Педагогическое образование: по выбору: мастер / старший мастер производственного обучения (252 ч.)

Внимание! Диплом отправляется почтой России заказным письмом.

По всем возникшим вопросам, связанным с записью, оплатой и обучением, пишите по адресу teach@uchmet.org с пометкой "Профессиональная переподготовка".

Преимущества профессиональной переподготовки: 

• полный цикл профессиональной переподготовки длится 3 месяца, а не несколько лет;
• в процессе обучения изучаются только те дисциплины, которые практически применимы в профессиональной деятельности.

Как записаться на профессиональную переподготовку физическому лицу (не организации)?

1. Зарегистрироваться или авторизоваться на портале www.uchmet.ru

2. Нажать на кнопку «Оплатить участие», заполнить договор-оферту и оформить заказ на обучение по программе профессиональной переподготовки.

3. После поступления оплаты за обучение по программе профессиональной переподготовки на указанный Вами e-mail будет регулярно поступать вся необходимая информация об организации и проведении обучения.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика.
  • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  • Занятие 2. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  • Занятие 3. Проблема содержания образования в педагогическом процессе.
  • Занятие 4. Воспитание в педагогическом процессе.
  • Занятие 5. Образовательные инновации в соответствии с ФГОС.
  • Занятие 6. Инновации в образовании: современные педагогические технологии.
  • Занятие 7. Инновации в образовании: экспериментальные модели и практическая реализация.
  • Занятие 8. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  • Занятие 9. Духовно-нравственные качества педагога как фактор успешности процесса воспитания личности.
  • Занятие 10. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  • Занятие 11. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Занятие 12. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
  • Занятие 13. Технологии обучения, реализующие системно-деятельностный подход.
  • Занятие 14. Системно-деятельностный подход как методологическая основа ФГОС НОО.
  • Занятие 15. Системно-деятельностный и компетентностный подходы как методологическая основа реализации ФГОС НОО.
  • Занятие 16. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
  • Занятие 17. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
  • Занятие 18. Взаимодействие образовательной организации с семьей как условие выполнения ФГОС.
  • Занятие 19. Интерактивные формы сотрудничества с родителями в ракурсе требований ФГОС.
  • Занятие 20. Педагогическое взаимодействие с семьей. Технологии. Диагностика. Практические занятия.
• Раздел 2. Введение в педагогическую деятельность.
  • Занятие 1. Стандарт профессиональной деятельности «Педагог профессионального обучения, профессионального образования и дополнительного профессионального образования».
  • Занятие 2. Педагогическая профессия.
  • Занятие 3. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
  • Занятие 5. Общая и профессиональная культура педагога.
  • Занятие 6. Профессионально-педагогическая компетентность.
  • Занятие 7. Профессионально-личностное саморазвитие педагога в системе непрерывного образования.
  • Занятие 9. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Занятие 8. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
  • Занятие 10. Методология педагогики. Методологическая культура педагога.
  • Занятие 11. Профессиональный стандарт педагога: общекультурные и профессиональные компетенции.
  • Занятие 12. Личностно-профессиональное саморазвитие педагога в инновационной деятельности.
  • Занятие 13. Профессиональные компетенции педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 14. Индивидуальный образовательный маршрут педагога как система непрерывного педагогического образования в соответствии с профессиональным стандартом педагога.
  • Занятие 15. Содержание и структура профессионального стандарта педагога. Квалификационные характеристики педагога.
  • Занятие 16. Интерактивные формы повышения профессионального мастерства воспитателя.
  • Занятие 17. Профессиональное развитие педагогов: основные понятия и теоретические подходы.
• Раздел 3. Общая психология.
  • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
  • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
  • Занятие 3. История развития психологического знания.
  • Занятие 4. Познавательная деятельность личности.
  • Занятие 5. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
  • Занятие 6. Психолого-педагогическая диагностика личности.
  • Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика познавательной и эмоционально-волевой сфер.
  • Занятие 8. Визуализация данных и выводов психолого-педагогического исследования.
  • Занятие 9. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
  • Занятие 10. Методики социально-педагогической диагностики семьи и консультирования родителей по психолого-педагогическим проблемам.
  • Занятие 11. Руководство и лидерство как социально-психологические феномены управления.
  • Занятие 12. Психолого-педагогические основы методического сопровождения в ОО.
  • Занятие 13. Техники педагогического и психологического консультирования: «активное слушание».
  • Занятие 14. Психологическое консультирование семьи обучающихся в контексте реализации ФГОС.
  • Занятие 15. Мотивация педагогической деятельности как основа психологической и профессиональной готовности учителя к реализации ФГОС.
  • Занятие 16. Диагностическая работа в образовательной организации в соответствии с ФГОС. Диагностика эмоционально-личностных особенностей детей.
  • Занятие 17. Диагностика креативности личности.
  • Занятие 18. Обучение и когнитивное развитие личности с учетом генотипических и средовых особенностей.
  • Занятие 19. Развитие рефлексивных, коммуникативных и личностных умений педагогов.
• Раздел 4. Инновационные модели и технологии в профессиональном образовании.
  • Занятие 1. Теоретические основы инновационных процессов в профессиональном образовании.
  • Занятие 2. Особенности становления и развития инновационных образовательных систем.
  • Занятие 3. Инновационные образовательные проекты, критерии оценки их эффективности.
  • Занятие 4. Моделирование инновационных процессов в профессиональном образовании.
