Реализация образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся в соответствии с ФГОС (72 ч.)

• Учебный план;
• Образовательная программа;
• Обложка для удостоверения о повышении квалификации. Приобрести (по желанию).

Содержание

• Занятие 1. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях дошкольного образования.
• Занятие 2. Адаптированная образовательная программа и адаптированная основная образовательная программа: понятие, краткая характеристика.
• Занятие 3. Инклюзивное обучение как комплексный процесс образования детей-инвалидов средствами дистанционных технологий.
• Занятие 4. Нормативно-правовые основы обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в условиях основного общего и среднего общего образования.
• Занятие 5. Сравнительный анализ вариантов АООП для детей и обучающихся с нарушением зрения (слепых и слабовидящих).
• Занятие 6. Проектирование АОП для слепых и слабовидящих детей и обучающихся. Содержание разделов адаптированной образовательной программы.
• Занятие 7. Структурные компоненты адаптированной образовательной программы для слепых и слабовидящих обучающихся.
• Занятие 8. Содержательный раздел АООП: программа духовно-нравственного развития.
• Занятие 9. Специальные условия для получения образования обучающимися с нарушением зрения (слепыми и слабовидящими).
• Занятие 10. Особенности организации и осуществления образовательной деятельности детей слепых и слабовидящих с ограниченными возможностями здоровья.
• Занятие 11. Нормативно-правовые и концептуальные основы инклюзивного образования дошкольников в условиях реализации ФГОС ДО.
• Занятие 12. ФГОС НОО для обучающихся с ОВЗ: нормативная база, ключевые особенности и механизмы реализации.
• Занятие 13. Психолого-педагогическая характеристика и образование детей с нарушениями зрения.
• Занятие 14. Психолого-педагогическая диагностика детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Занятие 15. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС как средство социальной адаптации.
• Занятие 16. Образование детей с ОВЗ с учетом их психофизического и социального развития.
• Занятие 17. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ как средство социальной адаптации: ФГОС.
• Занятие 18. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ.
• Занятие 19. Анимационные технологии в работе педагога с обучающимися с ОВЗ.
• Занятие 20. Реализация современных методов коррекционно-развивающего обучения детей с ОВЗ в условиях введения ФГОС.
• Занятие 21. ФГОС НОО: коррекционно-педагогическое сопровождение детей с ОВЗ.
• Занятие 22. Социализация ребенка с ОВЗ во внеурочной деятельности на этапе внедрения ФГОС НОО.
• Занятие 23. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
• Занятие 24. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога.
• Занятие 25. Методы, приемы и формы работы с родителями по развитию и коррекционно-педагогической помощи детям с ОВЗ.
• Занятие 26. Социально-коммуникативное развитие детей с ОВЗ: практический инструментарий.
• Занятие 27. Система оценки достижения планируемых результатов усвоения АОП для слепых и слабовидящих обучающихся.
• Занятие 28. Модель адаптированной образовательной программы для ребенка с нарушением зрения.

Сообщество