Педагогика и методика преподавания немецкого и французского языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого и французского языка» (550 ч.)

Код: СПКФ-101

Пройти курс в международном центре образования, г. Москва

Уважаемые коллеги!

Издательство Учитель в партнерстве с Международным Центром Образования г. Москва (МЦО) рады предоставить вам возможность в удобной и современной форме пройти обучение и получить не только актуальные знания и необходимые навыки, но и стать обладателем престижных документов об образовании, открывающих новые перспективы в трудоустройстве.

Записаться

Педагогика и методика преподавания немецкого и французского языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого и французского языка» (550 ч.) - навигация № 1

льготный период до 23 декабря

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Раздел: профессиональная переподготовка

Продолжительность: 550 ч.

Формат: дистанционно, круглосуточный доступ к записям занятий и материалам (офлайн)

Форма обучения: заочная

Популярный курс

Для кого: учитель-предметник

Образовательные организации: Общеобразовательные

Предмет: Иностранный язык

Образец документа: Диплом с присвоением квалификации

Регистрация документа в ФИС ФРДО в установленные законом сроки

Учебный план: Учебный план

Образовательная программа: Образовательная программа

Диплом с присвоением квалификации: Учитель немецкого и французского языка

Стоимость

2100 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Скидки

1 участник – до 72%
Коллективное участие – до 72%

Скидка по акции 72%.

До окончания акции осталось:

Скидка рассчитается автоматически при оформлении договора или заказа

Выбрать стоимость

Выберите подходящий вариант оплаты:

1 участник
Коллективное участие

Акция -72%

Записаться и оплатить в льготный период (до 23 декабря 2024 г.) (срок обучения 3 мес.)

2100 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

-15%

Записаться в льготный период (до 23 декабря 2024 г.). Оплатить до начала обучения (срок обучения 3 мес.)

6375 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Последовательность действий:

Записаться до 23 декабря 2024 г.
Полностью оплатить до начала обучения.

Показать весь текст

Акция -35%

Записаться и внести аванс (1000 руб.) в льготный период (до 23 декабря 2024 г.) (срок обучения 4 мес.)

4875 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить аванс

Последовательность действий:

Записаться и оплатить аванс 1000 руб. до 23 декабря 2024 г.
Оплатить 1-й платеж 1500 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
Оплатить 2-й платеж 1500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
Оплатить 3-й платеж 3125 руб. за две недели до окончания обучения.

Показать весь текст

-5%

Записаться в льготный период (до 23 декабря 2024 г.), внести аванс (1000 руб.) до начала обучения (срок обучения 4 мес.)

7125 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Последовательность действий:

Записаться до 23 декабря 2024 г.
Внести аванс 1000 руб. до начала обучения
Оплатить 1-й платеж 1500 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
Оплатить 2-й платеж 1500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
Оплатить 3-й платеж 3125 руб. за две недели до окончания обучения.

Показать весь текст

Акция -33%

Записаться и внести аванс (1000 руб.) после льготного периода (срок обучения 4 мес.)

4980 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться и оплатить аванс

Последовательность действий:

Записаться и внести аванс 1000 руб. до начала обучения;
Оплатить 1-й платеж 1500 руб. до окончания 1-го месяца обучения;
Оплатить 2-й платеж 1500 руб. до окончания 2-го месяца обучения;
Оплатить 3-й платеж 3500 руб. за две недели до окончания обучения.

Показать весь текст

-65%

Второй диплом переподготовки

2625 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Слушатели курсов профессиональной переподготовки одной из программ обучения могут одновременно проходить профессиональную переподготовку по второй программе. Пожалуйста, скачайте заявку на второй диплом, заполните её и отправьте нам по адресу teach@uchmet.org

Скачать заявку

Показать весь текст

Акция -72%

Коллективная заявка от 3 до 4 слушателей

2100 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -72%

Коллективная заявка от 5 до 9 слушателей

2100 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -72%

Коллективная заявка от 10 до 24 слушателей

2100 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -72%

Коллективная заявка от 25 до 44 слушателей

2100 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Акция -72%

Коллективная заявка от 45 слушателей

2100 7500

Нашли дешевле? Снизим цену!

Записаться

Описание и содержание
Требования к слушателям
Вопрос-ответ
Отзывы
Лицензия

Профессиональная переподготовка по программе «Педагогика и методика преподавания немецкого и французского языка. Присваивается квалификация «Учитель немецкого и французского языка»» (550 ч.) предоставляет возможность освоить учителям-предметникам специальные компетенции, необходимые для осуществления педагогической деятельности по преподаванию немецкого и французского языка и получить диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования" (должности педагогических работников);
приказа Минтруда России от 18.10.2013 № 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 45.03.02 «Лингвистика» (уровень бакалавриата).

Содержание программы предусматривает изучение как общепрофессиональных дисциплин (педагогика и психология; немецкий и французский язык; ФГОС ОО и предметное содержание образовательного процесса и пр.), так и специальных дисциплин (методика преподавания немецкого и французского языка в соответствии с ФГОС; типология и структура современного урока по ФГОС; составление рабочей программы по предмету; обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку; иностранный язык для коррекционного класса и пр.).

Выдаваемый документ: диплом о профессиональной переподготовке с присвоением квалификации.

Форма итоговой аттестации: междисциплинарный квалификационный экзамен.

Теги: Немецкий язык. Современный урок; Французский язык; Технологии преподавания иностранного языка; Учитель иностранного языка.

Содержание

Раздел 1. Педагогика и психология
- Педагогика как наука
  - Занятие 1. Объект, предмет и задачи педагогической науки. Категориальный аппарат педагогики.
  - Занятие 2. Структура педагогики. Научное исследование в педагогике.
  - Занятие 3. Образование как общественное явление и как педагогический процесс.
  - Занятие 4. Педагогика в системе наук о человеке. Педагогическая наука и педагогическая практика.
- Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии
  - Занятие 1. Характеристика психологии как науки. Предмет и объект психологии.
  - Занятие 2. История развития психологического знания.
- Развитие и формирование личности
  - Занятие 1. Развитие и формирование личности в современной науке “Педагогика”.
  - Занятие 2. Общая психология: личность и пути ее формирования.
  - Занятие 3. Познавательная деятельность личности.
- Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая компетентность и профессиональная культура педагога.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Педагогическая профессия.
  - Занятие 2. Педагогическая деятельность и ее характеристики.
  - Занятие 3. Педагогический процесс: искусство и технологии воспитания.
  - Занятие 4. Профессиональная деятельность и личность педагога.
  - Занятие 5. Воспитание в педагогическом процессе.
  - Занятие 6. Воспитательный потенциал семьи в условиях социального партнерства со школой с учетом требований ФГОС.
  - Занятие 7. Психологическая безопасность образовательного процесса как условие обеспечения психологического здоровья.
  - Занятие 8. Общая и профессиональная культура педагога.
Раздел 2. Немецкий язык
- Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения
  - Занятие 1. Звуки и буквы немецкого языка, сочетания гласных и согласных, особенности их произношения. Ударение, интонация
- Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование
  - Занятие 1. Имя существительное в немецком языке: артикли, склонение, словообразование
- Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление
  - Занятие 1. Местоимение в немецком языке: разряды, склонение, употребление
- Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные
  - Занятие 1. Имя прилагательное в немецком языке: степени сравнения, типы склонений, субстантивированные прилагательные
- Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные
  - Занятие 1. Имя числительное в немецком языке: количественные, порядковые и дробные числительные
- Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, времена, грамматические формы
  - Занятие 1. Глагол в немецком языке: классификация по типу спряжения, грамматические формы
  - Занятие 2. Времена немецкого глагола: настоящее, прошедшее повествовательное, прошедшее разговорное, предпрошедшее, будущее время
- Синтаксис простого и сложного предложения в немецком языке
  - Занятие 1. Синтаксис простого предложения в немецком языке
  - Занятие 2. Сложное предложение в немецком языке. Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения
  - Занятие 3. Предлоги с дательным, винительным и родительным падежом в немецком языке
Раздел 3. Французский язык
- Французский алфавит: звуки и буквы. Правила чтения
  - Занятие 1. Французский алфавит: звуки и буквы. Правила чтения
- Интонация во французском языке. Правила построения и типы предложений
  - Занятие 1. Интонация во французском языке. Правила построения и типы предложений
- Имя существительное и местоимение во французском языке
  - Занятие 1. Имя существительное, артикли и местоимения во французском языке
- Прилагательное и наречие во французском языке
  - Занятие 1. Прилагательное и наречие во французском языке
- Образование и употребление времен во французском языке
  - Занятие 1. Переходные и непереходные глаголы во французском языке. Деление глаголов на группы
  - Занятие 2. Образование и употребление форм настоящего времени во французском языке
  - Занятие 3. Образование и употребление форм прошедшего времени во французском языке
  - Занятие 4. Образование и употребление форм будущего времени во французском языке
  - Занятие 5. Неличные формы глагола во французском языке и случаи их употребления
  - Занятие 6. Наклонение и залог во французском языке
Раздел 4. ФГОС общего образования и предметное содержание образовательного процесса
- Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  - Занятие 1. Нормативно-правовые документы, обеспечивающие переход на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  - Занятие 2. Требования ФГОС НОО и ФГОС ООО нового поколения к результатам освоения образовательной программы.
- ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации и детализация требований к результатам обучения
  - Занятие 1. ФГОС НОО: нововведения, перспективы реализации.
  - Занятие 2. Содержание и применение ФГОС НОО – 2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
  - Занятие 3. Актуальные вопросы школьного образования — 2022, или Как учителю оперативно сориентироваться в новых условиях.
  - Занятие 4. ФГОС НОО – 2021: детализация требований к результатам обучения.
- Рабочая программа педагога как инструмент реализации обновленных ФГОС: структура, содержание, требования к оформлению
  - Занятие 1. Рабочая программа педагога начальной школы как инструмент реализации ФГОС НОО: структура, содержание, требования к оформлению.
  - Занятие 2. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения.
- Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021
  - Занятие 1. Осуществление индивидуального подхода и конкретизация требований по результатам образовательного процесса в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
  - Занятие 2. Функциональная грамотность школьника. Развитие креативного мышления и ТРИЗ-педагогика.
  - Занятие 3. Развитие soft skills: междисциплинарных и коммуникационных навыков младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО-2021.
- ФГОС ООО: новые подходы к организации образовательной деятельности ОО
  - Занятие 1. ФГОС основного общего образования: нововведения и перспективы реализации.
  - Занятие 2. Новые подходы к организации деятельности ОО в соответствии с изменениями во ФГОС основного общего образования.
- Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов
  - Занятие 1. Содержание и применение ФГОС ООО-2021 как фундамента образовательного процесса третьего поколения стандартов.
  - Занятие 2. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения.
- Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО
  - Занятие 1. Организация учебно-воспитательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
  - Занятие 2. Особенности содержания и организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО.
  - Занятие 3. Общие положения моделирования основной образовательной программы среднего общего образования.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Рабочая программа воспитания: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО.
  - Занятие 2. Психолого-педагогические особенности обучения и воспитания школьников на этапе освоения ФГОС СОО.
  - Занятие 3. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
  - Занятие 4. Организация профильного обучения на уровне среднего общего образования в контексте актуальных нормативно-правовых документов РФ.
  - Занятие 5. Комплектование библиотеки УМК по всем предметам учебных планов для реализации новых ФГОС НОО и ООО в соответствии с Федеральным перечнем учебников.
  - Занятие 6. Инновационные технологии в преподавании учебных предметов в соответствии с ФГОС ОО (ФГОС СО).
  - Занятие 7. Развитие социально-эмоциональных навыков обучающихся в образовательной организации.
Раздел 5. Правовые нормы педагогической деятельности
- Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения
  - Занятие 1. Правовые нормы педагогической деятельности в Российской Федерации: изменения и дополнения.
- Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях
  - Занятие 1. Законодательное и нормативно-правовое регулирование документирования деятельности образовательной организации в современных условиях.
  - Занятие 2. Сайт образовательной организации: делаем по закону!
- Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход
  - Занятие 1. Профессиональный профиль педагога в контексте современных требований: комплексный подход.
- Обновленные ФГОС как источник содержания методической работы с педагогами
  - Занятие 1. Организация работы школьного методического объединения: нормативные и инструктивно-методические материалы.
  - Занятие 2. Новые ФГОС НОО и ООО как источник содержания методической работы с педагогами.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Нормативно-правовые основы образования инвалидов (детей-инвалидов) в Российской Федерации: льготы и правовые гарантии.
  - Занятие 2. Нормативно-правовая база охраны и укрепления здоровья детей в образовательном процессе.
  - Занятие 3. Антикоррупционная безопасность в Российской Федерации: изменения в федеральном законодательстве в сфере противодействия коррупции.
  - Занятие 4. Нормативно-правовые основы семейного образования.
  - Занятие 5. Нормативно-правовое обеспечение деятельности классного руководителя образовательной организации.
  - Занятие 6. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов.
Раздел 6. Информационные технологии
- Введение в информационные технологии и их эволюция
  - Занятие 1. Введение в информационные технологии и их эволюция.
  - Занятие 2. Аппаратная платформа и программное обеспечение информационных технологий.
- Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы
  - Занятие 1. Мобильные информационные технологии: понятие, возможности и перспективы.
- Информационные технологии обработки числовой и текстовой информации
  - Занятие 1. Информационные технологии обработки текстовой информации.
  - Занятие 2. Информационные технологии обработки числовой информации.
- Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС
  - Занятие 1. Информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  - Занятие 2. Мультимедийные средства и технологии как интерактивный инструмент современного педагога образовательной организации.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Онлайн-доски и их возможности в образовательном процессе.
  - Занятие 2. Информационные технологии мультимедиа.
  - Занятие 3. Сайт своими руками. Основы языка HTML.
  - Занятие 4. Информационно-коммуникационные компетенции современного педагога в условиях реализации ФГОС.
  - Занятие 5. Сетевые технологии обработки информации. Интернет-технологии.
  - Занятие 6. Виды угроз информационной безопасности и методы борьбы с ними.
Раздел 7. Методика преподавания немецкого языка в соответствии с ФГОС
- Современный урок немецкого языка
  - Занятие 1. Современный урок немецкого языка в условиях введения ФГОС ООО третьего поколения
  - Занятие 2. Современные образовательные технологии на уроках немецкого языка в соответствии с концепцией обновленных ФГОС НОО и ООО
  - Занятие 3. Нетрадиционные формы уроков немецкого языка в ОО как эффективное средство повышения качества языкового образования в условиях работы по обновленным ФГОС
  - Занятие 4. Проектирование технологической карты современного урока немецкого языка в условиях реализации обновленных ФГОС (НОО, ООО) и профессионального стандарта “Педагог”
- Обучение немецкому языку в рамках среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
  - Занятие 1. Обучение немецкому языку в рамках среднего общего образования в соответствии с требованиями ФГОС
  - Занятие 2. Преподавание немецкого языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и профессионального стандарта "Педагог"
- Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 1. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 2. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
- Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
  - Занятие 1. Проектирование рабочей программы по немецкому языку в соответствии с требованиями ФГОС НОО
- Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в начальной школе
  - Занятие 1. Подходы к обучению иностранному языку в начальной школе: мультисенсорный подход, TPR, нарративный подход, предметно-языковое интегрированное обучение (CLIL)
  - Занятие 2. Современные технологии обучения младших школьников немецкому языку в условиях реализации ФГОС
  - Занятие 3. Развитие умений аудирования и чтения при обучении немецкому языку в начальной школе
  - Занятие 4. Развитие умений устной и письменной речи при обучении немецкому языку в начальной школе
- Система контроля и оценивания знаний обучающихся по немецкому языку
  - Занятие 1. Подходы к оцениванию учебной деятельности младших школьников при обучении немецкому языку
  - Занятие 2. Требования к предметным результатам освоения базового курса “Немецкий язык”
- Методы оценивания и самооценивания на уроках немецкого языка
  - Занятие 1. Методы оценивания и самооценивания на уроках немецкого языка: образовательные результаты в соответствии с требованиями ФГОС
  - Занятие 2. Современные методы повышения мотивации обучающихся на уроках немецкого языка
- Креативные формы работы на уроках немецкого языка
  - Занятие 1. Креативные формы работы на уроках немецкого языка: реализация ФГОС третьего поколения
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении немецкому языку в начальной школе
  - Занятие 2. Проектирование урока немецкого языка в начальной школе
  - Занятие 3. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
  - Занятие 4. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 5. Формирование лексических и грамматических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе
  - Занятие 6. Формирование произносительных и графических навыков при обучении немецкому языку в начальной школе
Раздел 8. Методика преподавания французского языка в соответствии с ФГОС
- Современный урок французского языка в контексте обновленных ФГОС НОО и ФГОС ООО
  - Занятие 1. Современный урок французского языка: от содержания к результату
  - Занятие 2. Современные методики и технологии преподавания французского языка в условиях реализации ФГОС основного и среднего общего образования
  - Занятие 3. Формирование лексических, грамматических и произносительных навыков при обучении французскому языку
  - Занятие 4. Обучение аудированию на уроках французского языка в условиях реализации ФГОС
  - Занятие 5. Формирование функциональной грамотности обучающихся посредством предметных и интегративных компонентов на уроках французского языка в соответствии с обновленными ФГОС
- Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС СОО
  - Занятие 1. Современный урок иностранного языка в условиях реализации ФГОС (ООО, СОО) и введения профессионального стандарта "Педагог"
  - Занятие 2. Контроль знаний, умений и навыков на уроках французского языка
- Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 1. Психофизиологические особенности младших школьников и их влияние на изучение иностранного языка
  - Занятие 2. Своеобразие младшего школьного возраста как этапа психического развития
- Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
  - Занятие 1. Коммуникативный подход к обучению иностранному языку в начальной школе
- Современные технологии и методики преподавания французского языка в соответствии с ФГОС
  - Занятие 1. Организация образования с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий по предмету “Французский язык”
  - Занятие 2. ФГОС НОО: организация и проведение проектных работ при обучении французскому языку
  - Занятие 3. Использование QR-кодов на уроках французского языка и во внеурочной деятельности
- Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
  - Занятие 1. Развитие УУД на уроках иностранного языка в начальной школе
  - Занятие 2. Преподавание иностранного языка в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Учебные игры на уроках французского языка в начальных классах
  - Занятие 1. Обучение младших школьников французскому языку. Приёмы использования настольных карточных игр
  - Занятие 2. Грамматические игры как эффективный способ совершенствования грамматических навыков на уроках французского языка
- Основы читательской компетенции при обучении младших школьников французскому языку
  - Занятие 1. Основы читательской компетенции при обучении французскому языку в начальной школе
Раздел 9. Типология и структура современного урока по ФГОС
- Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
  - Занятие 1. Основные положения и требования, предъявляемые к уроку иностранного языка в условиях введения ФГОС
  - Занятие 2. Современный урок английского языка в условиях введения ФГОС
  - Занятие 3. Требования к современному уроку в соответствии с ФГОС
- Типология и структура современного урока иностранного языка в соответствии с обновленными ФГОС
  - Занятие 1. Типология и структура современного урока немецкого языка в соответствии с обновленными ФГОС
  - Занятие 2. Типология и структура современного урока французского языка в соответствии с обновленными ФГОС
- Использование современных образовательных технологий при конструировании урока иностранного языка
  - Занятие 1. Использование современных образовательных технологий при конструировании урока, направленного на реализацию ФГОС ОО
  - Занятие 2. Анализ урока в работе педагога над формированием УУД
- Критерии эффективности современного урока
  - Занятие 1. Критерии эффективности современного урока немецкого языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  - Занятие 2. Критерии эффективности современного урока французского языка в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  - Занятие 3. Критерии эффективности современного урока в соответствии с требованиями ФГОС
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Технологическая карта урока – инструмент методического обеспечения введения ФГОС
  - Занятие 2. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС ООО
  - Занятие 3. Проектирование современных уроков в условиях реализации ФГОС НОО
Раздел 10. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС
- Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
  - Занятие 1. Нормативно-правовые основания разработки рабочих программ в ОО в соответствии с требованиями ФГОС
- Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  - Занятие 1. Рабочая программа: новый формат в соответствии с ФГОС ООО третьего поколения
  - Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника как инструмент реализации ФГОС
- Структура и содержание рабочей программы
  - Занятие 1. Структура и содержание рабочей программы (ФГОС)
  - Занятие 2. Рабочая программа педагога-предметника: структура и порядок утверждения (ФГОС)
- Составление рабочей программы по иностранному языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  - Занятие 1. Федеральная рабочая программа по французскому языку: новые требования к преподаванию предмета на базовом и углубленном уровнях обучения в соответствии с ФОП ООО и ФОП СОО
  - Занятие 2. Составление рабочей программы по немецкому языку и условия ее реализации в соответствии с требованиями обновленного ФГОС
  - Занятие 3. Составление рабочей программы педагога-предметника и условия ее реализации в соответствии с требованиями ФГОС ООО
  - Занятие 4. Методический конструктор проектирования рабочей программы по учебному предмету в условиях реализации ФГОС ООО третьего поколения
- Самостоятельная работа слушателя
  - Занятие 1. Особенности разработки рабочих программ в соответствии с принципами метапредметности
  - Занятие 2. Алгоритм проектирования рабочей программы педагога-предметника в соответствии с требованиями ФГОС
Раздел 11. Обеспечение качественной подготовки обучающихся к ЕГЭ по иностранному языку
- Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку
  - Занятие 1. Организация и проведение ЕГЭ по иностранному языку: порядок, инструкция, структура, содержание и формы, технология подготовки школьников
- Характеристика и содержание контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по иностранному языку
  - Занятие 1. Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по немецкому языку как проверка результатов обучения по ФГОС
  - Занятие 2. Государственная итоговая аттестация: ОГЭ и ЕГЭ по французскому языку как проверка результатов обучения по ФГОС
- Требования к предметным результатам освоения курса «Немецкий язык»
  - Занятие 1. Требования к предметным результатам освоения углубленного курса “Немецкий язык”
  - Занятие 2. Требования к предметным результатам освоения базового курса “Немецкий язык”
- Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по иностранному языку
  - Занятие 1. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по немецкому языку с развернутым ответом: раздел “Письмо”
  - Занятие 2. Оценивание выполнения заданий ЕГЭ по немецкому языку с развернутым ответом: раздел “Говорение”
- Оценка эффективности обучения иностранному языку
  - Занятие 1. Оценка эффективности обучения иностранному языку: виды и формы контроля качества знаний учащихся
  - Занятие 2. Критерии оценивания работ обучающихся по иностранному языку
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Современные подходы к формированию иноязычной коммуникативной компетенции обучающихся
Раздел 12. Современный урок иностранного языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
- Современный урок иностранного языка в коррекционном классе
  - Занятие 1. Современный урок немецкого языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
  - Занятие 2. Современный урок французского языка в коррекционном классе в условиях реализации ФГОС
- Преподавание иностранного языка для детей с ОВЗ
  - Занятие 1. Профессиональные компетентности педагога: теория и практика преподавания французского языка для детей с ОВЗ
  - Занятие 2. Адаптированное тематическое планирование по французскому языку для детей с ОВЗ
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Организация образовательного процесса для лиц с ОВЗ в условиях полилингвальной среды
Раздел 13. Теория и методика внеурочной деятельности
- Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
  - Занятие 1. Внеурочная деятельность: управленческие и методические решения при переходе на новые ФГОС НОО и ФГОС ООО
- Внеурочная деятельность по иностранному языку
  - Занятие 1. Внеурочная деятельность по немецкому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО)
  - Занятие 2. Внеурочная деятельность по французскому языку в условиях введения обновленных ФГОС НОО (ФГОС ООО)
- Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка
  - Занятие 1. Формирование УУД и лингво-исследовательских компетенций у обучающихся на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Организация внеурочной деятельности школьников в условиях дистанционного обучения: методические рекомендации педагогу
  - Занятие 2. Развитие творческих способностей школьников на уроках иностранного языка и во внеурочной деятельности
  - Занятие 3. Современные педагогические технологии в организации занятий по внеурочной деятельности
  - Занятие 4. Методический конструктор внеурочной деятельности. Рабочая программа внеурочной деятельности
Раздел 14. Практикум по решению профессиональных задач
- Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач
  - Занятие 1. Профессиональная задача в образовательном процессе. Виды и типы профессиональных задач.
  - Занятие 2. Алгоритм и оценка решения профессиональной задачи на основе реальных педагогических фактов.
  - Занятие 3. Психолого-педагогическое взаимодействие как составная часть решения педагогических задач.
- Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач
  - Занятие 1. Технология педагогической поддержки детей разного возраста как условие успешности решения профессиональных задач.
- Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач
  - Занятие 1. Психолого-педагогическая диагностика как составная часть решения педагогических задач.
  - Занятие 2. Детский коллектив как объект психолого-педагогического изучения: структура, этапы формирования, диагностика.
- Самостоятельная работа слушателей
  - Занятие 1. Проектирование профессионального саморазвития и самообразования педагога.
  - Занятие 2. Прогнозирование и проектирование образовательного процесса. Организация образовательной среды для решения педагогической задачи.
  - Занятие 3. Профессиональная поддержка и сопровождение процесса воспитания.
  - Занятие 4. Анализ педагогических ситуаций как форма оценки уровня квалификации педагогических работников.
  - Занятие 5. Индивидуальный образовательный маршрут: технология проектирования (самопроектирования) и реализации.
  - Занятие 6. Проектирование модели профессионального развития педагогов и образовательного учреждения в контексте идей непрерывного образования.

Сообщество

ВНИМАНИЕ!

Для зачисления на программы профессиональной переподготовки (СПП(Ф)) / повышения квалификации (СТК(Ф)) слушателям необходимо предоставить:

заявление о приёме на имя руководителя;
копию (скан или фото) диплома о среднем профессиональном^* и /или высшем образовании. Что делать, если диплом утрачен;
лицам, получающим среднее профессиональное или высшее образование, справку с места учебы об обучении^*;
копию (скан или фото) паспорта слушателя (с целью идентификации личности и правильности ведения документации, в т.ч. заполнения документа о квалификации);
документ, подтверждающий смену слушателем ФИО, в случае их несовпадения с записями в дипломе/ справке об обучении.

Обязательным условием выдачи слушателю оригинала документа о полученном в нашей организации дополнительном профессиональном образовании является полная укомплектованность его личного дела необходимыми документами.

* Обратите внимание, что к отдельным категориям работников образования Профессиональные стандарты и Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» (утвержден приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. №761н) предъявляют особые квалификационные требования. Подробнее.

Требования к оформлению документов для зачисления

Документы об иностранном образовании и/или иностранной квалификации, признаваемые в РФ, должны быть в установленном законодательством Российской Федерации порядке легализованы и переведены на русский язык.

Задать вопрос

Часто задаваемые вопросы

Загрузка отзывов...

Лицензия на осуществление образовательной деятельности

Наличие лицензии № 246 от 04 августа 2014 г. на осуществление образовательной деятельности по образовательным программам дополнительного образования (подвид «дополнительное профессиональное образование», «дополнительное образование детей и взрослых») (бланк серии 34Л01 № 0000804), предоставленной Обществу с ограниченной ответственностью «Издательство «Учитель» (ООО «Издательство «Учитель») Министерством образования и науки Волгоградской области (приказ №1242-у от 04.08.2014).

— Документы, регламентирующие деятельность дополнительного образования

Оформите подписку на курсы и вебинары со схожей тематикой и будете вовремя получать актуальные предложения от сайта УчМет. Подписаться на похожие курсы и вебинары