  • Занятие 5. Инновационные технологии в профессиональном образовании
  • Занятие 6. Классификация педагогических технологий в профессиональном образовании.
  • Занятие 7. Реализация инновационных технологий в образовательной практике профессиональной школы.
  • Занятие 8. Индивидуализация образования в контексте ФГОС ООО. Инновационные технологии открытого образовательного пространства.
  • Занятие 9. Современные технологии обучения взрослых.
  • Занятие 10. Современные инновационные педагогические технологии.
  • Занятие 11. Инновационный проект: от замысла к реализации.
  • Занятие 12. Личностно-профессиональное саморазвитие педагога в инновационной деятельности.
  • Занятие 13. Инновационное развитие образовательных систем: аспекты реализации ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и ФГОС общего образования.
  • Занятие 14. Инновационный образовательный проект в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 15. Формирование психологической готовности педагогических работников к инновационной деятельности в условиях реализации ФГОС ОО.
  • Занятие 16. Обобщение педагогического опыта в системе научно-методического сопровождения инновационной деятельности.
  • Занятие 17. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
  • Занятие 18. Методическое сопровождение инновационной деятельности как механизм профессионального развития руководителей и педагогов.
• Раздел 5. Организационные основы производственного обучения.
  • Занятие 1. Теоретические основы производственного обучения: современный подход.
  • Занятие 2. Современные методы и приемы производственного обучения.
  • Занятие 3. Организационные формы производственного обучения: содержание и классификация.
  • Занятие 4. Дидактические средства производственного обучения: функции, классификация, особенности применения.
  • Занятие 5. Методическая работа педагога производственного обучения.
  • Занятие 6. Процесс обучения как целостная система.
  • Занятие 7. Информационно-коммуникативные технологии в работе современного учителя. Использование интерактивных методов обучения.
  • Занятие 8. Новые стратегии обучения в современных условиях.
  • Занятие 9. Новые образовательные технологии: активные формы обучения (ФГОС).
  • Занятие 10. Новые образовательные технологии: интерактивные формы обучения.
  • Занятие 11. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.
  • Занятие 12. Субъекты деятельности по методическому сопровождению: функции, роли, содержание основных профессиональных задач.
  • Занятие 13. Педагогическое, правовое и материальное обеспечение производственного обучения.
  • Занятие 14. Перспективное планирование работы мастера производственного обучения. Составление перспективно-календарного плана.
• Раздел 6. Информационные технологии.
  • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
  • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
  • Занятие 3. Основные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
  • Занятие 4. Расширенные возможности обработки информации в текстовом процессоре MS Word.
  • Занятие 5. Введение в информационные технологии и их эволюция.
  • Занятие 6. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
  • Занятие 7. Информационные технологии обработки текстовой информации.
  • Занятие 8. Информационные технологии мультимедиа.
  • Занятие 9. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
  • Занятие 10. Информационные технологии обработки числовой информации.
  • Занятие 11. Дистанционные образовательные технологии: состояние и перспективы.
  • Занятие 12. Потенциальные возможности платформы дистанционного обучения Moodle.
  • Занятие 13. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 14. Формирование информационно-коммуникационных компетенций современного педагога в условиях реализации ФГОС (практикум).
  • Занятие 15. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом.
  • Занятие 16. Система повышения уровня информационно-коммуникативной компетентности педагогов, обучающихся и их родителей.
  • Занятие 17. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  • Занятие 18. Персональный сайт как индивидуальный ресурс профессиональных достижений педагога и средство формирования информационного пространства образовательной организации.
  • Занятие 19. Инновационная деятельность по использованию мультимедиа в образовательном процессе: реализация ФГОС.
  • Занятие 20. Обработка и форматирование информации в текстовом процессоре МS Excel (ФГОС).
• Раздел 7. Управление конфликтами.
  • Занятие 1. Психологическое сопровождение решения конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Занятие 2. Практические техники урегулирования конфликтных ситуаций в образовательной организации.
  • Занятие 3. «Бесконфликтная школа»: служба примирения.
  • Занятие 4. Эффективное поведение в конфликтной ситуации в системе «учитель – ученик».
  • Занятие 5. Методы диагностики конфликтных ситуаций в ОО.
  • Занятие 6. Стратегии разрешения конфликта как условие психологического здоровья в образовательной среде (ФГОС).
  • Занятие 7. Конфликты в ОО: модели решения ситуационных задач.
  • Занятие 8. Разрешение конфликта в ОО: модели, принципы, способы и методы.
  • Занятие 9. Самоменеджмент и самомотивация: управление своим поведением и эмоциональными состояниями.
  • Занятие 10. Моделирование психологической безопасности в образовательной организации.
  • Занятие 11. Психолого-педагогическое сопровождение введения ФГОС ООО: работа с педагогическим коллективом по профилактике “эмоционального выгорания”.
  • Занятие 12. Создание атмосферы психологической поддержки в детском коллективе (классе, группе).
  • Занятие 13. Психолого-педагогическая диагностика межличностных отношений и способностей к общению.
  • Занятие 14. Социально-психологический климат в педагогическом коллективе.
  • Занятие 15. Диагностика и развитие психосоциальной зрелости ребенка ДОО.
  • Занятие 16. Проблемы управления профилактической работой различных видов отклоняющегося поведения детей и подростков в образовательной организации.
  • Занятие 17. Проективные методы диагностики психических состояний обучающихся средних и старших классов.
  • Занятие 18. Методы психологической коррекции детско-родительских отношений.

Сообщество