Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы. Присваивается квалификация «Учитель русского языка и литературы» (550 ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы. Присваивается квалификация «Учитель русского языка и литературы» (550 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; русский язык; литература; ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса и др.), так и специальных дисциплин (методические подходы к преподаванию учебного предмета «Русский язык» и «Литература» в условиях внедрения обновлённого ФГОС; методика подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП; формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы; современный урок русского языка и литературы в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП; практикум по решению профессиональных задач).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: Методика преподавания учебного предмета; Русский язык; Учитель русского языка и литературы; Преподавание русского языка.

Содержание

• Раздел 1. Педагогика и психология
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
    • Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
    • Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Занятие 2. История развития психологического знания.
  • Развитие и формирование личности
    • Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 3. Познавательная деятельность личности.
  • Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогическая профессия.
    • Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
    • Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе.
    • Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
    • Занятие 7. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
    • Занятие 8. Общая и профессиональная культура педагога.
• Раздел 2. Русский язык
  • Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире
    • Занятие 1. Современный русский язык как предмет изучения. Роль и функции русского языка в современном мире.
    • Занятие 2. Активные процессы современного русского языка: закономерности и динамика языкового развития.
  • Фонетика
    • Занятие 1. Фонетика: предмет, классификация звуков речи, принципы фонетической транскрипции.
    • Занятие 2. Система дифференцированных заданий по фонетике и орфоэпии.
  • Лексикология и орфография
    • Занятие 1. Лексикология: предмет, задачи и разделы. Слово как основная значимая единица языка. Семантическая структура слова в современном русском языке.
    • Занятие 2. Русская орфография. Орфограмма и орфографическое правило. Типы орфограмм.
    • Занятие 3. Лексико-орфографическая работа на уроках развития речи.
  • Морфология и словообразование
    • Занятие 1. Морфология: предмет, задачи, связь морфологии с фонетикой, лексикой, словообразованием, синтаксисом.
  • Синтаксис
    • Занятие 1. Синтаксис как раздел грамматики. Средства синтаксической связи и построения синтаксических единиц.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. ФГОС НОО: изучение лексики русского языка в начальной школе с использованием различных видов словарей.
    • Занятие 2. Словообразование. Единицы словообразовательной системы.
    • Занятие 3. Трудные случаи морфологии: практический инструментарий.
    • Занятие 4. Морфемика и словообразование: новые подходы в преподавании.
    • Занятие 5. Сложное предложение как единица синтаксиса. Структурно-семантические признаки сложного предложения. Средства связи частей сложного предложения.
    • Занятие 6. Сложносочиненное предложение: принципы классификации и структурно-семантическая характеристика видов.
    • Занятие 7. Сложное предложение: практико-ориентированный подход.
    • Занятие 8. Сложноподчиненное предложение. Средства связи частей в сложноподчиненных предложениях.
    • Занятие 9. Речевая культура педагога как основа успешности профессиональной педагогической деятельности.
• Раздел 3. Литература
  • Древнерусская литература: особенности, основные жанры и произведения
    • Занятие 1. Древнерусская литература: особенности, основные жанры и произведения.
  • Русская литература XVII – XVIII вв.
    • Занятие 1. Русская литература XVII – XVIII вв.
    • Занятие 2. Русская литература первой половины XIX века.
    • Занятие 3. Русская литература второй половины XIX века.
  • Серебряный век русской поэзии
    • Занятие 1. Серебряный век русской поэзии.
  • Русская литература XX века
    • Занятие 1. Социалистический реализм как ведущее направление русской литературы ХХ века.
    • Занятие 2. Литература Великой Отечественной войны: традиции и новаторство.
  • Постмодернизм и его проявление в современной литературе
    • Занятие 1. Постмодернизм и его проявление в современной литературе.
  • Литература народов России: диалог культур
    • Занятие 1. Литература народов России: диалог культур.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Литература второй половины ХХ века: эпоха перемен.
• Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
  • Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
  • ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
    • Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
    • Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
    • Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях.
    • Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
  • Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
    • Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
  • Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
    • Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
    • Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика.
    • Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  • ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
    • Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации.
    • Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования.
  • Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
    • Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
    • Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
  • Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
    • Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
    • Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
    • Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ.
    • Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
    • Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО).
    • Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации.
• Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 2. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  • Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации
    • Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
    • Занятие 2. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
    • Занятие 1. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе
  • Методическая работа с педагогами
    • Занятие 1. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы
    • Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 2. Государственная информационная система в области противодействия коррупции «Посейдон» как эффективный инструмент профилактики коррупционных и иных правонарушений
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации
    • Занятие 3. Нормативно-правовые основы семейного образования
    • Занятие 4. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации
    • Занятие 5. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
• Раздел 6. Информационные технологии
  • Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция
    • Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий
  • Мобильные информационные технологии
    • Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  • Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
    • Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации
    • Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации
  • Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 2. Использование онлайн- и офлайн-технологий для решения образовательных задач в дистанционном режиме
  • Информационные технологии мультимедиа
    • Занятие 1. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации
  • Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
    • Занятие 1. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современное программное обеспечение образовательной деятельности по информационным технологиям (ФГОС)
    • Занятие 2. Онлайн-доска MIRO: функционал, форматы использования, интеграция с другими сервисами
    • Занятие 3. Сетевые формы реализации образовательных программ
    • Занятие 4. Сайт своими руками. Основы языка HTML
    • Занятие 5. ИКТ-компетентность педагога в соответствии с профессиональным стандартом
    • Занятие 6. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 7. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе
    • Занятие 8. Средства создания мультимедийных ресурсов в окружающем педагога образовательном пространстве
    • Занятие 9. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними
• Раздел 7. Методические подходы к преподаванию учебного предмета «Русский язык» и «Литература» в условиях внедрения обновлённого ФГОС
  • ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов
    • Занятие 1. ФГОС ООО – 2021: ключевые новации в преподавании предметов гуманитарного цикла (иностранный язык, русский язык, литература, история, обществознание, право), конкретизация требований к предметным результатам.
