Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями зрения в их социальной адаптации и реабилитации (72 ч.)

Повышение квалификации по программе «Психолого-педагогическая помощь обучающимся с нарушениями зрения в их социальной адаптации и реабилитации» в объёме 72 часов предоставляет возможность слушателям в рамках имеющейся квалификации усовершенствовать компетенции, необходимые для профессиональной деятельности и повышения профессионального уровня, а также получить удостоверение установленного образца.

Программа разработана с учётом требований:

Содержание настоящей программы повышения квалификации предусматривает рассмотрение следующих вопросов:

Выдаваемый документ: удостоверение установленного образца.

Форма итоговой аттестации: тест.

Теги: Коррекционно-развивающее обучение; коррекционная педагогика и специальная психология; Образовательная программа для детей с ОВЗ; Дети с нарушениями зрения.

Содержание

• Раздел 1. Законодательство Российской Федерации о правах ребенка, о правах инвалидов, детей-инвалидов, детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе с нарушениями зрения
  • Занятие 1. Нормативно-правовые основы специального и инклюзивного образования в контексте новых и измененных законодательных документов
  • Занятие 2. Инклюзивное образование: современные практики и создание эффективного образовательного пространства
• Раздел 2. Методы и средства реализации мероприятий психолого-педагогической реабилитации (абилитации) детей с нарушениями зрения
  • Занятие 1. Современные аспекты коррекционно-развивающего обучения, воспитания и развития обучающихся с нарушениями зрения в соответствии с ФАОП для обучающихся с ОВЗ (коррекционно-развивающие области и программы коррекционной работы)
  • Занятие 2. Программные и иные средства, использование которых позволяет расширить возможности обучающихся с нарушениями зрения в процессе приема информации, их адаптации к условиям жизни и социальной интеграции
  • Занятие 3. Ассистивные устройства и технологии для обучающихся с нарушениями зрения
  • Занятие 4. Эффективность использования сенсорной комнаты в оказании психолого-педагогической помощи и поддержки обучающимся с различными нарушениями в развитии
• Раздел 3. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции когнитивных функций и поведения детей с нарушениями зрения
  • Занятие 1. Нейропсихологический подход к диагностике и коррекции когнитивных функций и поведения детей с нарушениями зрения
  • Занятие 2. Современные методы нейрореабилитации и нейрокоррекции. Нейропсихологическая коррекция в системе комплексной реабилитации. Общий анализ принципов коррекционного и восстановительного обучения в нейродефектологии
  • Занятие 3. Нейропсихологическое обследование как эффективный дифференциально-диагностический, профилактический и коррекционный инструмент анализа психической деятельности у детей: ориентиры, методы, схемы
  • Занятие 4. Психолого-педагогическая диагностика детей дошкольного возраста с различными нарушениями развития
• Раздел 4. Психолого-педагогическая типология вариантов развития детей с нарушениями зрения разного возраста
  • Занятие 1. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся и детей с нарушениями зрения в их социальной адаптации и реабилитации в соответствии с ФГОС, ФОП воспитания и ФАОП для обучающихся с ОВЗ
  • Занятие 2. Создание системы психолого-педагогического сопровождения и специальных образовательных условий для включения обучающихся с нарушениями зрения в процесс обучения
• Раздел 5. Формирование познавательной мотивации, мотивации к улучшению эмоционального состояния и социально-личностному развитию детей с нарушениями зрения
  • Занятие 1. Современные педагогические технологии в работе с детьми с нарушениями зрения
  • Занятие 2. Разработка и реализация адаптированной образовательной программы для обучающихся с нарушениями зрения в соответствии с ФАОП для обучающихся с ОВЗ
  • Занятие 3. Всероссийский мастер-класс «Развитие компенсаторных возможностей и познавательной инициативности детей дошкольного возраста с нарушением зрения посредством использования современного игрового оборудования и игровых тренажеров»
  • Занятие 4. Лекотека в коррекционной школе как инновационная форма организации обучения и социализации детей с ОВЗ
• Раздел 6. Профессиональная ориентация и профессиональное самоопределение детей с нарушениями зрения
  • Занятие 1. Современные формы и методы профориентационной работы с обучающимися с инвалидностью и обучающимися с ОВЗ
  • Занятие 2. Ранняя профориентация детей с ОВЗ в условиях дошкольной образовательной организации
• Раздел 7. Самостоятельная работа слушателей
  • Занятие 1. Общие, специфические и индивидуальные особые образовательные потребности обучающихся с нарушениями зрения разных возрастных групп и способы их реализации
  • Занятие 2. Особенности организации занятий по адаптивной физкультуре с детьми с нарушениями зрения и слуха
  • Занятие 3. Опыт реализации требований ФГОС обучающихся с ОВЗ в разных формах организации образовательного процесса
  • Занятие 4. Развитие познавательной сферы у детей с ОВЗ в индивидуальной работе педагога-психолога
  • Занятие 5. Новые профессиональные компетенции педагогов в соответствии с ФГОС для обучающихся с ОВЗ

Сообщество