Автор программы: Додокина Н. В., кандидат педагогических наук, Кудрявцева Е. А. кандидат педагогических наук.
Образовательное учреждение: ДОО.
Для кого: воспитатели ДОО, заведующие, методисты, зам. заведующего, ст. воспитатели.
Основная цель и результативность программы: подготовка слушателей к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ДО в рамках образовательной программы «Детство» под редакцией Т.И. Бабаева, О.В. Акулова, Т.А. Березина и др. В результате освоения учебной программы обеспечивается формирование общекультурных и профессиональных компетенций в рамках организации педагогической диагностики и мониторинга в ДОО.
Программа предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих особенности организации педагогической диагностики и мониторинга, педагогической диагностики в детском саду, мониторинг образовательного процесса в детском саду, а также критерии и методы проведения диагностических процедур в рамках мониторинга, результаты педагогического мониторинга.
Повышение квалификации является важной и неотъемлемой частью деятельности всех категорий педагогических работников образовательных организаций, в том числе воспитателей дошкольных образовательных организаций (ДОО). Курсы повышение квалификации – это процесс углубления и расширения имеющихся знаний на основе базового профессионального образования, приобретения практических навыков и умений, соответствующих современному уровню решаемых профессиональных задач. Реализация программы повышения квалификации направлена на совершенствование и получение новых компетенций, необходимых для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, в рамках имеющейся квалификации.
Повышение квалификации по программе «Мониторинг результатов освоения программы дошкольного образования «Детство» (36 часов) предоставляет возможность получить знания и удостоверение установленного образца, необходимые для успешного осуществления педагогической деятельности в ДОО.
Повышение квалификации по указанной программе осуществляется в направлении подготовки слушателей к осуществлению профессиональной деятельности в соответствии с ФГОС ДО в рамках образовательной программы «Детство» под редакцией Т. И. Бабаева, О. В. Акулова, Т. А. Березина и др. В результате освоения учебной программы обеспечивается формирование общекультурных и профессиональных компетенций в рамках организации педагогической диагностики и мониторинга в ДОО.
Программа «Мониторинг результатов освоения программы дошкольного образования «Детство» (36 часов) предусматривает рассмотрение вопросов, освещающих особенности организации педагогической диагностики и мониторинга, педагогической диагностики в детском саду, мониторинг образовательного процесса в детском саду, а также критерии и методы проведения диагностических процедур в рамках мониторинга, результаты педагогического мониторинга.
Повышение квалификации по программе «Мониторинг результатов освоения программы дошкольного образования «Детство» (36 часов) адресовано:
- воспитателям, имеющим высшее профессиональной образование или среднее профессиональное образование в области дошкольной педагогики;
- воспитателям, имеющим высшее профессиональной образование или среднее профессиональное образование по направлению, не связанному с дошкольной педагогикой, а также дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) в области дошкольной педагогики.
Содержание
- Раздел 1. Особенности организации педагогической диагностики и мониторинга
- Занятие 1. Организация мониторинга в ДОО в соответствии с ФГОС ДО.
- Раздел 2. Педагогическая диагностика в детском саду
- Занятие 1. Педагогическая диагностика и мониторинг в детском саду: подходы и особенности организации.
- Раздел 3. Процесс диагностирования
- Занятие 1. Инструментарий для педагогической диагностики - карты наблюдений детского развития. Индивидуальная траектория развития дошкольника.
- Занятие 2. Требования ФГОС ДО: сопровождение ребенка-дошкольника в рамках его индивидуальной траектории.
- Раздел 4. Мониторинг образовательного процесса в детском саду
- Занятие 1. Мониторинг образовательного процесса в детском саду. Процесс диагностирования.
- Занятие 2. Мониторинг в ДОО в соответствии с ФГОС.
- Раздел 5. Критерии и методы проведения диагностических процедур в рамках мониторинга
- Занятие 1. Критерии и методы проведения диагностических процедур в рамках мониторинга. Результаты педагогического мониторинга.
- Занятие 2. Дидактические принципы мониторинга: содержание, формы, методы и приемы, измерительные средства.
- Раздел 6. Результаты педагогического мониторинга
- Занятие 1. Индивидуальная траектория развития дошкольника.
- Занятие 2. Сопровождение ребенка-дошкольника в рамках его индивидуальной траектории.
- Раздел 7. Самостоятельная работа слушателей
- Занятие 1. Диагностика развития детей от 3 до 5 лет по образовательным областям программы “Радуга”.
- Занятие 2. Диагностика развития детей от 5 до 8 лет по образовательным областям программы “Радуга”.
- Занятие 3. Общие показатели качества образования по программам ДО в условиях реализации ФГОС.
- Занятие 4. Мониторинг речевого развития дошкольников 2–7 лет с помощью программно-диагностического комплекса “СОНАТА-ДО”.
- Занятие 5. Мониторинг личностных достижений дошкольников 3–7 лет с помощью программно-диагностического комплекса “СОНАТА-ДО”.
- Занятие 6. Диагностика индивидуальных особенностей дошкольников.
- Занятие 7. Виды и направления педагогического мониторинга.
- Занятие 8. Педагогическая диагностика и мониторинг: особенности организации.
- Занятие 9. Формы, способы, методы и средства планирования по программам дошкольного образования: «Детство», «От рождения до школы», «Радуга».
Сообщество
