программа взаимодействия ДОО с семьей: цели и задачи
• Педагогика
  • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  • Занятие 2. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Занятие 4. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Занятие 5. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  • Занятие 6. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
  • Занятие 7. Системно-деятельностный подход в работе учителя.
  • Занятие 8. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Занятие 9. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
  • Занятие 10. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
  • Занятие 11. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  • Занятие 12. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  • Занятие 13. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 14. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 15. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
  • Занятие 16. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
  • Занятие 17. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
  • Занятие 18. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
• Коррекционная педагогика и специальная психология в условиях инклюзивного образования
  • Занятие 1. Использование методов арт-терапии в работе с детьми дошкольного возраста.
  • Занятие 2. Специальная педагогика как область педагогического знания.
  • Занятие 3. Коррекционная и инклюзивная педагогика: современный подход.
  • Занятие 4. Основы коррекционной педагогики и психологии
  • Занятие 5. Коррекционная деятельность педагога с детьми, имеющими нарушения в психофизическом развитии (ФГОС)
  • Занятие 6. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
  • Занятие 7. Современные методы и технологии специального образования.
  • Занятие 8. Развитие мелкой моторики детей с ОВЗ средствами нетрадиционного оборудования (ФГОС ДО).
  • Занятие 9. Особенности организации познавательной деятельности с детьми с ограниченными возможностями здоровья средствами песочной терапии (ФГОС ДО).
  • Занятие 10. Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования.
  • Занятие 11. Специальное образование детей с особыми образовательными потребностями.
  • Занятие 12. Инклюзивная практика (в группах комбинированной направленности).
  • Занятие 13. Возрастные и индивидуальные особенности детей с ограниченными возможностями здоровья в развитии и поведении.
  • Занятие 14. Развитие и образование детей со сложными нарушениями развития.
  • Занятие 15. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями речи.
  • Занятие 16. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями слуха.
  • Занятие 17. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
  • Занятие 18. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата.
  • Занятие 19. Специальное образование при аутизме и аутистических чертах личности.
  • Занятие 20. Психокоррекционная работа с детьми дошкольного и младшего школьного возраста
  • Занятие 21. Песочная терапия как средство сохранения и укрепления психического здоровья детей дошкольного возраста.
  • Занятие 22. Индивидуальное сопровождение ребенка с эмоционально-личностными проблемами развития.
  • Занятие 23. Проектирование и содержание коррекционно-развивающих программ психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ (ФГОС ДО).
  • Занятие 24. Коррекционно-развивающие и здоровьесберегающие технологии в ДОО.

Сообщество