  • Концепция преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации
    • Занятие 1. Основные направления реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации.
    • Занятие 2. План мероприятий по реализации Концепции преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации.
  • Содержание и методика преподавания русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании литературы в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 2. Преподавание русского языка в профильных классах в условиях реализации ФГОС СОО и введения профессионального стандарта “Педагог”.
    • Занятие 3. Преподавание литературы в классах углубленного и профильного уровней в условиях реализации ФГОС СОО.
    • Занятие 4. Содержание и методика преподавания русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС среднего профессионального образования.
    • Занятие 5. Преподавание русского языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 6. Преподавание литературы в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
  • Инновационные технологии в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС
    • Занятие 1. Инновационные технологии в преподавании русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 2. Современные образовательные технологии в профессиональной деятельности преподавателя русского языка и литературы в системе СПО.
    • Занятие 3. Литературные способности – ключевой аспект литературного развития школьников: диапазон задач и практика их решений, приёмы, технологии, советы, уровни и критерии успеха развития.
  • Использование ЭОР и ЦОР в преподавании русского языка и литературы
    • Занятие 1. Уроки русского языка и литературного чтения с использованием цифровых ресурсов и технологий в условиях ФГОС НОО-2021: разумное и безопасное использование.
    • Занятие 2. Цифровые технологии и платформы в образовании: как использовать новые возможности.
  • Всероссийская проверочная работа по русскому языку
    • Занятие 1. Система оценивания Всероссийской проверочной работы по русскому языку.
    • Занятие 2. Всероссийские проверочные работы как инструмент диагностики образовательных результатов обучающихся и обнаружения дефицитов в обучении школьников.
    • Занятие 3. Теория и практика подготовки обучающихся к Всероссийской проверочной работе.
    • Занятие 4. Начнем новый учебный год с подготовки к итоговой аттестации. Использование наглядно-дидактического материала для подготовки к ВПР и ГИА.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Специфика преподавания русского языка и литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО-2021: обновление содержания и требований к результатам, новые технологии образования, формирующее оценивание, формирование функциональной грамотности.
    • Занятие 2. Cовременные образовательные технологии на уроках русского языка и литературы.
    • Занятие 3. Новые формы и технологии преподавания русского языка и литературы в соответствии с ФГОС ООО.
• Раздел 8. Методика подготовки обучающихся к ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе
  • Нормативно-правовое регулирование проведения государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ в ОО
    • Занятие 1. Нормативно-правовое регулирование проведения государственной итоговой аттестации в формате ОГЭ и ЕГЭ в ОО.
    • Занятие 2. Предметы учебного плана на базовом и углубленном уровне. Обязательные предметы и вариативное содержание учебного плана в старшей школе: реализация положений ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Методические основы подготовки обучающихся к выполнению экзаменационной работы по предмету в формате ОГЭ и ЕГЭ.
    • Занятие 4. Анализ результатов выполнения экзаменационной работы ОГЭ и ЕГЭ по предмету: типичные ошибки.
  • Особенности проведения ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку и литературе
    • Занятие 1. Особенности проведения ОГЭ по русскому языку в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Программа подготовки к ЕГЭ по литературе в условиях ФГОС: содержание и методы реализации.
    • Занятие 3. Характеристика содержания контрольно-измерительных материалов ОГЭ и ЕГЭ по русскому языку.
    • Занятие 4. ЕГЭ по русскому языку: системный подход в подготовке к текстовой части (лексика, орфоэпия, орфография).
    • Занятие 5. ЕГЭ по русскому языку: системный подход в подготовке к текстовой части (синтаксис, стилистика, текстология).
    • Занятие 6. Устная часть ОГЭ по русскому языку. Работа над функционально-смысловыми типами речи как способ коммуникативного развития личности.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Мастер-класс. Подготовка к ЕГЭ по русскому языку на уроках литературы.
    • Занятие 2. ЕГЭ по русскому языку. Подготовка к выполнению заданий А и В.
• Раздел 9. Типология и структура современного урока по ФГОС
  • Требования, предъявляемые к уроку в условиях введения ФГОС
    • Занятие 1. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 2. Современные подходы и актуальные проблемы в преподавании литературы в условиях реализации ФГОС и введения профессионального стандарта “Педагог”.
  • Типология и структура современного урока в соответствии с обновленными ФГОС
    • Занятие 1. Открытый урок как форма повышения уровня педагогической компетенции.
    • Занятие 2. Индивидуальный образовательный маршрут обучающихся на уроках русского языка и литературы как средство формирования универсальных учебных действий.
  • Использование современных образовательных технологий при конструировании урока
    • Занятие 1. Использование технологии «Педагогическая мастерская» на уроках литературы.
    • Занятие 2. Использование технологии критического мышления на уроках в основной и старшей школе.
    • Занятие 3. Киноуроки в образовательных организациях России как средство нравственного и патриотического воспитания школьников, формирования социальной, интеллектуальной и созидательной компетентности.
    • Занятие 4. Воркшоп как современная форма проектирования уроков: школьный конструктор опыта.
  • Критерии эффективности современного урока
    • Занятие 1. Нетрадиционные формы урока в ОО как эффективное средство повышения качества образования.
    • Занятие 2. Критерии эффективности современного инновационного урока.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Урок с позиций требований ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Моделирование урочной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО.
• Раздел 10. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновлённых ФГОС и ФОП
  • Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС.
  • Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
    • Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 2. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО.
  • Составление рабочей программы по русскому языку и литературе и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС и ФОП
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа по русскому языку: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и СОО.
    • Занятие 2. Федеральная рабочая программа по литературе: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО.
  • Планируемые результаты освоения учебного предмета «Русский язык» и «Литература»
    • Занятие 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Русский язык” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО.
    • Занятие 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Русский язык” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО.
    • Занятие 3. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Литература” на уровне основного общего образования в соответствии с ФОП ООО.
    • Занятие 4. Планируемые результаты освоения учебного предмета “Литература” на уровне среднего общего образования в соответствии с ФОП СОО.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности.
    • Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
    • Занятие 3. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС.
    • Занятие 4. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС).
    • Занятие 5. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования.
    • Занятие 6. Рабочая программа учебного предмета и курса: новый формат в соответствии с обновлённым ФГОС СОО.
    • Занятие 7. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС.
• Раздел 11. Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы
  • Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО, ФГОС ООО и ФГОС СОО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО.
    • Занятие 3. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся.
    • Занятие 4. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу.
  • Формы организации учебной и внеурочной деятельности обучающихся на уроках русского языка и литературы
    • Занятие 1. Проектирование и реализация программ внеурочной деятельности по русскому языку и литературе.
    • Занятие 2. Учебный диалог как форма интерактивного взаимодействия учителя и обучающихся на уроках русского языка.
    • Занятие 3. Методика подготовки обучающихся к олимпиадам в урочной и внеурочной деятельности.
    • Занятие 4. Литературные способности – ключевой аспект литературного развития школьников: диапазон задач и практика их решений, приёмы, технологии, советы, уровни и критерии успеха развития.
  • Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС
    • Занятие 1. Потенциал литературного краеведения в рамках ФГОС основного общего образования.
    • Занятие 2. Исследовательская и проектная деятельность как эффективный инструмент реализации ФГОС в условиях цифровой образовательной среды.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Создание единого воспитательного пространства в соответствии с ФОП разного уровня школьного образования.
    • Занятие 2. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования.
• Раздел 12. Современный урок русского языка и литературы в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС и ФАОП
  • Концептуальные основы инклюзивного образования
    • Занятие 1. Теоретические основы и особенности реализации инклюзивного образования.
    • Занятие 2. Алгоритм планирования и отслеживания результатов учебно-воспитательной деятельности педагогов ОО в условиях инклюзивного образования.
    • Занятие 3. Содержание, формы, приоритетные направления деятельности педагогических работников и её координирование методистом по инклюзивному образованию.
    • Занятие 4. Сетевая, электронная и дистанционная формы реализации образовательных программ в инклюзивном образовании.
  • Методика преподавания учебного предмета «Русский язык» и «Литература» для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Методика преподавания учебного предмета «Русский язык и развитие речи» в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 2. Методика преподавания учебного предмета “Чтение и развитие речи” в образовательной организации для детей с ОВЗ.
    • Занятие 3. Методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
    • Занятие 4. Методические рекомендации по составлению и оформлению документации учителя индивидуального обучения в образовательных организациях для детей с ОВЗ.
  • Разработка адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ
    • Занятие 1. Разработка адаптированных основных образовательных программ основного общего образования обучающихся с ОВЗ с учетом требований ФГОС ООО-21.
    • Занятие 2. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ.
    • Занятие 2. Календарно-тематическое планирование рабочих программ для учащихся с ОВЗ.
    • Занятие 3. Структура и содержание рабочих программ по учебным предметам для обучающихся с ОВЗ.
    • Занятие 4. Контроль результатов освоения ООП, АООП в соответствии с требованиями ФГОС для детей с ОВЗ.
    • Занятие 5. Методики и технологии электронного и дистанционного обучения лиц с ОВЗ (инвалидов) в условиях стандартизации современного образования.
    • Занятие 6. Методическое обеспечение рабочих программ для обучающихся классов с ОВЗ.
• Раздел 13. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество