Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса. Присваивается квалификация «Педагог-организатор» (252ч.)

Профессиональная переподготовка по программе «Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса. Присваивается квалификация «Педагог-организатор» (252 ч.) предоставляет возможность освоить слушателям специальные компетенции, необходимые для осуществления профессиональной деятельности в области права и получить диплом о профессиональной переподготовке установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (менеджмент воспитания, основы общей психологии и педагогики, нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности, теория и методика внеурочной деятельности, правовые основы педагогической деятельности), так и специальных дисциплин (организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания, организация работы по направлениям внеурочной деятельности, организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации, теория самореализации и методика личностного самосовершенствования, система воспитательной работы с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС, организация отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период, практикум по решению профессиональных задач).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке.

Форма итоговой аттестации: итоговый квалификационный экзамен.

Теги: Педагог-организатор; менеджмент воспитания; Организация внеурочной деятельности; Детские общественные объединения.

Содержание

• Раздел 1. Менеджмент воспитания
  • Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС
    • Занятие 1. Менеджмент воспитания: подлинное воспитание детей в контексте требований ФГОС.
    • Занятие 2. Менеджмент воспитания, или Как эффективно управлять воспитательным процессом.
    • Занятие 3. Планирование воспитательного процесса: современные подходы и методы.
  • Организация воспитательного процесса
    • Занятие 1. Организация воспитательного процесса: современные идеи и технологии.
    • Занятие 2. Комплексные формы организации воспитательной деятельности.
  • Контроль и анализ воспитательного процесса
    • Занятие 1. Менеджмент воспитания: современные представления об анализе воспитательного процесса.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Образовательные технологии в работе воспитателя.
    • Занятие 2. Проективная деятельность в работе воспитателя образовательной организации.
    • Занятие 3. Классный час по ФГОС: содержание, структура, критерии.
    • Занятие 4. Реализация программ воспитания в соответствии с ФГОС.
    • Занятие 5. Эффективные формы и методы организации воспитательного процесса в школах с кадетскими классами.
• Раздел 2. Основы общей психологии и педагогики
  • Общая психология: личность и пути ее формирования
    • Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
    • Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
    • Занятие 3. Психотипические и индивидуально-психологические особенности личности.
  • Педагогика как наука
    • Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
    • Занятие 2. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
  • Образование как общественное явление и как педагогический процесс
    • Занятие 1. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
    • Занятие 2. Профессиональная деятельность и личность педагога.
    • Занятие 3. Социокультурная среда воспитания: институты семьи, культуры, искусства и образования.
    • Занятие 4. Воспитание как основа педагогической деятельности и развития современного ребенка.
    • Занятие 5. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
    • Занятие 6. История развития психологического знания.
    • Занятие 7. Познавательная деятельность личности.
• Раздел 3. Нормативно-правовое обеспечение воспитательной деятельности
  • Национальная стратегия действий в интересах детей
    • Занятие 1. Национальная стратегия действий в интересах детей на 2018 – 2027 гг. Десятилетие детства в России.
    • Занятие 2. Современные методы и формы воспитательной работы в группе продлённого дня в контексте Стратегии развития воспитания в Российской Федерации и на основе содержания Примерной рабочей программы воспитания для ОО.
    • Занятие 3. Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года.
  • Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года
    • Занятие 1. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
    • Занятие 2. Планирование и организация воспитательного процесса в соответствии со «Стратегией развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года».
  • Концепция духовно-нравственного развития и воспитания толерантной личности гражданина РФ
    • Занятие 1. Национально-ориентированное обучение и воспитание как основополагающая идея для изменения содержания образования в современной России.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Особенности духовно-нравственного воспитания подростков и старших школьников (ФГОС).
    • Занятие 2. Основы православной культуры как средство духовно-нравственного воспитания детей и подростков.
    • Занятие 3. Современные подходы к организации внеурочной деятельности школьников в контексте Стратегии развития воспитания в РФ до 2025 года.
    • Занятие 4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания толерантной личности гражданина РФ.
    • Занятие 5. Воспитание в контексте ценностных основ государственной политики Российской Федерации в области образования.
• Раздел 4. Теория и методика внеурочной деятельности
  • Внеурочная деятельность в соответствии с новыми ФГОС НОО и ФГОС ООО
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  • Модели внеурочной деятельности в образовательной организации
    • Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 2. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на обновлённый ФГОС СОО.
  • Формы организации внеклассной и внеурочной деятельности
    • Занятие 1. Эффективные формы организации внеклассной и внеурочной деятельности, досуговой организованной активности обучающихся.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Формы организации внеурочной деятельности в начальной, средней и старшей школе.
    • Занятие 2. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности.
    • Занятие 3. Практика реализации ФГОС и ФООП: организация и проведение внеурочных мероприятий с обучающимися по ведущим направлениям воспитания (патриотическое, антидопинговое, ЗОЖ) и популяризация школьного спорта.
• Раздел 5. Правовые основы педагогической деятельности
  • Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
    • Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
    • Занятие 2. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
    • Занятие 3. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
  • Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции
    • Занятие 1. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
    • Занятие 2. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность старшего вожатого в образовательной организации.
    • Занятие 3. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
    • Занятие 4. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
• Раздел 6. Организационно-педагогическое обеспечение проектирования и реализации программ воспитания
  • Программа воспитания в образовательной организации
    • Занятие 1. Программа воспитания в общеобразовательной организации: методика проектирования и реализации, оценка результатов эффективности.
    • Занятие 2. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
    • Занятие 3. Проектирование модульной программы воспитания: этапы работы по проектированию, чек-лист, конструирование инвариантных и вариативных модулей с учетом опыта и традиций воспитания в ОО.
  • Федеральная рабочая программа воспитания
    • Занятие 1. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы начального общего образования.
    • Занятие 2. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы основного общего образования.
    • Занятие 3. Федеральная рабочая программа воспитания: направления, целевые ориентиры в условиях реализации Федеральной образовательной программы среднего общего образования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Рабочие программы воспитания и календарные планы воспитательной работы с обучающимися с ОВЗ как важная часть АООП: структура, требования к содержанию и результатам, условия реализации, проекты.
    • Занятие 2. Календарь образовательных событий – основа для разработки комплексных планов воспитания, социализации и приобщения обучающихся к культурным ценностям своего народа, базовым национальным ценностям российского общества, общечеловеческим ценностям
    • Занятие 3. Концептуальные основы, тенденции и направления построения воспитательной системы в школе в соответствии с нормативно-правовыми документами в области образования.
• Раздел 7. Организация работы по направлениям внеурочной деятельности
  • Спортивно-оздоровительное направление
    • Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование деятельности педагогов образовательных организаций в сфере реализации мероприятий физкультурно-оздоровительной и спортивной работы со школьниками.
    • Занятие 2. Современные тренды образовательной политики, реализуемые через программы дополнительного образования физкультурно-спортивной направленности.
  • Художественно-эстетическое направление
    • Занятие 1. Современные тренды образовательной политики, реализуемые через программы дополнительного образования художественной направленности.
  • Научно-познавательное направление
    • Занятие 1. Новые возможности урочной и внеурочной работы по организации учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся с использованием оборудования центров цифрового образования “Точка роста” в рамках национального проекта “Образование”.
    • Занятие 2. Инновационные тренды в развитии дополнительного образования детей естественно-научной направленности.
  • Военно-патриотическое направление
    • Занятие 1. Основные направления патриотического воспитания обучающихся в условиях реализации Федерального проекта “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации” национального проекта “Образование”.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование дополнительных общеразвивающих программ для реализации в оздоровительном лагере школы.
    • Занятие 2. Активизация познавательной деятельности школьников в обучении дисциплинам художественно-эстетического цикла.
    • Занятие 3. Методика и формы патриотической работы в образовательной организации.
    • Занятие 4. Виртуальный музей как инновационный метод формирования гражданского и патриотического самосознания.
• Раздел 8. Организация деятельности детских общественных объединений в образовательной организации
  • Общественные организации и движения в Российской Федерации
    • Занятие 1. Общественные движения и организации: понятие, виды, организационно-правовые формы.
    • Занятие 2. Всероссийское общественное движение детей и молодёжи “Большая перемена”: концепция, цели и задачи, структура, отличие новой молодежной организации от пионерии и комсомола.
  • Организация и ведение деятельности Российского движения детей и молодежи «Движение первых» в образовательной организации
    • Занятие 1. Организация и механизмы деятельности Российского движения детей и молодежи “Движение первых” как государственная стратегия содействия воспитанию будущего поколения в единстве, непрерывности, преемственности с ФРП воспитания в рамках ФОП в ОО.
    • Занятие 2. Программа воспитательной работы общероссийского общественно-государственного движения детей и молодежи “Движение первых”: основные цели и содержание деятельности.
    • Занятие 3. Вариативность направлений, социальный опыт, алгоритмы и формы реализации социально значимой деятельности РДДМ “Движение первых”.
  • Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений
    • Занятие 1. Педагогическая поддержка детских и молодёжных общественных объединений в учреждениях общего и дополнительного образования.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогическое сопровождение деятельности детских общественных объединений.
    • Занятие 2. Основы организации детского самоуправления и детского общественного объединения в воспитательной системе.
    • Занятие 3. Пионерская организация в ОО: история, атрибутика, программы, особенности организации на современном этапе.
    • Занятие 4. Построение целостной воспитательной системы на основе деятельности детских и юношеских движений, организаций, объединений: практика реализации федеральных образовательных нацпроектов.
    • Занятие 5. Детское самоуправление и детская общественная организация в ОО.
    • Занятие 6. Роль детского самоуправления и детской общественной организации в воспитательной системе ОО.
• Раздел 9. Теория самореализации и методика личностного самосовершенствования
  • Самоопределение и профессиональная ориентация учащихся
    • Занятие 1. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
    • Занятие 2. Организация внеурочной деятельности по программе “Россия – мои горизонты” в рамках реализации профориентационного проекта “Билет в будущее”.
    • Занятие 3. Методические подходы и принципы реализации профориентационного минимума в рамках реализации программы “Россия – мои горизонты”.
    • Занятие 4. Профориентация: методики, практики и ключевые компетенции классного руководителя в организации внеурочной деятельности по программе “Россия – мои горизонты”.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Государственная политика РФ в сфере профориентации: нормативная база.
    • Занятие 2. Ментальная арифметика как современная технология и методика развития межполушарного взаимодействия у детей дошкольного возраста.
    • Занятие 3. Профориентация детей и взрослых как система. Основные направления и приоритеты профессионального самоопределения в современных условиях.
    • Занятие 4. Первые шаги профориентолога: цели, задачи, сложности и пути их решения.
• Раздел 10. Система воспитательной работы с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС
  • Одарённые дети и особенности педагогической работы с ними
    • Занятие 1. Федеральный проект «Успех каждого ребенка» национального проекта «Образование»: создание системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов детей и молодежи.
    • Занятие 2. Методы и приемы работы с неординарными школьниками как организация индивидуального подхода в рамках требований ФГОС третьего поколения.
  • Система работы с одаренными детьми в соответствии с ФГОС
    • Занятие 1. Система воспитательной работы с одаренными детьми в соответствии с требованиями ФГОС.
    • Занятие 2. Система работы с одаренными обучающимися в соответствии с ФГОС.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Детская одарённость: признаки, виды, модели, проявления таланта.
    • Занятие 2. Современные психолого-педагогические технологии работы с одарёнными детьми.
    • Занятие 3. Дистанционные олимпиады как средство развития одарённости обучающихся – тренд современного школьного образования.
    • Занятие 4. Организация работы с одаренными детьми в начальной школе.
• Раздел 11. Организация отдыха и занятости обучающихся в каникулярный период
  • Педагогика лета: организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время
    • Занятие 1. Летняя школа: разновидности и содержание оздоровительно-обучающих программ на площадках отечественных образовательных организаций.
    • Занятие 2. Летняя школа как сочетание отдыха и активных занятий детей в каникулярный период.
  • Будни и праздники в детском оздоровительном лагере
    • Занятие 1. Будни и праздники в детском оздоровительном лагере: методические рекомендации организаторам летнего отдыха детей и подростков.
    • Занятие 2. Создание программ летного отдыха, культурно-досуговых мероприятий с использованием цифровых платформ.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Педагогика лета: организация отдыха и оздоровления детей в каникулярное время.
    • Занятие 2. Летняя школа для обучающихся с особыми образовательными потребностями.
    • Занятие 3. Методическое сопровождение деятельности организаций отдыха и оздоровления детей по подготовке программ летнего отдыха.
    • Занятие 4. Оздоровление детей и подростков в каникулярный период: эффективные формы организации занятости и отдыха.
• Раздел 12. Практикум по решению профессиональных задач
  • Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
    • Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
    • Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
    • Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
  • Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
    • Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
  • Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
    • Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
    • Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
  • Самостоятельная работа слушателей
    • Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
    • Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
    • Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
    • Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
    • Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
    • Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество