Педагогика и методика преподавания географии. Присваивается квалификация «Учитель географии» (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания географии» (252 ч.) с присвоением квалификации «Учитель географии» предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по преподаванию английского языка и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; география; Концепция развития географического образования в Российской Федерации; ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса), так и специальных дисциплин (методика преподавания географии в соответствии с обновлёнными ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП; формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках географии; современный урок географии в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП; практикум по решению профессиональных задач).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: География; Методика преподавания учебного предмета; Рабочие программы.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика и психология
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. История развития психологического знания
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Познавательная деятельность личности
  • Психологическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Педагогическая профессия
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
    • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 5. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
    • Занятие 6. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
• Раздел 2. География
  • Профессиональная компетентность педагога образовательной организации в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Особенности предметного содержания и методического обеспечения развития универсальных учебных действий
    • Занятие 2. Особенности организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающего формирование коммуникативных учебных действий
    • Занятие 3. Методики парной и групповой работы учащихся, обеспечивающие формирование коммуникативных учебных действий
    • Занятие 4. Регулятивные учебные действия как деятельностная характеристика субъекта учебной деятельности
    • Занятие 5. Приемы и виды деятельности, обеспечивающие формирование регулятивных учебных действий
    • Занятие 6. Деятельность педагога по формированию личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД
  • Система оценивания личностных, предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 1. Система оценивания предметных и метапредметных результатов обучающихся
    • Занятие 2. Оценка метапредметных результатов в основной школе в контексте введения ФГОС: проблемы, поиски, решения
    • Занятие 3. Личностные достижения обучающихся и критерии их оценивания
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Глобальные экологические проблемы и пути их решения
    • Занятие 2. Концепция вида и его критерии
  • Занятие 1. Методы достижения и формы оценивания метапредметных результатов в соответствии с требованиями ФГОС ООО
• Раздел 3. Концепция развития географического образования в Российской Федерации
  • Концепция развития географического образования в Российской Федерации
    • Занятие 1. Концепция развития географического образования в Российской Федерации
  • Работа учителя географии по повышению качества школьного образования и развитию компетенций учащихся образовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Работа учителя географии по повышению качества школьного образования и развитию компетенций учащихся общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС
  • Раздел 3. Формирование географических представлений как средство познавательного развития дошкольников и младших школьников
    • Занятие 1. Формирование географических представлений как средство познавательного развития дошкольников и младших школьников: занимательные и развивающие игры и упражнения, викторины, кроссворды, виртуальные путешествия
    • Занятие 2. Основы географии в изучении естествознания в начальной школе
  • Преподавание предметов естественнонаучного цикла
    • Занятие 1. Требования ФГОС СОО к предметным и метапредметным результатам обучения и способы их успешного достижения школьниками на уроках естественнонаучного цикла
    • Занятие 2. Применение цифровых лабораторий в работе преподавателей естественнонаучного цикла
    • Занятие 3. Современные тренды образовательной политики, реализуемые через программы дополнительного образования естественно-научной направленности
  • Непрерывное экологическое образование в Российской Федерации
    • Занятие 1. Непрерывное экологическое образование в Российской Федерации
    • Занятие 2. Инновационные технологии экологического образования
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока географии
    • Занятие 2. Экологические системы: свойства, структура, саморегуляция
    • Занятие 3. Концепция вида и его критерии
    • Занятие 4. Глобальные экологические проблемы и пути их решения
    • Занятие 5. Реализация Концепции развития естественнонаучного образования: обновление содержания и методов обучения в соответствии со стандартом технопарка "Кванториум"
• Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Содержание и применение ФГОС ООО - 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
    • Занятие 6. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
• Раздел 5. Методика преподавания географии в соответствии с обновлённым ФГОС
  • Педагогика и методика обучения географии в современной школе
    • Занятие 1. Преподавание географии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Преподавание географии в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”
    • Занятие 3. Методические аспекты преподавания географии в современных условиях
    • Занятие 4. Преподавание географии в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО
  • Инновационные технологии в преподавании географии
    • Занятие 1. Инновационные технологии в преподавании географии и биологии (ФГОС ОО и ФГОС СО)
    • Занятие 2. Инновационные технологии экологического образования
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Подготовка школьников к участию в районных, областных, всероссийских конкурсах, олимпиадах, конференциях экологического направления
    • Занятие 2. Учебно-методическое и организационное обеспечение процесса обучения географии в условиях введения ФГОС
    • Занятие 3. ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов социально-экономического цикла (экономика, география), конкретизация требований к предметным результатам
    • Занятие 4. Методика работы с текстами на уроках географии (ФГОС)
    • Занятие 5. Методика подготовки обучающихся к олимпиадам в урочной и внеурочной деятельности
    • Занятие 6. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
• Раздел 6. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Современный урок географии
    • Занятие 1. Инновационные модели урока географии в контексте требований ФГОС к планируемым образовательным результатам обучающихся
  • Типология и структура современного урока в соответствии с обновленными ФГОС
    • Занятие 1. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции
  • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока
    • Занятие 1. Использование технологии критического мышления на уроках в основной и старшей школе
  • Критерии эффективности современного урока
    • Занятие 1. Нетрадиционные формы урока в ОО как эффективное средство повышения качества образования
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Конструирование современного урока по ФГОС ООО. Технологическая карта урока географии
    • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 3. Критерии эффективности современного инновационного урока
• Раздел 7. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
  • Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 3. Рабочая программа учебного предмета и курса: новый формат в соответствии с обновлённым ФГОС СОО
  • Составление рабочей программы по географии и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённого ФГОС и ФОП
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по географии: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО
  • Планируемые результаты освоения учебного предмета "География"
    • Занятие 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета “География” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО
    • Занятие 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета “География” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
    • Занятие 2. Федеральные рабочие программы учебных предметов СОО: содержание, планируемые результаты освоения программ
    • Занятие 3. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования
    • Занятие 4. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
• Раздел 8. Формы организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся на уроках географии
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ОО и ФГОС СОО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся
  • Формы организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся на уроках географии
    • Занятие 1. Эффективность использования моделирования как метапредметного (универсального) способа деятельности на уроках географии и во внеурочной деятельности
    • Занятие 2. Организация профессиональных проб по географии во внеурочное время
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО
    • Занятие 3. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
    • Занятие 4. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования
• Раздел 9. Современный урок географии в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП
  • Концептуальные основы инклюзивного образования
    • Занятие 1. Теоретические основы и особенности реализации инклюзивного образования
    • Занятие 2. Сетевая, электронная и дистанционная формы реализации образовательных программ в инклюзивном образовании
  • Методика преподавания учебного предмета "География" для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Методика преподавания географии в образовательной организации для детей с ОВЗ
  • Разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Разработка адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС ООО-21
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ
    • Занятие 2. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ
    • Занятие 3. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования
    • Занятие 4. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты
• Раздел 10. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Типология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество