Педагогика и методика преподавания биологии и химии. Присваивается квалификация «Учитель биологии и химии» (252 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания биологии и химии» (с присвоением квалификации «Учитель биологии и химии») (252 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по преподаванию английского языка и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; биология; химия; ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса), так и специальных дисциплин (методика преподавания биологии и химии в соответствии с обновлёнными ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП; формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках биологии и химии; современный урок биологии и химии в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП; практикум по решению профессиональных задач).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: Химия; Биология; Методика преподавания учебного предмета; Рабочие программы.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика и психология
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике
    • Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 2. История развития психологического знания
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 3. Познавательная деятельность личности
  • Психологическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Педагогическая профессия
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики
    • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога
    • Занятие 5. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС
    • Занятие 6. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья
• Раздел 2. Биология
  • Биология в системе естественных наук и в жизни человека
    • Занятие 1. Биология в системе естественных наук и в жизни человека
  • Основы генетики и селекции. Законы Менделя
    • Занятие 1. Основы генетики и селекции. Законы Менделя
  • Организм. Размножение, рост и индивидуальное развитие организмов
    • Занятие 1. Организм. Размножение, рост и индивидуальное развитие организмов
    • Занятие 2. Клетка как основная форма организации живой материи
  • Эволюционное учение. Развитие эволюционных идей
    • Занятие 1. Эволюционное учение. Развитие эволюционных идей
    • Занятие 2. Этапы развития жизни на Земле
  • Биосфера и человек
    • Занятие 1. Биосфера и человек: природные ресурсы и их использование, последствия хозяйственной деятельности человека
    • Занятие 2. Человек и окружающая среда
  • Основы экологии как науки
    • Занятие 1. Основы экологии как науки о взаимоотношениях организмов между собой и окружающей средой
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Глобальные экологические проблемы и пути их решения
    • Занятие 2. Экологические системы: свойства, структура, саморегуляция
    • Занятие 3. Взаимоотношения видов в экосистеме
    • Занятие 4. Биологическое разнообразие живых организмов
    • Занятие 5. Концепция вида и его критерии
    • Занятие 6. Происхождение человека: антропогенез, родство и единство происхождения человеческих рас
    • Занятие 7. Бионика как одно из направлений биологии и кибернетики
    • Занятие 8. Человек как биологический вид
    • Занятие 9. Глобальные экологические проблемы и пути их решения
• Раздел 3. Химия
  • Общая химия
    • Занятие 1. Основные законы и понятия химии
    • Занятие 2. Периодический закон Д.И. Менделеева
    • Занятие 3. Химическая связь и принцип её образования
    • Занятие 4. Скорость химической реакции. Химическое равновесие
  • Неорганическая химия
    • Занятие 1. Общие свойства металлов и неметаллов
    • Занятие 2. Важнейшие классы неорганических веществ. Оксиды. Основания
    • Занятие 3. Важнейшие классы неорганических веществ. Кислоты. Соли
  • Органическая химия
    • Занятие 1. Основные положения органической химии. Углеводороды.
    • Занятие 2. Кислородсодержащие органические вещества
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Органическая химия: решение задач на вывод формулы органического вещества
    • Занятие 2. Растворы и их свойства
• Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования
  • Содержание и применение ФГОС ООО - 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников
    • Занятие 6. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации
• Раздел 5. Методика преподавания биологии и химии в соответствии с обновлённым ФГОС
  • Педагогика и методика обучения биологии в современной школе
    • Занятие 1. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Преподавание биологии в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО
    • Занятие 3. Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта “Педагог”
  • Педагогика и методика обучения химии в современной школе
    • Занятие 1. Преподавание химии в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Преподавание химии в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО
    • Занятие 3. Преподавание химии в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Дидактические условия организации учебно-исследовательской деятельности обучающихся на уроках биологии (ФГОС)
    • Занятие 2. Закономерности и принципы обучения биологии
    • Занятие 3. ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов естественнонаучного цикла (физика, химия, биология), конкретизация требований к предметным результатам
• Раздел 6. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Современный урок биологии и химии
    • Занятие 1. Проектирование современного урока биологии
    • Занятие 2. Новые подходы к организации и результатам обучения на уроках химии в соответствии с требованиями ФГОС ООО
  • Типология и структура современного урока в соответствии с обновленными ФГОС
    • Занятие 1. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции
    • Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Проектирование современного урока биологии в соответствии с ФГОС ООО
    • Занятие 2. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО
    • Занятие 3. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
    • Занятие 4. Информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности учителя истории и обществознания
• Раздел 7. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
  • Составление рабочей программы по биологии и химии и условия ее реализации с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по биологии: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО
    • Занятие 2. Федеральная рабочая программа по химии: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО
  • Планируемые результаты освоения учебного предмета "Биология" и "Химия"
    • Занятие 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Биология” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО
    • Занятие 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Биология” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО
    • Занятие 3. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Химия” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО
    • Занятие 4. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Химия” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 2. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
    • Занятие 3. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 4. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования
    • Занятие 5. Рабочая программа учебного предмета и курса: новый формат в соответствии с обновлённым ФГОС СОО
    • Занятие 6. Федеральные рабочие программы учебных предметов СОО: содержание, планируемые результаты освоения программ
• Раздел 8. Формы организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся на уроках биологии и жимии
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 2. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся
  • Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках биологии и химии
    • Занятие 1. Приемы интеграции учебной и внеурочной деятельности учащихся в предметных областях “Химия”, “Биология” и “Экология”
    • Занятие 2. Организация внеурочной деятельности по химии как условие реализации новых образовательных стандартов
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования
    • Занятие 2. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования
• Раздел 9. Современный урок биологии и химии в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП
  • Методика преподавания учебного предмета "Биология" и "Химия" для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Методика преподавания биологии в образовательной организации для детей с ОВЗ
    • Занятие 2. Методика преподавания естествознания в образовательной организации для детей с ОВЗ
  • Разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Разработка адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС ООО-21
    • Занятие 2. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ
    • Занятие 2. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования
    • Занятие 3. Теоретические основы и особенности реализации инклюзивного образования
    • Занятие 4. Алгоритм планирования и отслеживания результатов учебно-воспитательной деятельности педагогов ОО в условиях инклюзивного образования
• Раздел 10. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач
  • Типология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика
  • Самостоятельная работа слушателя
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования

Сообщество